Відмінності між версіями «Портфоліо на тему "Рівняння"»
(→Опис оцінювання) |
(→Назва проекту) |
||
| (не показано 9 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Назва проекту= | =Назва проекту= | ||
| − | Рівняння | + | Рівняння |
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| Рядок 20: | Рядок 20: | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| − | У процесі розробки проекту учні навчаться розв’язувати лінійні рівняння, рівняння, які зводяться до них, застосовувати їх до розв’язування текстових задач. Учні мають набути навички створення математичної моделі та застосування математичного апарату для розв’язання прикладної задачі. Учні удосконалять та поглиблять свої знання з теми. Виявлять зв'язок математики з іншими предметами та практичною діяльністю людини. Ознайомляться з цікавими історичними відомостями. | + | У процесі розробки проекту учні навчаться розв’язувати лінійні рівняння, рівняння, які зводяться до них, застосовувати їх до розв’язування текстових задач. Учні мають набути навички створення математичної моделі та застосування математичного апарату для розв’язання прикладної задачі. Учні удосконалять та поглиблять свої знання з теми. Виявлять зв'язок математики з іншими предметами та практичною діяльністю людини. Ознайомляться з цікавими історичними відомостями. Набудуть [https://docs.google.com/file/d/0BxZFQtaECsfiQ2U2ZFpaeE5lM2M/edit навички] роботи в групах, навички самооцінки та взаємооцінки. |
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| − | На початку проекту вчитель демонструє вступну презентацію. Методами «мозковий штурм» та «мікрофон», шляхом анкетування визначає «стартові знання» учасників проекту, область інтересів по темі, мотивує їх на поглиблення цих знань і можливостей публічної демонстрації в різних формах. За допомогою анкети учні оцінюють свої знання з теми і визначають, над чим ще необхідно попрацювати.Оцінювання проводиться постійно під час виконання проекту за допомогою обговорення проміжних результатів роботи в групах, самостійних робіт, рефлексії. Впродовж роботи над проектом використана форма «ЗХТ». В кінці проекту виконується самооцінка та взаємооцінка роботи, проводяться [https://docs.google.com/file/d/0BxZFQtaECsfiVzdDYWV3SGg2ZEk/edit тести]. | + | На початку проекту вчитель демонструє вступну презентацію. Методами [https://docs.google.com/file/d/0BxZFQtaECsfiUTRaSEdiUFd3OG8/edit «мозковий штурм»] та «мікрофон», шляхом анкетування визначає «стартові знання» учасників проекту, область інтересів по темі, мотивує їх на поглиблення цих знань і можливостей публічної демонстрації в різних формах. За допомогою анкети учні оцінюють свої знання з теми і визначають, над чим ще необхідно попрацювати.Оцінювання проводиться постійно під час виконання проекту за допомогою обговорення проміжних результатів роботи в групах, самостійних робіт, рефлексії. Впродовж роботи над проектом використана форма [https://docs.google.com/file/d/0BxZFQtaECsfiR21BOUlzNFlqMGM/edit «ЗХТ»]. В кінці проекту виконується [https://docs.google.com/file/d/0BxZFQtaECsfiaU9VYkF0Q1ZjaDQ/edit самооцінка] та взаємооцінка роботи, проводяться [https://docs.google.com/file/d/0BxZFQtaECsfiVzdDYWV3SGg2ZEk/edit тести]. |
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
| − | Вчитель створює [https://docs.google.com/file/d/0BxZFQtaECsfiRUIxelV3cXl3VW8/edit презентацію], якою мотивує діяльність учнів. Клас поділяється на групи, кожна отримує завдання. учитель бере [https://docs.google.com/file/d/0BxZFQtaECsfiV24zUzFRblJKNzg/edit дозвіл] у батьків на роботу учнів в Інтернеті, ознайомлює учнів з [https://docs.google.com/file/d/0BxZFQtaECsfiZ0pPTUYycHJEVFE/edit презентацієюї] про авторське право. Учитель координує роботу груп, консультує. Учні планують свою роботу, виконують дослідження, відбирають, аналізують, відбирають необхідний матеріал, готують [https://docs.google.com/file/d/0BxZFQtaECsficERfV2k4dVZ4Yzg/edit презентації], [https://docs.google.com/file/d/0BxZFQtaECsfiZ0pPTUYycHJEVFE/edit публікації]. | + | Вчитель створює [https://docs.google.com/file/d/0BxZFQtaECsfiRUIxelV3cXl3VW8/edit презентацію], якою мотивує діяльність учнів. Клас поділяється на групи, кожна отримує завдання. учитель бере [https://docs.google.com/file/d/0BxZFQtaECsfiV24zUzFRblJKNzg/edit дозвіл] у батьків на роботу учнів в Інтернеті, ознайомлює учнів з [https://docs.google.com/file/d/0BxZFQtaECsfiZ0pPTUYycHJEVFE/edit презентацієюї] про авторське право. Учитель координує роботу груп, консультує. Учні [https://docs.google.com/file/d/0BxZFQtaECsfiRGdZZGJwTW9GTFE/edit планують] свою роботу, виконують дослідження, відбирають, аналізують, відбирають необхідний матеріал, готують [https://docs.google.com/file/d/0BxZFQtaECsficERfV2k4dVZ4Yzg/edit презентації], [https://docs.google.com/file/d/0BxZFQtaECsfiZ0pPTUYycHJEVFE/edit публікації]та [https://docs.google.com/file/d/0BxZFQtaECsfiTW5RaUVrcGpDajA/edit фасилітації]. Опрацювали [https://docs.google.com/file/d/0BxZFQtaECsfiaU9VYkF0Q1ZjaDQ/edit літературу]. |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 16:55, 9 жовтня 2012
Зміст
Назва проекту
Рівняння
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
математика, фізика, економіка, інформатика, історія
Навчальні цілі
У процесі розробки проекту учні навчаться розв’язувати лінійні рівняння, рівняння, які зводяться до них, застосовувати їх до розв’язування текстових задач. Учні мають набути навички створення математичної моделі та застосування математичного апарату для розв’язання прикладної задачі. Учні удосконалять та поглиблять свої знання з теми. Виявлять зв'язок математики з іншими предметами та практичною діяльністю людини. Ознайомляться з цікавими історичними відомостями.
Вік учнів, клас
7 клас, 12-13 років
Стислий опис проекту
У ході проекту учні узагальнять і систематизують знання про рівняння та їх застосування, поглиблять свої знання з теми, ознайомляться з історичними відомостями, розкриють міжпредметні зв’язки та зв’язок з життям людини.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
У процесі розробки проекту учні навчаться розв’язувати лінійні рівняння, рівняння, які зводяться до них, застосовувати їх до розв’язування текстових задач. Учні мають набути навички створення математичної моделі та застосування математичного апарату для розв’язання прикладної задачі. Учні удосконалять та поглиблять свої знання з теми. Виявлять зв'язок математики з іншими предметами та практичною діяльністю людини. Ознайомляться з цікавими історичними відомостями. Набудуть навички роботи в групах, навички самооцінки та взаємооцінки.
Опис оцінювання
На початку проекту вчитель демонструє вступну презентацію. Методами «мозковий штурм» та «мікрофон», шляхом анкетування визначає «стартові знання» учасників проекту, область інтересів по темі, мотивує їх на поглиблення цих знань і можливостей публічної демонстрації в різних формах. За допомогою анкети учні оцінюють свої знання з теми і визначають, над чим ще необхідно попрацювати.Оцінювання проводиться постійно під час виконання проекту за допомогою обговорення проміжних результатів роботи в групах, самостійних робіт, рефлексії. Впродовж роботи над проектом використана форма «ЗХТ». В кінці проекту виконується самооцінка та взаємооцінка роботи, проводяться тести.
Діяльність учнів та вчителя
Вчитель створює презентацію, якою мотивує діяльність учнів. Клас поділяється на групи, кожна отримує завдання. учитель бере дозвіл у батьків на роботу учнів в Інтернеті, ознайомлює учнів з презентацієюї про авторське право. Учитель координує роботу груп, консультує. Учні планують свою роботу, виконують дослідження, відбирають, аналізують, відбирають необхідний матеріал, готують презентації, публікаціїта фасилітації. Опрацювали літературу.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Людмила Григор'єва
Фах, навчальний предмет
вчитель математики
Навчальний заклад
Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №3
Місто\село, район, область
м. Гадяч Полтавська область
Контактні дані
тел.0507461047
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
1-8 жовтня 2012 р.
Місце проведення тренінгу
Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №3
Тренери
Кирченкова Ольга Миколаївна
