Відмінності між версіями «Навчальний проект Раздел Гетманщины-закономерность или случайность»
Kotenko (обговорення • внесок) (→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
Kotenko (обговорення • внесок) (→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
||
Рядок 67: | Рядок 67: | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
[[https://docs.google.com/document/pub?id=15trwemEc0S0vU5lND4Mmn-FqXgl0JQ9osWFy3JmPghs]] | [[https://docs.google.com/document/pub?id=15trwemEc0S0vU5lND4Mmn-FqXgl0JQ9osWFy3JmPghs]] | ||
− | |||
− | |||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == |
Версія за 18:26, 7 вересня 2010
Зміст
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Котенко Наталья Константиновна, учитель истории ДОШ№19 с углубленным изучением иностранных языков
Предмет, класс
История Украины, 8 класс
Краткая аннотация проекта
Создается в течение изучения темы "Украина во вт. пол. ХYII века".Задачами данного проекта является развитие в учащихся умения работать с различными источниками информации,формирование умения анализировать и обобщать исторические явления и события, определять их суть и значение,давать характеристики историческим деятелям, осуществляя оценочные суждения. В проекте на основе исторических источников, литературы, ресурсов Интернета учащимися 8 класса исследуется процесс раздела Гетманщины на Левобережную и Правобережную Украину, причины, ход, последствия и значение данного исторического явления. Прослеживается, какое влияние оказало это событие на развитие Истории Украины. В ходе проекта учащиеся формируют понимание того, как история влияет на современность.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Раздел Гетманщины - закономерность или случайность?
Проблемные вопросы
1. Виновен ли Юрий Хмельницкий в фактическом разделе территории Гетманщины? 2. Андрусовский договор – «политическая катастрофа» Украины? 3. Петро Дорошенко – «солнце Руины» или предатель Украины, который «продал Украину в турецкое ярмо»? 4. "Вечный мир" и его последствия.
Учебные вопросы
1. Что такое "Гетманщина"? 2. Юрий Хмельницкий и его роль в истории Украины. 3. Переяславские статьи и Слободищенский тракт. Анализ и оценка исторических документов. 4. Адрусовский договор, его суть и историческое значение. 5. Петр Дорошенко и его роль в истории Украины.Оценка политической деятельности. 6. Петр Дорошенко и объединение Украины. 7. Чигиринские походы, их историческая суть. 8. Отречение Дорошенко и дальнейшая судьба Украины. 9. "Вечный мир" и его историческое значение.
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
[2] ОЦЕНИВАНИЕ ПУБЛИКАЦИИ
[3] ОЦЕНИВАНИЕ МУЛЬТИМЕДИЙНОГО ПРОЕКТА
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
[[4]]
Полезные ресурсы
Проекты с аналогичной тематикой
Проект "Великі Українці" [[11]]