Відмінності між версіями «Мій портфоліо "Краю,любий мій краю!"»
(→Навчальні цілі) |
(→Стислий опис проекту) |
||
| (не показано 6 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 19: | Рядок 19: | ||
12 років, 7 клас | 12 років, 7 клас | ||
==Стислий опис проекту== | ==Стислий опис проекту== | ||
| − | Основним змістом проекту є вивчення українських , російських та польських прізвищ. Учні досліджуватимуть кількість прізвищ різного походження в селі Мухівці | + | |
| − | + | Основним змістом проекту є вивчення українських , російських та польських прізвищ. Учні досліджуватимуть кількість прізвищ різного походження в селі Мухівці Учні виконуватимуть дослідження, якіз’ясують, яка кількість людей селі Мухівці мають українське , російське та польське походження. Учні мають поглибити свої знання з теми «Історія рідного краю». | |
| − | + | ||
В результаті проекту учні складуть діаграму у процентному відношенні кількості прізвищ. Учні набудуть навиків організації колективної роботи. | В результаті проекту учні складуть діаграму у процентному відношенні кількості прізвищ. Учні набудуть навиків організації колективної роботи. | ||
| Рядок 36: | Рядок 35: | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| + | Оцінювання презентацій, публікацій і веб-сайтів буде проводитися за допомогою розроблених критеріїв оцінювання. | ||
| + | Учні отримають оцінку з тестів. | ||
| + | Оцінювання індивідуальних завдань буде проводитись за принципом: | ||
| + | • Зміст матеріалу; | ||
| + | • Естетика програми; | ||
| + | • Оптимальність програми. | ||
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
| + | На початку роботи над проектом учні переглядають методичні матеріали, які підготував вчитель; ознайомлюються з формами оцінювання; добирають інформацію. | ||
| + | Пошук матеріалу в різних джерелах: традиційних – друкованих виданнях, ресурсах мережі Інтернет. | ||
| + | Працюючи над дидактичними матеріалами, учні заповнюють таблицю використання джерел інформації при підготовці публікації , аналізують одержану інформацію. | ||
| + | Аналіз знайденої інформації; формування власних ідей та бачень, висловлення думок щодо заданої теми. | ||
| + | Створення малюнків та образів; висування власних гіпотез. | ||
| + | Обговорення в групах проблеми бачення світу. | ||
| + | Планування та розробка презентації для виявлення головних етапів роботи. | ||
| + | Формування світоглядної теорії. | ||
| + | Презентування своїх досягнень в аудиторії (класі) перед своїми однокласниками та батьками; | ||
| + | Друкування власної презентації; пакування та розпаковування створеної презентації. | ||
| + | Створюють власні публікації для чого вони добирають матеріали, аналізують одержану інформацію, вчаться робити висновки. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Рибалко Інна Анатоліївна | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | учитель історії, історія | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| − | + | загальноосвітня школа І-ІІІ ст. | |
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| − | + | с. Мухівці, Немирівський р-н, Вінницька обл. | |
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | телефон-0979463667, | ||
| + | rybalko2012@gmail.com.ua | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| Рядок 56: | Рядок 74: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 06.08-13.08 2012 | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | Муховецька ЗОШ І-ІІІст. | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | Медюк Іван Михайлович, Благодарська Оксана Петрівна | |
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 10:56, 28 вересня 2012
Зміст
Назва проекту
Краю мій , любий мій краю !
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний предмет-історія, другорядні предмети-людина і суспільство, географія, українська література, Я і Україна.
Навчальні цілі
На початковому етапі роботи над проектом познайомити учнів з ідеєю проекту, метою та проблемами, які він допомагає вирішувати, та методами оцінювання роботи учнів. Розвивати логічне мислення. Спонукати дітей до свідомої зацікавленості вивчення предмету. Розвити у дітей навички правильного та обдуманого використання комп’ютерних технологій. За допомогою створення інтерактивних елементів на веб-сторінках спонукати учнів замислитися та проаналізувати власне бачення та відношення до запропонованої теми. Використовуючи створені дидактичні матеріал, учні повинні навчитись аналізувати одержану інформацію, виявляти головне та другорядне, робити висновки. Ознайомити з роботою в програмах Microsoft Word, PowerPoint, Excel, Publisher, поглибити їхні знання та навички при роботі з цими програмами.
Вік учнів, клас
12 років, 7 клас
Стислий опис проекту
Основним змістом проекту є вивчення українських , російських та польських прізвищ. Учні досліджуватимуть кількість прізвищ різного походження в селі Мухівці Учні виконуватимуть дослідження, якіз’ясують, яка кількість людей селі Мухівці мають українське , російське та польське походження. Учні мають поглибити свої знання з теми «Історія рідного краю». В результаті проекту учні складуть діаграму у процентному відношенні кількості прізвищ. Учні набудуть навиків організації колективної роботи.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
На початковому етапі роботи над проектом познайомити учнів з ідеєю проекту, метою та проблемами, які він допомагає вирішувати, та методами оцінювання роботи учнів. Розвивати логічне мислення. Спонукати дітей до свідомої зацікавленості вивчення предмету. Розвити у дітей навички правильного та обдуманого використання комп’ютерних технологій. За допомогою створення інтерактивних елементів на веб-сторінках спонукати учнів замислитися та проаналізувати власне бачення та відношення до запропонованої теми. Використовуючи створені дидактичні матеріал, учні повинні навчитись аналізувати одержану інформацію, виявляти головне та другорядне, робити висновки. Ознайомити з роботою в програмах Microsoft Word, PowerPoint, Excel, Publisher, поглибити їхні знання та навички при роботі з цими програмами.
Опис оцінювання
Оцінювання презентацій, публікацій і веб-сайтів буде проводитися за допомогою розроблених критеріїв оцінювання. Учні отримають оцінку з тестів. Оцінювання індивідуальних завдань буде проводитись за принципом: • Зміст матеріалу; • Естетика програми; • Оптимальність програми.
Діяльність учнів та вчителя
На початку роботи над проектом учні переглядають методичні матеріали, які підготував вчитель; ознайомлюються з формами оцінювання; добирають інформацію. Пошук матеріалу в різних джерелах: традиційних – друкованих виданнях, ресурсах мережі Інтернет. Працюючи над дидактичними матеріалами, учні заповнюють таблицю використання джерел інформації при підготовці публікації , аналізують одержану інформацію. Аналіз знайденої інформації; формування власних ідей та бачень, висловлення думок щодо заданої теми. Створення малюнків та образів; висування власних гіпотез. Обговорення в групах проблеми бачення світу. Планування та розробка презентації для виявлення головних етапів роботи. Формування світоглядної теорії. Презентування своїх досягнень в аудиторії (класі) перед своїми однокласниками та батьками; Друкування власної презентації; пакування та розпаковування створеної презентації. Створюють власні публікації для чого вони добирають матеріали, аналізують одержану інформацію, вчаться робити висновки.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Рибалко Інна Анатоліївна
Фах, навчальний предмет
учитель історії, історія
Навчальний заклад
загальноосвітня школа І-ІІІ ст.
Місто\село, район, область
с. Мухівці, Немирівський р-н, Вінницька обл.
Контактні дані
телефон-0979463667, rybalko2012@gmail.com.ua
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
06.08-13.08 2012
Місце проведення тренінгу
Муховецька ЗОШ І-ІІІст.
Тренери
Медюк Іван Михайлович, Благодарська Оксана Петрівна
