Відмінності між версіями «Тернопіль 17-22 вересня 2012. Педрада. М6»
Матеріал з Iteach WIKI
(→3 група) |
(→1 група) |
||
| (не показані 2 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
== 1 група == | == 1 група == | ||
Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем. | Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем. | ||
| + | |||
[[19.09.12.Тернопіль.Педрада6.Група1]] | [[19.09.12.Тернопіль.Педрада6.Група1]] | ||
== 2 група == | == 2 група == | ||
Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді. | Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді. | ||
| + | |||
[[19.09.12.Тернопіль.Педрада6.Група2]] | [[19.09.12.Тернопіль.Педрада6.Група2]] | ||
== 3 група == | == 3 група == | ||
Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити? | Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити? | ||
| + | |||
[[19.09.12.Тернопіль.Педрада6.Група3]] | [[19.09.12.Тернопіль.Педрада6.Група3]] | ||
Поточна версія на 07:17, 20 вересня 2012
1 група
Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.
19.09.12.Тернопіль.Педрада6.Група1
2 група
Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.
19.09.12.Тернопіль.Педрада6.Група2
3 група
Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?
