Відмінності між версіями «Обговорення користувача:Zakrevskaja Lilija»
(Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}) |
м |
||
| (не показано 6 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Назва проекту= | =Назва проекту= | ||
| + | Вивчення історичної повісті І.Франка «Захар Беркут». | ||
| + | |||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | українська література та історія. | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| + | формувати навички створення презентацій , які будуть показувати хід дослідження ; | ||
| + | Формувати вміння створювати привабливі презентації. | ||
| + | Удосконалювати навички збору даних та аналізу. | ||
| + | Удосконалення навичок осмислення отриманих відомостей. | ||
| + | Сформувати вміння пошуку потрібного веб-сайту та вміння оцінювати цей веб-сайт на користь інформації. | ||
| + | Розвивати вміння роботи в малих парах. | ||
| + | |||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | 7-б клас , 13 років. | ||
==Стислий опис проекту== | ==Стислий опис проекту== | ||
| + | Учні працюють в малих групах : вивчають особливості історичного твору , зокрема клас ділиться на творчі групи – це «історики» ( дослідити особливості епохи періоду Київської Русі ), літературознавці ( подають у вигляді таблиць поняття «сюжету» та «повісті») , художники ( презентують малюнки та відеоролики). | ||
==Повний План вивчення теми== | ==Повний План вивчення теми== | ||
| + | 1)учні за картками ознайомлюються з цілями вивчення теми; | ||
| + | 2)учитель повідомляє , що нова тема розпочинається творчістю І.Франка і вивчатиметься упродовж 5-ти уроків; | ||
| + | 3) формулюються завдання для «істориків», «літературознавців», «художників» , «філологів» ; | ||
| + | 4) пропонується створити власні презентації після показу презентації вчителя ; | ||
| + | 5) пошук на веб-сайтах цікавих відеороликів , які стосуються даної теми ; | ||
| + | 6) підведення учнів до кінцевого результату пошукової діяльності | ||
| + | |||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| + | формувати навички простежувати сюжет історичного твору , поглиблювати навички аналізу художнього твору ; простежити , як у випробуваннях розкриваються характери персонажів , осмислювати вчинки героїв , розвивати вміння давати оцінку людським якостям ; створювати психологічні портрети персонажів , застосовуючи алгоритм характеристики літературного героя ; учні мають самостійно зробити висновок : які ідеї втілює автор у кожному образі ; кінцевий результат – підводити учнів до написання творчої роботи « Чи не нашим дням судилося відродити давнє громадство?» | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| + | Перед постановкою завдання учням показую свою презентацію , роздаю таблички ЗХД та організаційні діаграми. Учні наочно бачать , як проводити презентацію . Протягом зазначеного терміну учні показують всі свої види робіт : презентації , таблиці , відеоролики , які оцінюють всі представники даного колективу ( дають оцінку , визначають недоліки , побажання , діляться враженнями. | ||
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
| + | Демонстрації презентації повісті , обговорення теми Іван Франко. "Захар Беркут" [https://docs.google.com/document/d/1ur2VpVNyQp6L1WB4wWwwlJJbqm5y5kYutMpuyL-2dks/edit], розподіл завдань , заповнення діаграм. Завдання отримують у вигляді таблиць, запитань та інструкцій у блозі « Без минулого нема майбутнього». Об’єднання у малі групи ( по 2 чоловіка за партою). Визначаємо ключове і тематичне запитання. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| − | == | + | ==Лілія Закревська== |
| + | Учитель української мови та літератури , українська мова та література. | ||
| + | Одеська загальноосвітня школа №26 І – ІІІ ступенів . | ||
| + | Місто Одеса, Приморський район , Одеська область. | ||
| + | тел.0968191287. | ||
| − | |||
| − | == | + | ==Учитель української мови та літератури , українська мова та література== |
| + | |||
| + | |||
| + | ==Одеська загальноосвітня школа №26 І – ІІІ ступенів== | ||
| + | |||
| + | ==Одеса, Приморський район , Одеська область== | ||
| + | |||
| + | |||
| + | ==тел.0968191287== | ||
| − | |||
| − | |||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| − | |||
| − | == | + | =24 - 28 вересня 2012 р.= |
| + | |||
| + | |||
| + | =Одеська загальноосвітня школа №26= | ||
| − | |||
| + | ==Крижевська Анжела Миколаївна, Бишко Олена Миколаївна== | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 15:58, 2 жовтня 2012
Зміст
Назва проекту
Вивчення історичної повісті І.Франка «Захар Беркут».
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
українська література та історія.
Навчальні цілі
формувати навички створення презентацій , які будуть показувати хід дослідження ; Формувати вміння створювати привабливі презентації. Удосконалювати навички збору даних та аналізу. Удосконалення навичок осмислення отриманих відомостей. Сформувати вміння пошуку потрібного веб-сайту та вміння оцінювати цей веб-сайт на користь інформації. Розвивати вміння роботи в малих парах.
Вік учнів, клас
7-б клас , 13 років.
Стислий опис проекту
Учні працюють в малих групах : вивчають особливості історичного твору , зокрема клас ділиться на творчі групи – це «історики» ( дослідити особливості епохи періоду Київської Русі ), літературознавці ( подають у вигляді таблиць поняття «сюжету» та «повісті») , художники ( презентують малюнки та відеоролики).
Повний План вивчення теми
1)учні за картками ознайомлюються з цілями вивчення теми; 2)учитель повідомляє , що нова тема розпочинається творчістю І.Франка і вивчатиметься упродовж 5-ти уроків; 3) формулюються завдання для «істориків», «літературознавців», «художників» , «філологів» ; 4) пропонується створити власні презентації після показу презентації вчителя ; 5) пошук на веб-сайтах цікавих відеороликів , які стосуються даної теми ; 6) підведення учнів до кінцевого результату пошукової діяльності
Навчальні цілі
формувати навички простежувати сюжет історичного твору , поглиблювати навички аналізу художнього твору ; простежити , як у випробуваннях розкриваються характери персонажів , осмислювати вчинки героїв , розвивати вміння давати оцінку людським якостям ; створювати психологічні портрети персонажів , застосовуючи алгоритм характеристики літературного героя ; учні мають самостійно зробити висновок : які ідеї втілює автор у кожному образі ; кінцевий результат – підводити учнів до написання творчої роботи « Чи не нашим дням судилося відродити давнє громадство?»
Опис оцінювання
Перед постановкою завдання учням показую свою презентацію , роздаю таблички ЗХД та організаційні діаграми. Учні наочно бачать , як проводити презентацію . Протягом зазначеного терміну учні показують всі свої види робіт : презентації , таблиці , відеоролики , які оцінюють всі представники даного колективу ( дають оцінку , визначають недоліки , побажання , діляться враженнями.
Діяльність учнів та вчителя
Демонстрації презентації повісті , обговорення теми Іван Франко. "Захар Беркут" [1], розподіл завдань , заповнення діаграм. Завдання отримують у вигляді таблиць, запитань та інструкцій у блозі « Без минулого нема майбутнього». Об’єднання у малі групи ( по 2 чоловіка за партою). Визначаємо ключове і тематичне запитання.
Відомості про автора
Лілія Закревська
Учитель української мови та літератури , українська мова та література. Одеська загальноосвітня школа №26 І – ІІІ ступенів . Місто Одеса, Приморський район , Одеська область. тел.0968191287.
