Відмінності між версіями «Тренінг Одеса, вересеньe2 ОНВК Гармонія Педрада.Модуль 9.»

Поточна версія на 16:12, 28 вересня 2012

У малих групах обговоріть та поділіться ідеями, які зможуть допомогти учням навчатися, проведіть мозкову атаку для обговорення одного з наступних запитань:

• 1 група. Яким чином ми можемо допомогти кожному учню стати самоспрямованим у навчанні, здатним приймати обґрунтовані рішення про те, як їм виконувати проектні завдання?

Каждый ученик индивидуален, к каждому, ссответственно нужен индивидуальный подход. Я работаю над проблемой коммуникативного подхода в обучении русскому языку и литературе, а это предполагает диалог и как минимум наличие нескольких групп учеников. Ученика должна интересовать тема над которой он будет работать, это не должен быть навязанный материал.--ElenaElena 15:35, 13 вересня 2012 (EEST)

Направлять учеников на правильную мысль, интересоваться на каком этапе выполнения проекта, т.е. контролировать процесс.--Polyashuk7 12:03, 18 вересня 2012 (EEST)

• 2 група. Яким чином допомогти учням стати спеціалістами з досліджень та знаходження відповідей на складні запитання?

Развивать исследовательские умения и навыки учащихся возможно только при систематическом использовании метода проектов в учебной деятельности.--Горбач Наталья Николаевна 09:37, 15 вересня 2012 (EEST)

Помогать находить литературу по данной теме, использовать полезные сайты для создания проектов.--Красина Ирина 14:44, 18 вересня 2012 (EEST)

-Проблема-

Деякі учні бояться труднощів, чогось нового Архіпова Наталья Петровна 17:10, 28 вересня 2012 (EEST)

-Рішення-

Для того, щоб учні сталі спеціалістами потрібно бажання. А для цього треба робити дослідження як найбільш цікавими ( ігри, змагання, цікаві завдання, заохочувальні призи). У кожного дослідження повинна бути чітко сформульована мета та список потрібних джерел.Архіпова Наталья Петровна 17:15, 28 вересня 2012 (EEST)

• 3 група. Як ми можемо заохотити та підтримати учнів під час того, як вони приймають на себе нові ролі, які дають їм змогу найкраще застосувати їх індивідуальні здібності та схильності в процесі навчання? Невпненість у собі, сором'язливість, страх зазнати поразки. Треба створити ситуацію успіху, вчити без примусу, думати, працювати, працювати творчо.--Tkachuklyuda 10:28, 17 вересня 2012 (EEST)

Дать возможность ученику выражать свои мысли по теме проекта, помочь обработать материал, ответить на сложные вопросы, которые встретились в процессе создания проекта.--Ирина Галамат 14:53, 18 вересня 2012 (EEST)

Учитель помогает ученику в обобщении материала для создания проекта.--Tatiana Buryan 15:56, 20 вересня 2012 (EEST)