Відмінності між версіями «Портфоліо "Тайни степів"»
(→Опис оцінювання) |
(→Опис оцінювання) |
||
Рядок 33: | Рядок 33: | ||
Послідовність оцінювання | Послідовність оцінювання | ||
− | Перед початком проекту | + | '''Перед початком проекту''' |
Учительські консультації. | Учительські консультації. | ||
Рядок 43: | Рядок 43: | ||
Степи в різні пори року. | Степи в різні пори року. | ||
− | Практична робота | + | '''Практична робота''' |
Родовища корисних копалин. | Родовища корисних копалин. | ||
Рядок 50: | Рядок 50: | ||
Заповідний степ. | Заповідний степ. | ||
− | Після завершення проекту | + | '''Після завершення проекту''' |
Захист проекту. | Захист проекту. |
Версія за 10:30, 1 жовтня 2012
Зміст
Назва проекту
Таємниці степів
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Географія
Навчальна тема (як записано в програмі)
Природна зона степів
Вік учнів, клас
7 клас, 13 років
Стислий опис проекту
У ході роботи над проектом учням потрібно розкрити таємниці зони степів. Учні сформують навички дослідницької діяльності. Учні повинні проявити свою активність, самостійність у пошуках матеріалу, застосовувати різні джерела інформації (книги, енциклопедії, Інтернет). Вміти оформити презентацію, виставку, буклети та розширити словниковий запас. В результаті участі у проекті учні зможуть дізнатися про природу своєї зони. Вони зможуть оцінити роботу інших співвіднести свою оцінку та оцінку інших груп. З метою ефективної роботи над проектом, учні працюють в групах і кожна з яких має конкретний обсяг завдань.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Поглиблювати знання учнів про природну зону степів, її географічне положення, корисні копалини, рослинний і тваринний світ. Участь в проекті допоможе самостійно опрацювати інформаційні матеріали, розширювати кругозір, збагачує їх словниковий запас. Проект спрямований на розвиток особистих умінь і навичок учнів, в процесі роботи розвивають мислення, зв’язне мовлення, творчу уяву. В ході підготовки і в процесі створення презентаційних матеріалів удосконалюються навички виступу перед аудиторією, уміння підбирати ілюстративний матеріал, користуватися різними інформаційними джерелами, використовуючи мультимедійні засоби, Інтернет; використовувати бережне ставлення до природи, естетичні почуття.
Опис оцінювання
Під час обговорення презентації вчителя, визначається ступінь готовності учнів до участі в проекті, виявляються питання які цікавлять дітей. Впродовж роботи над проектом влаштовую додаткові консультації з учнями, щоб забезпечити зворотній зв'язок та краще навчання, а також своєчасно відповідати на їх запитання. Учні оцінюють себе самі й беруть участь в оцінюванні однокласників.
Послідовність оцінювання
Перед початком проекту
Учительські консультації. Постановка запитань. Груповий план. Учні працюють над проектом, виконують завдання та дослідження: Обґрунтування проекту. Географічне положення степів. Степи в різні пори року.
Практична робота
Родовища корисних копалин. Рослини й тварини степів. Проблеми степу. Заповідний степ.
Після завершення проекту
Захист проекту. Результат проекту.
Діяльність учнів та вчителя
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Рештаненко Любов Самойлівна