Поточна версія на 12:37, 29 вересня 2012

Назва проекту

Основные свойства простейших геометрических фигур

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

геометрия

Вік учнів, клас

7 клас , 12-13 років

Стислий опис проекту

Проект используется при изучении темы «Основные свойства простейших геометрических фигур» в 7-м классе общеобразовательной школы. В ходе проекта дети научатся ассоциативному восприятию точки, линии, прямой, плоскости и познакомятся с аксиомами планиметрии. Дети будут разделены на 3 группы по собственному желанию по следующим темам «Исторические знания о геометрии», «Эксперты взаимоконтроля», «Проект Конкурса выдающихся геометров». Результатами работы групп станет историческая справка, письмо взаимного контроля по теме «Основные свойства простейших геометрических фигур» и проект конкурса геометров.

Повний План вивчення теми

[План изучения темы]

Навчальні цілі

Цель:

• формировать навыки создания презентации, буклета, исторической справки;

• совершенствовать навыки сбора информации (анализ, составление, осмысление, обработка данных);

• рассмотреть сущность каждого этапа традиционной схемы решение задач на построение;

• рассмотреть опорные задачи.

Опис оцінювання

В начале работы над проектом (1 неделя) учащимся будет предложено пройти входной контроль [1] для выявления предыдущего уровня знаний учащихся и возможности разделить их на группы по направлениям работы. Ученики делятся на группы по собственному желанию. Далее будет предложено обсуждение основных вопросов темы (мозговая атака), во время которой ученики выдвинут собственные идеи и вопросы. Оценка происходит посредством формы - Критерии оценки критического мышления учащихся [2]. На протяжении работы над проектом учитель будет проводить консультации с учащимися, чтобы выявить, как ученики собирают и анализируют информацию, сотрудничают внутри группы. Это фиксируется в «Журнале наблюдений и обсуждений темы проекта учеников и групп» [3]. Также будет проведена презентация работы первой группы (мультимедийная презентация), которая будет оцениваться по надлежащей форме [4]. В конце работы над проектом учащиеся предоставят результаты своей работы (лист взаимоконтроля [5] и задания "Конкурса выдающихся геометров" [6]), которые оцениваются по соответствующей форме и листу взаимоконтроля. Результаты работы и являются исходным тестом.

Діяльність учнів та вчителя

Перед началом работы над проектом родителям и детям будет предложен учительский буклет проекта, где указаны тема, цель проекта и его назначение. [7] [8] Затем будет собраны разрешения родителей на участие их детей в проекте и использование Интернета для поиска информации.

1 этап (1 неделя)

Учитель: - Демонстрирует ученикам входную презентацию учителя [9], чтобы показать направления работы над проектом;

- Ставит проблемные вопросы для того, чтобы заинтересовать учащихся;

- Сообщает о порядке распределения учащихся на группы по собственному желанию в направлениях работы «Исторические сознания о геометрии», «Эксперты взаимоконтроля», «Проект Конкурса выдающихся геометров»;

- Знакомит с формами работы учащихся в группах, критериями оценки достижений, правилами оформления конечного продукта исследования;

- Предоставляет список Интернет источников для использования учащимися при работе над проектом;

- Проводит входной контроль для правильного распределения учащихся на группы;

- Помогает организовать работу в группах (составить план, цель и методы исследования);

- Делает первые вопросы для обработки материала (метод мозгового штурма и оценивает активность учащихся с помощью специальной формы);

- Знакомит с положением об авторских правах и правилах безопасного использования Интернета.

Ученики:

- Объединяются в группы по предложенной учителем схеме;

- Составляют график работы над своей темой;

- Распределяют роли внутри группы, выбирают лидера.

2 этап (2-4 неделя)

Учитель:

- Проводит консультации с лидерами ученических групп по требованию;

- Знакомится с накопленными материалами, способами их анализа и обработки;

- Направляет детей в нужном направлении работы, подсказывает пути решения возникающих проблем;

- Отслеживает и исправляет ошибки в работе групп;

- Предоставляет учащимся возможности проявления инициативы;

- Привлекает детей к самоуправлению;

- Стимулирует умения учащихся высказывать собственную точку зрения и способствует совершенствованию умений вести учебный диалог;

- Учит детей информационном прогназуванню;

- Ведет «Журнал наблюдений и обсуждений темы проекта учеников и групп».

Ученики:

- Лидер группы оказывает помощь слабым учащимся;

- Подготовка нестандартных вопросов одноклассникам;

- Активно сотрудничают со школьной библиотекой и кабинетом информатики;

- Проводят рефлексию этапов своей работы, оставляя записи в журнале;

- Ищут и анализируют теоретический материал по поставленной теме;

- Оформляют работу в выбранном формате (буклет, историческая справка, лист взаимоконтроля, " Конкурс выдающихся геометров", мультимедийная презентация).

3 этап (5-6 неделя)

Учитель:

- Оценивает готовые проекты учащихся;

- Оценивает качество защиты учениками темы, полноту раскрытия;

- Задает вопросы по выполненной работе;

- Подводит итоги исследования по формам оценивания буклета, презентации, доклада, листа взаимоконтроля, выходного контроля.

Ученики:

- Защищают свои темы в выбранном формате;

- Отвечают на вопросы учителя и одноклассников;

- Оценивают конечные продукты других групп.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Гинтер Елена Трофимовна

Фах, навчальний предмет

учитель математики

Навчальний заклад

Одесская общеобразовательная школа №72 І-ІІІ ступеней Одесского городского совета Одесской области

Місто\село, район, область

г.Одесса, Киевский район

Контактні дані

E-mail: GinterET@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

17-28 сентября 2012 г.

Місце проведення тренінгу

г.Одесса, Киевский район, ОООШ № 72

Страничка тренинга

Тренери

Горбач Наталья Николаевна