Відмінності між версіями «Портфоліо Созанської Ольги. Мистецький лікбез»
OlgaSoz (обговорення • внесок) |
OlgaSoz (обговорення • внесок) |
||
| Рядок 3: | Рядок 3: | ||
| − | = | + | =Мистецький лікбез= |
| − | === | + | === Всесвітня історія=== |
| − | === | + | ===Розвиток європейської культури в П. п. ХІХ ст.=== |
| − | === | + | === 14 років, 9клас=== |
| − | === | + | === Проект створюється із всесвітньої історії. Тема проекту: Розвиток європейської культури п. п. ХІХ ст. в 9 класі. У проекті учні проводять моніторинг серед населення на рівень культурної грамотності, аналізують результати опитувань, висувають гіпотези, шукають шляхи вирішення проблеми. Відповіді на поставлені питання будуть давати і формі звіту. В кінці проекту учні пишуть аргументованого листа в Міністерство культури і туризму і започатковують створення віртуального музею мистецтва п. п. ХІХ ст.=== |
=== Повний План вивчення теми=== | === Повний План вивчення теми=== | ||
в цьому розділі має бути вміщене посилання на План вашого навчального проекту, який розміщений в Інтернеті | в цьому розділі має бути вміщене посилання на План вашого навчального проекту, який розміщений в Інтернеті | ||
| − | = | + | =Формувати в учнів навички створення презентацій , які будуть формувати у авторів і однокласників розуміння толерантного ставлення до культурних відмінностей представників різних епох. |
| − | = | + | Вдосконалювати навички збору даних, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відмінностей в творчості представників класичного та романтичного напряму в культурі. |
| − | + | Вчити дітей під час роботи над проектом користуватися Інтернетресурсами, вміти оцінювати веб-ресурси, керуватися під час роботи знаннями про авторське право, формувати критичне мислення.= | |
| + | |||
| + | =Об’єднання в групи відбувається на основі власного бажання враховуючи кількісний склад. З Тематичним і Ключовим запитанням ознайомлюються під час вчительської презентації. Тестові завдання виконують на підсумковому етапі. | ||
| + | При вивченні теми учні у групах будуть створювати і заповнювати блоги з погляду нашого сучасника, романтика та класика ХІХ століття. | ||
| + | На підсумковому етапі з допомогою опитувальника відбудеться перевірка знань учнів з теми проекту. | ||
| + | Діти створюють презентацію. В якій вони викладають результати свого моніторингу з теми, аналізують їх, виявляють існуючу проблему та стараються її вирішити. | ||
| + | Вчительська презентація допоможе учням визначити основні напрямки своєї діяльності під час виконання проектного завдання, а журнал спостережень та консультації з вчителем, та іншими учнями в групі - проміжні.= | ||
Описати етапи проекту, що роблять учні та вчитель, хто ще залучений до проекту, як відбувається диференціація, як відбувається оцінювання, як і для кого учні презентують продукти проектів. | Описати етапи проекту, що роблять учні та вчитель, хто ще залучений до проекту, як відбувається диференціація, як відбувається оцінювання, як і для кого учні презентують продукти проектів. | ||
| Рядок 19: | Рядок 25: | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| − | == | + | ==Созанська Ольга Володимирівна== |
| − | == | + | ==Викладач історії, історія== |
| − | == | + | == ліцей №157== |
| − | ==Місто | + | ==Місто Київ== |
| − | + | ||
(за вибором автора проекту: телефон, електронна адреса. Увага! E-mail має бути записаний у вигляді ''ababab'' '''на''' ''всвсвс'' , якщо ваша адреса ''ababab@всвсвс'' – для уникнення СПАМУ – несанкціонованої розсилки – записані так адреси люди розуміють, а машини, які шукають таких адрес для розсилання на них рекламної та іншої інформаці , ні ) | (за вибором автора проекту: телефон, електронна адреса. Увага! E-mail має бути записаний у вигляді ''ababab'' '''на''' ''всвсвс'' , якщо ваша адреса ''ababab@всвсвс'' – для уникнення СПАМУ – несанкціонованої розсилки – записані так адреси люди розуміють, а машини, які шукають таких адрес для розсилання на них рекламної та іншої інформаці , ні ) | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| − | == | + | ==27 серпня- 5 вересня 2010== |
| − | == | + | ==ліцей №157== |
| − | == | + | ==Н.Морзе Н.Дементієвська== |
[[Категорія:10 версія]] | [[Категорія:10 версія]] | ||
Поточна версія на 18:04, 6 вересня 2010
Зміст
- 1 Мистецький лікбез
- 1.1 Всесвітня історія
- 1.2 Розвиток європейської культури в П. п. ХІХ ст.
- 1.3 14 років, 9клас
- 1.4 Проект створюється із всесвітньої історії. Тема проекту: Розвиток європейської культури п. п. ХІХ ст. в 9 класі. У проекті учні проводять моніторинг серед населення на рівень культурної грамотності, аналізують результати опитувань, висувають гіпотези, шукають шляхи вирішення проблеми. Відповіді на поставлені питання будуть давати і формі звіту. В кінці проекту учні пишуть аргументованого листа в Міністерство культури і туризму і започатковують створення віртуального музею мистецтва п. п. ХІХ ст.
- 1.5 Повний План вивчення теми
- 2 Відомості про автора
- 3 Відомості про тренінг
Мистецький лікбез
Всесвітня історія
Розвиток європейської культури в П. п. ХІХ ст.
14 років, 9клас
Проект створюється із всесвітньої історії. Тема проекту: Розвиток європейської культури п. п. ХІХ ст. в 9 класі. У проекті учні проводять моніторинг серед населення на рівень культурної грамотності, аналізують результати опитувань, висувають гіпотези, шукають шляхи вирішення проблеми. Відповіді на поставлені питання будуть давати і формі звіту. В кінці проекту учні пишуть аргументованого листа в Міністерство культури і туризму і започатковують створення віртуального музею мистецтва п. п. ХІХ ст.
Повний План вивчення теми
в цьому розділі має бути вміщене посилання на План вашого навчального проекту, який розміщений в Інтернеті
=Формувати в учнів навички створення презентацій , які будуть формувати у авторів і однокласників розуміння толерантного ставлення до культурних відмінностей представників різних епох. Вдосконалювати навички збору даних, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відмінностей в творчості представників класичного та романтичного напряму в культурі. Вчити дітей під час роботи над проектом користуватися Інтернетресурсами, вміти оцінювати веб-ресурси, керуватися під час роботи знаннями про авторське право, формувати критичне мислення.=
=Об’єднання в групи відбувається на основі власного бажання враховуючи кількісний склад. З Тематичним і Ключовим запитанням ознайомлюються під час вчительської презентації. Тестові завдання виконують на підсумковому етапі. При вивченні теми учні у групах будуть створювати і заповнювати блоги з погляду нашого сучасника, романтика та класика ХІХ століття. На підсумковому етапі з допомогою опитувальника відбудеться перевірка знань учнів з теми проекту. Діти створюють презентацію. В якій вони викладають результати свого моніторингу з теми, аналізують їх, виявляють існуючу проблему та стараються її вирішити. Вчительська презентація допоможе учням визначити основні напрямки своєї діяльності під час виконання проектного завдання, а журнал спостережень та консультації з вчителем, та іншими учнями в групі - проміжні.= Описати етапи проекту, що роблять учні та вчитель, хто ще залучений до проекту, як відбувається диференціація, як відбувається оцінювання, як і для кого учні презентують продукти проектів.
Всі документи Портфоліо мають бути розміщені в Інтернеті (або окремі вікі-статті, або на сервісах для розміщення документів). В описі Діяльності учнів мають бути вставлені посилання на всі ці документи в тих місцях, де йдеться мова про створення чи використання цих документів.
Відомості про автора
Созанська Ольга Володимирівна
Викладач історії, історія
ліцей №157
Місто Київ
(за вибором автора проекту: телефон, електронна адреса. Увага! E-mail має бути записаний у вигляді ababab на всвсвс , якщо ваша адреса ababab@всвсвс – для уникнення СПАМУ – несанкціонованої розсилки – записані так адреси люди розуміють, а машини, які шукають таких адрес для розсилання на них рекламної та іншої інформаці , ні )
