Відмінності між версіями «Портфоліо Дмитрієвої Тетяни Львівни»
(→Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети) |
(→Навчальні цілі) |
||
| Рядок 8: | Рядок 8: | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| + | Після закінчення теми учні будуть: | ||
| + | знати : означення паралельних, перпендикулярних прямих та властивостей кутів, що утворюються при перетині двох прямих січною. ; | ||
| + | властивості: паралельних, перпендикулярних прямих та властивостей кутів, що утворюються при перетині двох прямих січною. . | ||
| + | вміти: будувати за допомогою креслярських інструментів паралельні, перпендикулярні прямі та знаходити предмети із цими прямими. | ||
| + | володіти навичками, а саме: | ||
| + | - здійснювати пошук інформації, використовуючи Інтернет та інформаційні технології. | ||
| + | - ефективно формулювати думки та ідеї шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання ; | ||
| + | - вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем; | ||
| + | - базове розуміння етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та з використанням інформації ; | ||
| + | - належна та продуктивна праця разом з іншими; | ||
| + | - використання для досягнення цілей сукупного інтелекту груп, коли це необхідно | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
Версія за 16:35, 28 вересня 2012
Зміст
Назва проекту
Паралельні і перпендикулярні прямі
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Геометрія.
Навчальні цілі
Після закінчення теми учні будуть:
знати : означення паралельних, перпендикулярних прямих та властивостей кутів, що утворюються при перетині двох прямих січною. ;
властивості: паралельних, перпендикулярних прямих та властивостей кутів, що утворюються при перетині двох прямих січною. .
вміти: будувати за допомогою креслярських інструментів паралельні, перпендикулярні прямі та знаходити предмети із цими прямими. володіти навичками, а саме:
- здійснювати пошук інформації, використовуючи Інтернет та інформаційні технології. - ефективно формулювати думки та ідеї шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання ;
- вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем;
- базове розуміння етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та з використанням інформації ;
- належна та продуктивна праця разом з іншими;
- використання для досягнення цілей сукупного інтелекту груп, коли це необхідно
Вік учнів, клас
Стислий опис проекту
Основним математичним змістом проекту є практичне застосування основних властивостей паралельних та перпендикулярних прямих, а також властивостей кутів, які утворюються при перетині двох прямих січною. Учні мають набути навичок перевірки перпендикулярності та паралельності прямих, та застосування математичного апарату для розв’язання прикладної задачі. Учні знаходять в класній кімнаті предмети,які мають паралельні та перпендикулярні прамі. При цьому учні набудуть навичок . Під час роботи учні використають формули як математичну модель реальних відношень між величинами. Учні мають поглибити свої знання основних відомостей про розташування прямих. Учні набудуть навиків організації колективної роботи.
