Відмінності між версіями «Портфоліо Яковенко Олена»
Матеріал з Iteach WIKI
(→Навчальні цілі) |
(→Навчальні цілі) |
||
| Рядок 23: | Рядок 23: | ||
| − | ==Учні мають: | + | == Учні мають: |
| − | + | Оригінально донести свої ідеї щодо теми проекту. | |
| − | + | Спиратись на ідеї здоров'я зберігаючих технологій. | |
| − | + | Доводити свою точку зору, використовуючи знання з сумісних дисціплин. | |
| − | + | Бути відкритими та чутливими до нових та різноманітних перспектив. | |
| − | + | Працювати над творчими ідеями для внесення вагомого та корисного вкладу у царину, в яку впроваджується інновація. | |
| − | + | Визначати та ставити суттєві запитання для прояснення різноманітних позицій, що дозволяє приймати кращі рішення. | |
| − | + | Оформлювати, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання. | |
| − | + | Бути гнучкими та готовими до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання. | |
| − | + | Прийняти відповідальність за результати спільної роботи. | |
| − | + | Вміти швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати, вміти вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. | |
| − | + | Ефективно використовувати час та розподіляти робоче навантаження. | |
| − | + | Здійснювати діяльність відповідно до інтересів широкої спільноти. == | |
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
Версія за 20:55, 27 вересня 2012
[[
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 3.1 13 років, 7 клас
- 3.2 Стислий опис проекту
- 3.3 Учні збирають факти щодо джерел хімічного та фізичного забруднення у власній квартирі, використовуючи різні джерела шукають інформацію про рослини, які допоможуть зменшити шкідливий вплив хімічного та фізичного забруднення. Роблять підборку матеріалів, щодо створення городу в багатоповерховій будівлі, проводять досліди з даного питання. Учні готують і представляють свої висновки і рекомендації для місцевої спільноти, батьків, інших учнів. Наприкінці кожної публічної презентації учні збирають дані щодо реакції громадськості щодо даних і збирають ідеї про те, як подовжити термін життя людини. Використовуючи знання про рослини. Ці рекомендації зведені в єдиний інформаційний бюлетень і вікі-сайт для поширення їх серед більш широкої аудиторії.
- 3.4 Повний План вивчення теми
- 4 Навчальні цілі
- 5 Опис оцінювання
- 6 Діяльність учнів та вчителя
- 7 Відомості про автора
- 8 Відомості про тренінг
Назва проекту
Подорож царством Рослини
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Біологія, хімія, інформатика, українська мова
Вік учнів, клас
13 років, 7 клас
Стислий опис проекту
Учні збирають факти щодо джерел хімічного та фізичного забруднення у власній квартирі, використовуючи різні джерела шукають інформацію про рослини, які допоможуть зменшити шкідливий вплив хімічного та фізичного забруднення. Роблять підборку матеріалів, щодо створення городу в багатоповерховій будівлі, проводять досліди з даного питання. Учні готують і представляють свої висновки і рекомендації для місцевої спільноти, батьків, інших учнів. Наприкінці кожної публічної презентації учні збирають дані щодо реакції громадськості щодо даних і збирають ідеї про те, як подовжити термін життя людини. Використовуючи знання про рослини. Ці рекомендації зведені в єдиний інформаційний бюлетень і вікі-сайт для поширення їх серед більш широкої аудиторії.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
== Учні мають: Оригінально донести свої ідеї щодо теми проекту. Спиратись на ідеї здоров'я зберігаючих технологій. Доводити свою точку зору, використовуючи знання з сумісних дисціплин. Бути відкритими та чутливими до нових та різноманітних перспектив. Працювати над творчими ідеями для внесення вагомого та корисного вкладу у царину, в яку впроваджується інновація. Визначати та ставити суттєві запитання для прояснення різноманітних позицій, що дозволяє приймати кращі рішення. Оформлювати, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання. Бути гнучкими та готовими до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання. Прийняти відповідальність за результати спільної роботи. Вміти швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати, вміти вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. Ефективно використовувати час та розподіляти робоче навантаження. Здійснювати діяльність відповідно до інтересів широкої спільноти. ==
