Відмінності між версіями «Навчальний проект "У світі чисел"»
Natka (обговорення • внесок) (Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Портфоліо проекту}}) |
Admin (обговорення • внесок) |
||
(не показані 29 проміжних версій 2 учасників) | |||
Рядок 3: | Рядок 3: | ||
== Автор проекту == | == Автор проекту == | ||
− | + | ||
+ | [[Левченко Наталя Анатоліївна]] | ||
== Назва проекту == | == Назва проекту == | ||
− | + | '''У світі чисел''' | |
== Предмет, клас == | == Предмет, клас == | ||
− | + | 5-7 клас, математика та інформатика | |
== Коротка анотація проекту == | == Коротка анотація проекту == | ||
− | + | [[Файл:Числа.PNG]] Не секрет, що числа в житті людини мають велике значення. Числа використовуються майже в кожній сфері діяльності людини. Тому даний проект дає змогу прослідкувати розвиток систем числення від минулого до сьогодення та дослідити, яка з систем має перевагу в сучасному житті. Учні об’єднуються у групи, і працюють в трьох напрямках: історичному, практичному, науковому. Результати роботи кожної з груп демонструються в презентації, публікації та веб-сайті. Інформацію про хід проекту учні презентують на захисті творчих робіт «Слідопит». | |
== Спрямовуючі запитання == | == Спрямовуючі запитання == | ||
===''Ключове запитання''=== | ===''Ключове запитання''=== | ||
+ | Кому панувати у світі чисел? | ||
===''Тематичні запитання''=== | ===''Тематичні запитання''=== | ||
+ | Чому світ чисел має декілька систем? | ||
+ | |||
+ | Еволюція чисел, яка вона? | ||
+ | |||
+ | Числа впливають на долю людини чи ні? | ||
+ | |||
===''Змістові запитання''=== | ===''Змістові запитання''=== | ||
− | + | Що таке система числення? Як вона виникла? | |
+ | |||
+ | Застосування різної нумерації на уроках. | ||
+ | |||
+ | <nowiki>Чи вірите ви в магію чисел?</nowiki> | ||
+ | |||
== Компетентності, які розвиває навчальний проект == | == Компетентності, які розвиває навчальний проект == | ||
+ | -вміння пошуку інформації; | ||
+ | |||
+ | -розвиток ораторських здібностей; | ||
+ | |||
+ | -вміння відокремлювати головне від другорядного(обробляти інформацію); | ||
+ | |||
+ | -розвиток алгоритмічного мислення у викладенні матеріалу; | ||
+ | |||
+ | -вміння використовувати сучасні ІКТ-технології; | ||
+ | |||
+ | -розвиток активної життєвої позиції | ||
== Дидактичні цілі проекту == | == Дидактичні цілі проекту == | ||
+ | - учні досліджують історію розвитку числа, числових систем; | ||
+ | |||
+ | - формують науковий світогляд, уявлень про ідеї і методи математики та інформатики, їх роль у пізнанні дійсності; | ||
+ | |||
+ | - опановують системи математичних знань, навичок і умінь, необхідних у повсякденному житті та майбутній трудовій діяльності | ||
− | |||
==Предметні області == | ==Предметні області == | ||
− | + | '''''Освітня галузь "Математика"''''' | |
+ | Основною метою освітньої галузі є: | ||
− | + | - опанування учнями системи математичних знань, навичок і умінь, необхідних у повсякденному житті та майбутній трудовій діяльності, достатніх для успішного оволодіння іншими освітніми галузями знань і забезпечення неперервної освіти; | |
− | + | ||
− | + | - формування в учнів наукового світогляду, уявлень про ідеї і методи математики, її роль у пізнанні дійсності; | |
− | + | - інтелектуальний розвиток учнів (логічного мислення і просторової уяви, алгоритмічної, інформаційної та графічної культури, пам'яті, уваги, інтуїції); | |
+ | - економічне, екологічне, естетичне, громадянське виховання, формування позитивних рис особистості. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | Освітня галузь "Математика" забезпечує успішне вивчення інших дисциплін, насамперед природничо-наукового циклу. Це пояснюється розширенням сфери застосування математики в науках, де вона є не лише галуззю знань, а й потужним методом наукового пізнання. | ||
+ | |||
+ | Зміст освітньої галузі формується за принципом наступності між початковою, основною і старшою школою, враховуючи математичну підготовку учнів початкової школи за змістовими лініями освітньої галузі "Математика". | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | '''''Освітня галузь "Технологія"''''' | ||
+ | |||
+ | Основна мета освітньої галузі "Технологія" | ||
+ | полягає у формуванні технічно, технологічно освіченої особистості, підготовленої до життя та активної трудової діяльності в умовах сучасного високотехнологічного інформаційного суспільства, життєво необхідних знань, умінь і навичок ведення основних компонентів інформаційної культури учнів, забезпеченні умов для їх професійного самовизначення, виробленні в них навичок творчої діяльності. | ||
== Публікація вчителя == | == Публікація вчителя == | ||
== Візитна картка проекту == | == Візитна картка проекту == | ||
+ | [http://www.scribd.com/doc/30882126/Візитка-проекту] | ||
== Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів == | == Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів == | ||
+ | Учительська презентація [http://moemesto.ru/na-levc] | ||
==Самостійні дослідження учнів == | ==Самостійні дослідження учнів == | ||
== Приклад продукту проектної діяльності учнів == | == Приклад продукту проектної діяльності учнів == | ||
+ | Веб-сайт[http://moemesto.ru/na-levc/file/7284700/Учнівська%20веб-сторінка.pub] | ||
+ | Буклет[http://moemesto.ru/na-levc/file/7284597/Буклет.pub] | ||
+ | Презентація [http://moemesto.ru/na-levc/file/7284313/Суд%20Годецького.ppt] | ||
== Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню == | == Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню == | ||
+ | Критерії оцінювання учнівської презентації[http://www.scribd.com/doc/29668693/Критерії-оцінювання-учнівської-презентації] | ||
+ | |||
+ | Критерії оцінювання учнівського веб-сайту[http://www.scribd.com/doc/29668666/Критерії-оцінювання-учнівського-веб-сайту] | ||
+ | |||
+ | Критерії оцінювання учнівського буклету[http://www.scribd.com/doc/29666623/Критерії-оцінювання-учнівського-буклету] | ||
+ | |||
+ | Загальна оцінка [http://www.scribd.com/doc/30741420/Загальна-оцінка-за-проект] | ||
== Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності == | == Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності == | ||
+ | План проекту [http://www.scribd.com/doc/30740789/План-реалізації-проекту]<br> | ||
+ | План реалізації проекту [http://www.scribd.com/doc/30740789/План-реалізації-проекту]<br> | ||
== Інші документи == | == Інші документи == | ||
− | + | Дидактичні матеріали: Excel [http://www.scribd.com/doc/29670568/Дидактичні-матеріали-Excel],Word[http://www.scribd.com/doc/29670812/Дидактичні-матеріали-Word]<br> | |
− | + | Інструкція з техніки безпеки [http://www.scribd.com/doc/30741186/Інструкція-з-техніки-безпеки-при-роботі-з-компютерною-технікою] | |
− | [[Категорія: | + | [[Категорія:Банк проектів]] |
+ | [[Категорія:Математика]] | ||
+ | [[Категорія:Інформатика]] | ||
+ | [[Категорія:Проект для учнів 5 класу]] | ||
+ | [[Категорія:Проект для учнів 6 класу]] | ||
+ | [[Категорія:Проект для учнів 7 класу]] |
Поточна версія на 13:30, 12 вересня 2010
Зміст
- 1 Автор проекту
- 2 Назва проекту
- 3 Предмет, клас
- 4 Коротка анотація проекту
- 5 Спрямовуючі запитання
- 6 Компетентності, які розвиває навчальний проект
- 7 Дидактичні цілі проекту
- 8 Предметні області
- 9 Публікація вчителя
- 10 Візитна картка проекту
- 11 Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів
- 12 Самостійні дослідження учнів
- 13 Приклад продукту проектної діяльності учнів
- 14 Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню
- 15 Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності
- 16 Інші документи
Автор проекту
Назва проекту
У світі чисел
Предмет, клас
5-7 клас, математика та інформатика
Коротка анотація проекту
Не секрет, що числа в житті людини мають велике значення. Числа використовуються майже в кожній сфері діяльності людини. Тому даний проект дає змогу прослідкувати розвиток систем числення від минулого до сьогодення та дослідити, яка з систем має перевагу в сучасному житті. Учні об’єднуються у групи, і працюють в трьох напрямках: історичному, практичному, науковому. Результати роботи кожної з груп демонструються в презентації, публікації та веб-сайті. Інформацію про хід проекту учні презентують на захисті творчих робіт «Слідопит».
Спрямовуючі запитання
Ключове запитання
Кому панувати у світі чисел?
Тематичні запитання
Чому світ чисел має декілька систем?
Еволюція чисел, яка вона?
Числа впливають на долю людини чи ні?
Змістові запитання
Що таке система числення? Як вона виникла?
Застосування різної нумерації на уроках.
Чи вірите ви в магію чисел?
Компетентності, які розвиває навчальний проект
-вміння пошуку інформації;
-розвиток ораторських здібностей;
-вміння відокремлювати головне від другорядного(обробляти інформацію);
-розвиток алгоритмічного мислення у викладенні матеріалу;
-вміння використовувати сучасні ІКТ-технології;
-розвиток активної життєвої позиції
Дидактичні цілі проекту
- учні досліджують історію розвитку числа, числових систем;
- формують науковий світогляд, уявлень про ідеї і методи математики та інформатики, їх роль у пізнанні дійсності;
- опановують системи математичних знань, навичок і умінь, необхідних у повсякденному житті та майбутній трудовій діяльності
Предметні області
Освітня галузь "Математика"
Основною метою освітньої галузі є:
- опанування учнями системи математичних знань, навичок і умінь, необхідних у повсякденному житті та майбутній трудовій діяльності, достатніх для успішного оволодіння іншими освітніми галузями знань і забезпечення неперервної освіти;
- формування в учнів наукового світогляду, уявлень про ідеї і методи математики, її роль у пізнанні дійсності;
- інтелектуальний розвиток учнів (логічного мислення і просторової уяви, алгоритмічної, інформаційної та графічної культури, пам'яті, уваги, інтуїції);
- економічне, екологічне, естетичне, громадянське виховання, формування позитивних рис особистості.
Освітня галузь "Математика" забезпечує успішне вивчення інших дисциплін, насамперед природничо-наукового циклу. Це пояснюється розширенням сфери застосування математики в науках, де вона є не лише галуззю знань, а й потужним методом наукового пізнання.
Зміст освітньої галузі формується за принципом наступності між початковою, основною і старшою школою, враховуючи математичну підготовку учнів початкової школи за змістовими лініями освітньої галузі "Математика".
Освітня галузь "Технологія"
Основна мета освітньої галузі "Технологія"
полягає у формуванні технічно, технологічно освіченої особистості, підготовленої до життя та активної трудової діяльності в умовах сучасного високотехнологічного інформаційного суспільства, життєво необхідних знань, умінь і навичок ведення основних компонентів інформаційної культури учнів, забезпеченні умов для їх професійного самовизначення, виробленні в них навичок творчої діяльності.
Публікація вчителя
Візитна картка проекту
Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів
Учительська презентація [2]
Самостійні дослідження учнів
Приклад продукту проектної діяльності учнів
Веб-сайт[3] Буклет[4] Презентація [5]
Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню
Критерії оцінювання учнівської презентації[6]
Критерії оцінювання учнівського веб-сайту[7]
Критерії оцінювання учнівського буклету[8]
Загальна оцінка [9]
Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності
План проекту [10]
План реалізації проекту [11]
Інші документи
Дидактичні матеріали: Excel [12],Word[13]
Інструкція з техніки безпеки [14]