Відмінності між версіями «Портфоліо на тему ""В'зання гачком""»
Tsiot (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів та вчителя) |
(→Повний План вивчення теми) |
||
| (не показано 3 проміжні версії ще одного учасника) | |||
| Рядок 21: | Рядок 21: | ||
==Повний План вивчення теми== | ==Повний План вивчення теми== | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B6D0nZIci7XHZE9lR3hRb0ZET3c/edit План вивчення теми] | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| Рядок 28: | Рядок 30: | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| − | Протягом вивчення вивчення теми створюється документ для поточного оцінювання учнів. Процес оцінювання проектної діяльності проводиться у три етапи: на початку проекту, впродовж роботи над проектом, наприкінці роботи над проектом.На початку проекту знайомимо учнів з орієнтовними методами оцінювання, використанням таблиць ЗХД. Розповідаємо про методи оцінювання проектів.Для більш об'єктивного оцінювання результатів роботи, можна скористатись анкетуванням. Впродовж роботи над проектом, оцінювання учнівських робіт здійснюється за відповідними формами оцінювання прикладу учнівської роботи. | + | Протягом вивчення вивчення теми створюється документ для поточного оцінювання учнів. Процес оцінювання проектної діяльності проводиться у три етапи: на початку проекту, впродовж роботи над проектом, наприкінці роботи над проектом.На початку проекту знайомимо учнів з[https://docs.google.com/file/d/0B6D0nZIci7XHS18wVHMxc21IOTA/edit орієнтовними методами оцінювання], використанням таблиць[https://docs.google.com/file/d/0B6D0nZIci7XHMVJRMThvUkJpQkE/edit ЗХД]. Розповідаємо про методи оцінювання проектів.Для більш об'єктивного оцінювання результатів роботи, можна скористатись[https://docs.google.com/file/d/0B6D0nZIci7XHZ3dTaHA3SEw0dXc/edit анкетуванням]. Впродовж роботи над проектом, оцінювання учнівських робіт здійснюється за відповідними формами оцінювання прикладу учнівської роботи.Після роботи над проектом необхідно вчителю оформити[https://docs.google.com/file/d/0B6D0nZIci7XHZFpfdzUtRnczWG8/edit результати опитування і діаграму] |
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
| − | Учні збирають інформацію про історію виникнення в'язання гачком, матеріали та інструменти,прийоми та основні елементи плетіння гачком. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті, наголошує на тому, що кожен учень повинен мати [https://docs.google.com/file/d/0B6D0nZIci7XHdzZRZnhIbGhXMlE/edit форму батьківського дозволу]на використання учнями Інтернету. | + | Учні збирають інформацію про історію виникнення в'язання гачком, матеріали та інструменти,прийоми та основні елементи плетіння гачком. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті, наголошує на тому, що кожен учень повинен мати [https://docs.google.com/file/d/0B6D0nZIci7XHdzZRZnhIbGhXMlE/edit форму батьківського дозволу]на використання учнями Інтернету,[https://docs.google.com/file/d/0B6D0nZIci7XHMWw4emh2ek1ORDA/edit дозвіл на відкриття електронної скриньки],[https://docs.google.com/file/d/0B6D0nZIci7XHcFo4QW9oS2NFZTQ/edit форму для збереження конфіденційності]. |
Перед початком роботи над проектом "В'язання гачком", учні переглядають[https://docs.google.com/file/d/0B6D0nZIci7XHVk5IbjZ2SDZoRkk/edit вчительську презентацію]. Під час роботи над проектом необхідне використання [https://docs.google.com/file/d/0B6D0nZIci7XHQXlxTXAtOFFHNlU/edit інструкції] | Перед початком роботи над проектом "В'язання гачком", учні переглядають[https://docs.google.com/file/d/0B6D0nZIci7XHVk5IbjZ2SDZoRkk/edit вчительську презентацію]. Під час роботи над проектом необхідне використання [https://docs.google.com/file/d/0B6D0nZIci7XHQXlxTXAtOFFHNlU/edit інструкції] | ||
Проходить обговорення презентації, створюються групи учнів, складається план роботи в групах. Вчитель контролює роботу учнів, допомагає розробити та створити[https://docs.google.com/file/d/0B6D0nZIci7XHNkhMVEpFdHFQQ2s/edit учнівську презентацію] за допомогою програми Microsoft PowerPoint. Для більш поглибленого вивчення теми, учні проводять опитування серед батьків, однокласників. Зібраний та узагальнений матеріал , використовується для створення учнівської публікації сторінка за допомогою програми Microsoft Publisher. Презентація проекту проходить за розробленим учнівським сценарієм в ході якого обговорюються проблеми по використанню комп’ютерів,пошуку їнформації,відбувається самооцінка проектної діяльності. | Проходить обговорення презентації, створюються групи учнів, складається план роботи в групах. Вчитель контролює роботу учнів, допомагає розробити та створити[https://docs.google.com/file/d/0B6D0nZIci7XHNkhMVEpFdHFQQ2s/edit учнівську презентацію] за допомогою програми Microsoft PowerPoint. Для більш поглибленого вивчення теми, учні проводять опитування серед батьків, однокласників. Зібраний та узагальнений матеріал , використовується для створення учнівської публікації сторінка за допомогою програми Microsoft Publisher. Презентація проекту проходить за розробленим учнівським сценарієм в ході якого обговорюються проблеми по використанню комп’ютерів,пошуку їнформації,відбувається самооцінка проектної діяльності. | ||
Поточна версія на 19:58, 8 жовтня 2012
Зміст
Назва проекту
В'язання гачком
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Трудове навчання, історія, математика, хімія
Навчальні цілі
При роботі над проектом учні познайомляться з історією виникнення в'язання гачком; розширять свої знання про технологію виготовлення виробів, плетених гачком.Створення проекту дасть змогу учням виробити навички самостійного пошуку та систематизації необхідної інформації, користуючись різними інформаційними джерелами.За допомогою роботи в групах, учні розвивають комунікаційні навички, вчаться планувати свою діяльність по створенню проекту.
Вік учнів, клас
12 - 13 років, 7 клас
Стислий опис проекту
Проект дасть можливість учням познайомитись із одним з видів декоративно - ужиткового мистецтва - в'язання гачком. Проект спрямований на розвиток самостійної та практичної роботи учнів, на основі використання методу проектів та пошукової роботи.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
1-й етап: зацікавити учнів роботою над проектом "В'язання гачком"; формувати бажання знайти більше інформації по даній темі проекту;розвивати навички роботи в групах та розподілу обов'язків між учасниками групи.2-й етап: вчити складати план роботи над проектом;формувати вміння систематизувати зібрану інформацію. 3-й етап: удосконалювати навички роботи у мережі Інтернет ; вміння отриману інформацію застосовувати на практиці. 4-й етап: вчити створювати презентацію, публікацію на основі зібраної інформації;розвивати вміння чітко та лаконічно висловлювати свої думки, робити висновки, оцінювати результати проектної діяльності.
Опис оцінювання
Протягом вивчення вивчення теми створюється документ для поточного оцінювання учнів. Процес оцінювання проектної діяльності проводиться у три етапи: на початку проекту, впродовж роботи над проектом, наприкінці роботи над проектом.На початку проекту знайомимо учнів зорієнтовними методами оцінювання, використанням таблицьЗХД. Розповідаємо про методи оцінювання проектів.Для більш об'єктивного оцінювання результатів роботи, можна скористатисьанкетуванням. Впродовж роботи над проектом, оцінювання учнівських робіт здійснюється за відповідними формами оцінювання прикладу учнівської роботи.Після роботи над проектом необхідно вчителю оформитирезультати опитування і діаграму
Діяльність учнів та вчителя
Учні збирають інформацію про історію виникнення в'язання гачком, матеріали та інструменти,прийоми та основні елементи плетіння гачком. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті, наголошує на тому, що кожен учень повинен мати форму батьківського дозволуна використання учнями Інтернету,дозвіл на відкриття електронної скриньки,форму для збереження конфіденційності. Перед початком роботи над проектом "В'язання гачком", учні переглядаютьвчительську презентацію. Під час роботи над проектом необхідне використання інструкції Проходить обговорення презентації, створюються групи учнів, складається план роботи в групах. Вчитель контролює роботу учнів, допомагає розробити та створитиучнівську презентацію за допомогою програми Microsoft PowerPoint. Для більш поглибленого вивчення теми, учні проводять опитування серед батьків, однокласників. Зібраний та узагальнений матеріал , використовується для створення учнівської публікації сторінка за допомогою програми Microsoft Publisher. Презентація проекту проходить за розробленим учнівським сценарієм в ході якого обговорюються проблеми по використанню комп’ютерів,пошуку їнформації,відбувається самооцінка проектної діяльності. В результаті даної діяльності школярі навчаться правильно використовувати комп’ютери у навчанні та побуті з усіма можливостями мережі Інтернет. Очікувані результати роботи над проектом: розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативності,креативного мислення, вміння вирішувати соціальні проблеми, що виникають при використанні комп’ютера; формування вміння висловлювати свою думку та аргументувати її. Вчителю необхідно з'ясувати потрібні засоби для диференціації процесу викладання за допомогою форми для опитування. Документ дляфасилітації дозволяє полегшити роботу в проекті.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Цьот Ірина Петрівна
Фах, навчальний предмет
Вчитель загальнотехнічних дисциплін і праці; трудове навчання
Навчальний заклад
Гадяцька спеціалізована школа I-III ступенів №4
Місто\село, район, область
М.Гадяч, Полтавська область
Контактні дані
(05354) 2-12-39
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
01.10.2012 - 08.10.2012
Місце проведення тренінгу
Гадяцька спеціалізована школа I-III ступенів №4
Тренери
Бондаренко Наталія Леонідівна
