Поточна версія на 15:21, 2 жовтня 2012

Зміст

1 Назва проекту
2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
3 Навчальна тема
4 Вік учнів, клас
5 Стислий опис проекту
6 Повний План вивчення теми
7 Навчальні цілі
8 Опис оцінювання
9 Діяльність учнів та вчителя
10 Відомості про автора
11 Відомості про тренінг

Назва проекту

«Рослини- зелені лікарі»

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Біологія.

Навчальна тема

Покритонасінні.

Вік учнів, клас

7 клас, 12-13 років

Стислий опис проекту

Під час вивчення теми: « Покритонасінні». Учні 7 класу виконають проект: «Рослини - зелені лікарі ».В ході роботи учні дослідять історію вивчення лікарських рослин, дізнаються про застосування лікарських рослин, створять макети деяких лікарських рослин, а також зберуть та оформлять гербарій.

Повний План вивчення теми

план вивчення теми

план впровадження проекту

Навчальні цілі

В результаті виконання проекту учні зможуть:

розпізнавати лікарські та отруйні рослини;
оволодіти методикою збирання, сушіння та зберігання лікарських рослин,
розвити навички роботи у групі та творче мислення.
представляти результати своїх досліджень у вигляді презентації;
критично та конструктивно обгорювати проблемні питання
здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності;
розуміти та усвідомлювати значення покритонасінних у природі та в житті людини, про необхідність їх охорони.

Опис оцінювання

На початку виконання проекту: тестування учнів з метою виявлення їхніх знань (опитувальник), разом з учнями створення таблиці ЗХД для виявлення інтересів учнів з даної теми та складання і затвердження групових планів роботи над проектом ([підказки до планування). Впродовж роботи над роботи: поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв створення презентації, контрольного списку презентації, самооціювання учнів у груповій діяльності, оцінювання учнями власної діяльності – ведення щоденника досліджень Наприкінці роботи над проектом: заповнення таблиці ЗХД для перевірки виконання мети (чи знайшли учні відповіді на проблемні питання, які вони собі ставили на початку роботи), оцінювання результатів учнівських робіт згідно критеріїв.

Діяльність учнів та вчителя

Перед початком виконання проекту вчитель створює публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність.

Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено

Перед тим, як приступити до створення проекту вчитель представляє свою презентацію з темою проекту, ключовим та тематичним запитаннями. А також пропонує пройти опитування за допомогою тестів. Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці «ЗХД».

Клас ділиться на 3 групи:

1 група – «історики» будуть досліджувати історію вивчення лікарських рослин, дізнаються з якого часу люди почали їх використовувати, де були перші аптеки. Результатами досліджень цієї групи буде створення мультимедійної презентації.
2 група –« біологи» дізнаються більше про дикоростучі види рослин, їх вплив на організм людини, а також чудодійні властивості кімнатних рослин. Результатами роботи цієї групи буде створення учнівської wiki-статті.
3 група - «народні умільці» створять макети деяких лікарських рослин, а також зберуть та оформлять гербарій. Результатами досліджень цієї групи буде створення буклету. На останньому етапі створення проекту, учасники розроблять правила зберігання та використання лікарської сировини.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Трощинська Ольга

Фах, навчальний предмет

Вчитель біології та хімії, біологія

Навчальний заклад

Добровеличківська загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

Місто\село, район, область

смт.Добровеличківка, Добровеличківський район, Кіровоградська область

Контактні дані

olgatroshinska@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

18-28 вересня 2012

Місце проведення тренінгу

Добровеличківська загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

Тренери

Денис Софія Володимирівна

@@ Рядок 1: / Рядок 1: @@
 =Назва проекту=
-«Рослини- зелені лікарі»
+[[Файл:Eimages.jpg | 200px| right]]
+<Font color=green size=5>«Рослини- зелені лікарі»</Font>
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
@@ Рядок 15: / Рядок 18: @@
 Під час вивчення теми: « Покритонасінні». Учні 7 класу виконають проект: «Рослини - зелені лікарі ».В ході роботи учні  дослідять історію вивчення лікарських рослин, дізнаються про застосування лікарських рослин, створять макети деяких лікарських рослин, а  також зберуть  та оформлять гербарій.
 =Повний План вивчення теми=
+[https://docs.google.com/open?id=0Bw357UF5JqwuVW8zSnRkSkt0a3c план вивчення теми]
+[https://docs.google.com/open?id=0Bw357UF5Jqwub0xONHB2djRMNXc план впровадження проекту]
 =Навчальні цілі=
+[[Файл:im_2.jpg |200px| right]]
 В результаті виконання проекту учні зможуть:
- розпізнавати лікарські  та отруйні рослини;
- оволодіти методикою збирання, сушіння та зберігання лікарських рослин,
+*'''розпізнавати''' лікарські  та отруйні рослини;
- розвити навички роботи у групі та творче мислення.
+*'''оволодіти''' методикою збирання, сушіння та зберігання лікарських рослин,
- представляти результати своїх досліджень у вигляді презентації;
+*'''розвити''' навички роботи у групі та творче мислення.
- критично та конструктивно обгорювати проблемні питання
+*'''представляти''' результати своїх досліджень у вигляді презентації;
- здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності;
+*'''критично''' та конструктивно обгорювати проблемні питання
- розуміти та усвідомлювати значення покритонасінних у природі та в житті людини, про необхідність їх охорони.
+*'''здійснювати''' самоспрямування у своїй навчальній діяльності;
+*'''розуміти''' та усвідомлювати значення покритонасінних у природі та в житті людини, про необхідність їх охорони.
 =Опис оцінювання=
+[[Файл:default_1.jpg |150px| right]]
+На початку виконання проекту: тестування учнів з метою виявлення їхніх знань ([https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEktNDFIZG1aZ3g3b19SMU1JelhvU1E6MQ  опитувальник]), разом з учнями створення таблиці ЗХД для виявлення інтересів учнів з даної теми та складання і затвердження групових планів роботи над проектом ([[https://docs.google.com/open?id=0B3xXLXokmP63ZG1kQnd5elVPUUE підказки до планування]).
+Впродовж роботи над роботи: поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв створення презентації, [https://docs.google.com/document/pub?id=17pzbHgWgYQJ0CkaWZOsGdPmDgHWln2NvC4QxMniQv60 контрольного списку презентації], [https://docs.google.com/open?id=0B3xXLXokmP63VjI3VTgtNTd3Z3M самооціювання учнів у груповій діяльності], оцінювання учнями власної діяльності – ведення [https://docs.google.com/open?id=0B3xXLXokmP63OHNiMENJUDVEMDA щоденника досліджень]
+Наприкінці роботи над проектом: заповнення таблиці ЗХД для перевірки виконання мети (чи знайшли учні відповіді на проблемні питання, які вони собі ставили на початку роботи), оцінювання результатів учнівських робіт згідно критеріїв.
 =Діяльність учнів та вчителя=
 Перед початком виконання проекту вчитель створює  публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність.
-Перед тим, як приступити до створення проекту вчитель представляє свою презентацію з темою проекту, ключовим та тематичним запитаннями. А також пропонує пройти опитування за допомогою тестів. Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці «ЗХД».
-Клас ділиться на 3 групи, 1 група – «історики» будуть досліджувати історію вивчення лікарських рослин, дізнаються з якого часу люди почали їх використовувати, де були перші аптеки. Результатами досліджень цієї групи буде створення мультимедійної презентації. 2 група –« біологи» дізнаються більше про дикоростучі види рослин, їх вплив на організм людини, а також чудодійні властивості кімнатних рослин. Результатами роботи цієї групи буде створення учнівської wiki-статті. 3 група - «народні умільці»
+[[Файл:п_1.jpg | 200 px ]] [[Файл:п_2.jpg | 200 px]]
-створять макети деяких лікарських рослин, а  також зберуть та оформлять гербарій. . Результатами досліджень цієї групи буде створення буклету.  На останньому етапі створення проекту, учасники розроблять  правила зберігання та використання лікарської сировини.
+Перед тим, як приступити до створення проекту вчитель представляє свою [https://docs.google.com/open?id=0Bw357UF5JqwuVkpPS0tmX3VEMk0 презентацію] з темою проекту, ключовим та тематичним запитаннями. А також пропонує пройти опитування за допомогою тестів. Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці [https://docs.google.com/open?id=0Bw357UF5JqwudzBqSWpiRzRsa3M «ЗХД»].
+Клас ділиться на 3 групи:
+*<Font color=green size=2>1 група – «історики» </Font> будуть досліджувати історію вивчення лікарських рослин, дізнаються з якого часу люди почали їх використовувати, де були перші аптеки. Результатами досліджень цієї групи буде створення [https://docs.google.com/open?id=0Bw357UF5JqwuVDlpbzZEOW15bWc мультимедійної презентації].
+*<Font color=green size=2>2 група –« біологи» </Font>  дізнаються більше про дикоростучі види рослин, їх вплив на організм людини, а також чудодійні властивості кімнатних рослин. Результатами роботи цієї групи буде створення учнівської wiki-статті.
+*<Font color=green size=2>3 група - «народні умільці» </Font>  створять макети деяких лікарських рослин, а  також зберуть та оформлять гербарій. Результатами досліджень цієї групи буде створення буклету.  На останньому етапі створення проекту, учасники розроблять  правила зберігання та використання лікарської сировини.
 =Відомості про автора=

Відмінності між версіями «Портфоліо Трощинської Ольги Петрівни»