Відмінності між версіями «Портфоліо Вакалюка Олега Миколайовича»
(Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}) |
|||
| (не показані 3 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Назва проекту= | =Назва проекту= | ||
| + | Матеріальний світ – світ у якому ми живемо | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| − | + | Фізика | |
| − | + | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | 7 клас, 12-13 років | ||
==Стислий опис проекту== | ==Стислий опис проекту== | ||
| + | Під час вивчення теми “Будова речовини” згідно програми з фізики для 7 класу учні мають можливість створити власний проект про будову речовини на основі положень атомно-молекулярного вчення. Впродовж виконання проекту учні шукають інформацію в Інтернеті, створюють власний блог, проводять анкетування. Учні використовують свої навички роботи з ІКТ, які є важливими у ХХІ столітті. | ||
| − | ==Повний План вивчення теми== | + | ==[[https://docs.google.com/file/d/0B911GJ8Ww86WRjZxWVM5dlVhQWc/edit Повний План вивчення теми]]== |
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| + | Учень: | ||
| + | описyє: | ||
| + | - Особливості руху атомів і молекул речовини в різних агрегатних станах | ||
| + | - Залежність лінійних розмірів твердих тіл від тамператури | ||
| + | - Ядерну модель атома | ||
| + | |||
| + | Обгрунтовує: | ||
| + | - Залежність руху атомів і молекул від температури | ||
| + | |||
| + | Характеризує: | ||
| + | - Ознаки тіл у різних агрегатних станах | ||
| + | - Явище дифузії | ||
| + | |||
| + | Пояснює: | ||
| + | - Атомно-молекулчрну будову речовини | ||
| + | |||
| + | Порівнює: | ||
| + | - Фізичні властивості тіл у різних агрегатних станах | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Спостерігає: | ||
| + | - Явище дифузії в газах і рідинах | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Користується: | ||
| + | - терезами | ||
| + | |||
| + | Розв’язує задачі | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| + | Упродовж усієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички ХХІ століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання, використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою форми ЗХД таблиці, організаційну діаграму, опитування. Організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх детально на групових та індивідуальних консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для вікі, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використовують Бланк само оцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку роботи в проекті.. Також використовується Форма оцінювання для роботи на вікі-сайті. | ||
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
| + | Під час проектної діяльності учні досліджують явище дифузії в газах і рідинах. Вчитель допомагає учням поділитися на групи. Кожна група досліджує свою частинку цілого проекту. Вчитель допомагає учням визначитися з тим, що потрібно зробити зі своїми завданнями, демонструє початкову презентацію.[[https://docs.google.com/file/d/0B911GJ8Ww86Wa0FQbVpmMG9OWFE/edit Презентація]]= | ||
| + | Учні мають можливість використовувати Інтернет при вивченні теми, а саме підшукувати потрібну інформацію для розкриття свого дослідження, підбирати зображення відповідно теми. | ||
| + | Обовязково необхідно повідомити учням про безпечну роботу при використанні Інтернету перед тим, як вони почнуть користуватися Інтернет-ресурсами. Встановити правила користування Інтернетом. Потрібно постійно тримати в полі зору їх дотримання та бути впевненими, що учні відповідальні при користуванні Інтернетом. | ||
| + | Вчитель має можливість скористатися мережним опитувальником для перевірки знань учнів. | ||
| + | Під час дослідження теми учні з допомогою вчителя створюють свої блоги, на яких розміщують результати своїх досліджень. Приклад учнівського блогу знаходиться за адресою [[http://rechovyna.blogspot.com/]] | ||
| + | Вчитель формує систему оцінювання учнівських комп’ютерних робіт. | ||
| + | Для того, щоб покращити навчальну діяльність учнів, потрібно зробити диференціацію навчання, адже навчальні можливості учнів різні. Вирізняють учнів з різними домінуючими типами сприйняття (візуальний, аудіальний та кінетичний типи сприйняття); домінуючою лівою/правою півкулями мозку; різними когнітивними стилями множинного інтелекту. | ||
| + | |||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| + | Вакалюк Олег Миколайович | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | Вчитель фізики, фізика | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | Пасічнянський НВК | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | с.Пасічна, Старосинявський район, Хмельницька область | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | OlehVak@gmail.com | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| − | |||
| − | |||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| + | 20 - 28 вересня 2012р. | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | Пасічнянський НВК | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | Вітомська Любов Сергіївна | |
| − | + | ||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 13:53, 4 жовтня 2012
Зміст
Назва проекту
Матеріальний світ – світ у якому ми живемо
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Фізика
Вік учнів, клас
7 клас, 12-13 років
Стислий опис проекту
Під час вивчення теми “Будова речовини” згідно програми з фізики для 7 класу учні мають можливість створити власний проект про будову речовини на основі положень атомно-молекулярного вчення. Впродовж виконання проекту учні шукають інформацію в Інтернеті, створюють власний блог, проводять анкетування. Учні використовують свої навички роботи з ІКТ, які є важливими у ХХІ столітті.
[Повний План вивчення теми]
Навчальні цілі
Учень: описyє: - Особливості руху атомів і молекул речовини в різних агрегатних станах - Залежність лінійних розмірів твердих тіл від тамператури - Ядерну модель атома
Обгрунтовує: - Залежність руху атомів і молекул від температури
Характеризує: - Ознаки тіл у різних агрегатних станах - Явище дифузії
Пояснює: - Атомно-молекулчрну будову речовини
Порівнює: - Фізичні властивості тіл у різних агрегатних станах
Спостерігає:
- Явище дифузії в газах і рідинах
Користується:
- терезами
Розв’язує задачі
Опис оцінювання
Упродовж усієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички ХХІ століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання, використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою форми ЗХД таблиці, організаційну діаграму, опитування. Організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх детально на групових та індивідуальних консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для вікі, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використовують Бланк само оцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку роботи в проекті.. Також використовується Форма оцінювання для роботи на вікі-сайті.
Діяльність учнів та вчителя
Під час проектної діяльності учні досліджують явище дифузії в газах і рідинах. Вчитель допомагає учням поділитися на групи. Кожна група досліджує свою частинку цілого проекту. Вчитель допомагає учням визначитися з тим, що потрібно зробити зі своїми завданнями, демонструє початкову презентацію.[Презентація]= Учні мають можливість використовувати Інтернет при вивченні теми, а саме підшукувати потрібну інформацію для розкриття свого дослідження, підбирати зображення відповідно теми. Обовязково необхідно повідомити учням про безпечну роботу при використанні Інтернету перед тим, як вони почнуть користуватися Інтернет-ресурсами. Встановити правила користування Інтернетом. Потрібно постійно тримати в полі зору їх дотримання та бути впевненими, що учні відповідальні при користуванні Інтернетом. Вчитель має можливість скористатися мережним опитувальником для перевірки знань учнів. Під час дослідження теми учні з допомогою вчителя створюють свої блоги, на яких розміщують результати своїх досліджень. Приклад учнівського блогу знаходиться за адресою [[1]] Вчитель формує систему оцінювання учнівських комп’ютерних робіт. Для того, щоб покращити навчальну діяльність учнів, потрібно зробити диференціацію навчання, адже навчальні можливості учнів різні. Вирізняють учнів з різними домінуючими типами сприйняття (візуальний, аудіальний та кінетичний типи сприйняття); домінуючою лівою/правою півкулями мозку; різними когнітивними стилями множинного інтелекту.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Вакалюк Олег Миколайович
Фах, навчальний предмет
Вчитель фізики, фізика
Навчальний заклад
Пасічнянський НВК
Місто\село, район, область
с.Пасічна, Старосинявський район, Хмельницька область
Контактні дані
OlehVak@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
20 - 28 вересня 2012р.
Місце проведення тренінгу
Пасічнянський НВК
Тренери
Вітомська Любов Сергіївна
