Відмінності між версіями «І.П.Котляревський – зачинатель нової української літератури»
(Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}) |
|||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Назва проекту= | =Назва проекту= | ||
| − | + | І.П.Котляревський – зачинатель нової української літератури | |
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | Українська література та інформатика | ||
| + | =Вік учнів, клас= | ||
| + | 14 -15 років, 9 клас | ||
| + | ==Стислий опис проекту==<br> | ||
| + | Навчальний проект «І.П.Котляревський – зачинатель нової української літератури» буде готуватися учнями 9 класу. Колектив розділено на з творчі групи. Термін реалізації проекту 2 уроки: 1 – роз’яснювальна робота, 2 – презентація виконаної роботи. 1 група готує електронну презентацію з поданої теми, 2 група готує альманах про письменника, 3 група розробляє електронну екскурсію «Стежками І.Котляревського»<br> | ||
| + | ==Повний План вивчення теми==<br> | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0Bx5l-QsW23_7QWdOOFZmMDd4aXM План вивчення теми]<br> | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0Bx5l-QsW23_7SktaLXlCbVVyVVk План впровадження проекту]<br> | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| + | Проект спрямований на поглиблення знать про життєвий та творчий шлях І.Котляревського, на досягнення належного вміння користування комп’ютерними технологіями, розширення культурно-пізнавальних інтересів учнів, виховання в них прагнення до самовдосконалення та вміння аналізувати та систематизувати отриманні знання.<br> | ||
| + | Під час роботи в проекті учасники формулюють гіпотези та досліджують; продовжують вчитися відбирати необхідну інформацію, аналізувати її, порівнювати та класифікувати. Учні також мають навчитися робити соціальні дослідження, аналізувати та узагальнювати їхні результати. Серед очікуваних результатів – формування у дітей вміння висувати і формулювати гіпотези, оцінювати певні явища, відстоювати власну думку, створювати електронні презентації, електронні екскурсії та альманахи.<br> | ||
| + | При створенні презентації, електронних екскурсій та альманахів продовжувати формувати вміння планувати роботу, стисло подавати результати досліджень, добирати відповідний ілюстративний матеріал, робити висновки.<br> | ||
| + | Належне використання цифрових технологій, інструментів та/або комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань.<br> | ||
| − | = | + | =Опис оцінювання=<br> |
| + | Початок проекту<br> | ||
| + | • Опитувальник для учнів<br> | ||
| + | • Проведення анкетування серед учнів<br> | ||
| + | • Робота над основними поняттями проекту<br> | ||
| + | • Представлення та розгляд презентації вчителя<br> | ||
| + | Робота над проектом<br> | ||
| + | • Консультативна роль вчителя<br> | ||
| + | • Самооцінювання та взаємооцінювання<br> | ||
| + | • Командна робота<br> | ||
| + | Закінчення проекту<br> | ||
| + | • Представлення учнівської електронної екскурсії<br> | ||
| + | • Представлення учнівської презентації<br> | ||
| + | • Представлення учнівського альманаху<br> | ||
| + | • Опитування<br> | ||
| + | Результатом учнівської роботи будуть:<br> | ||
| + | 1.Учнівська електронна екскурсія<br> | ||
| + | 2. Учнівська [https://docs.google.com/open?id=0Bx5l-QsW23_7Y0MtR1NQZzJRZ2c презентація]<br> | ||
| + | 3. Учнівський електронний альманах<br> | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0Bx5l-QsW23_7V0tXZ0NnaWh2Q28 Крітерії оцінювання під час проекту]<br> | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0Bx5l-QsW23_7UVd2WGoyMXNIUkk Таблиця самооцінки]<br> | ||
| + | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
| + | Діяльність учнів<br> | ||
| + | У проекті учитель і учні є нерозривною ланкою, яка є взаємозв’язаною і взаємодоповнюючою. На початковому етапі проекту вибираються головні питання, над яким питаннями проведена робота. Коли будуть обрані питання, над якими будуть працювати групи учнів, починається пошук інформації. Для цього учні користуються друкованою літературою, мережею Інтернет, вибираючи та відділяючи головне від другорядного.<br> | ||
| + | Діяльність вчителя<br> | ||
| + | У проекті учитель виконує організаційну та керуючу функцію стосовно перебігу проекту. Учитель накреслює основні питання проекту за допомогою презентації вчителя. | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Сніда Ірина Павлівна | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | учитель української мови та літератури | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| − | + | Костянтинівський ліцей із загальноосвітньою школою І-ІІ ступенів | |
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| − | + | М.Костянтинівка, Донецька область | |
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| − | + | snidairina@gmail.com | |
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 7-14 вересня 2012р | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | Костянтинівський ліцей із загальноосвітньою школою І-ІІ ступенів | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | Жадан Ольга Іванівна | |
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Версія за 22:11, 17 вересня 2012
Зміст
Назва проекту
І.П.Котляревський – зачинатель нової української літератури
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська література та інформатика
Вік учнів, клас
14 -15 років, 9 клас
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект «І.П.Котляревський – зачинатель нової української літератури» буде готуватися учнями 9 класу. Колектив розділено на з творчі групи. Термін реалізації проекту 2 уроки: 1 – роз’яснювальна робота, 2 – презентація виконаної роботи. 1 група готує електронну презентацію з поданої теми, 2 група готує альманах про письменника, 3 група розробляє електронну екскурсію «Стежками І.Котляревського»
==Повний План вивчення теми==
План вивчення теми
План впровадження проекту
Навчальні цілі
Проект спрямований на поглиблення знать про життєвий та творчий шлях І.Котляревського, на досягнення належного вміння користування комп’ютерними технологіями, розширення культурно-пізнавальних інтересів учнів, виховання в них прагнення до самовдосконалення та вміння аналізувати та систематизувати отриманні знання.
Під час роботи в проекті учасники формулюють гіпотези та досліджують; продовжують вчитися відбирати необхідну інформацію, аналізувати її, порівнювати та класифікувати. Учні також мають навчитися робити соціальні дослідження, аналізувати та узагальнювати їхні результати. Серед очікуваних результатів – формування у дітей вміння висувати і формулювати гіпотези, оцінювати певні явища, відстоювати власну думку, створювати електронні презентації, електронні екскурсії та альманахи.
При створенні презентації, електронних екскурсій та альманахів продовжувати формувати вміння планувати роботу, стисло подавати результати досліджень, добирати відповідний ілюстративний матеріал, робити висновки.
Належне використання цифрових технологій, інструментів та/або комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань.
=Опис оцінювання=
Початок проекту
• Опитувальник для учнів
• Проведення анкетування серед учнів
• Робота над основними поняттями проекту
• Представлення та розгляд презентації вчителя
Робота над проектом
• Консультативна роль вчителя
• Самооцінювання та взаємооцінювання
• Командна робота
Закінчення проекту
• Представлення учнівської електронної екскурсії
• Представлення учнівської презентації
• Представлення учнівського альманаху
• Опитування
Результатом учнівської роботи будуть:
1.Учнівська електронна екскурсія
2. Учнівська презентація
3. Учнівський електронний альманах
Крітерії оцінювання під час проекту
Таблиця самооцінки
Діяльність учнів та вчителя
Діяльність учнів
У проекті учитель і учні є нерозривною ланкою, яка є взаємозв’язаною і взаємодоповнюючою. На початковому етапі проекту вибираються головні питання, над яким питаннями проведена робота. Коли будуть обрані питання, над якими будуть працювати групи учнів, починається пошук інформації. Для цього учні користуються друкованою літературою, мережею Інтернет, вибираючи та відділяючи головне від другорядного.
Діяльність вчителя
У проекті учитель виконує організаційну та керуючу функцію стосовно перебігу проекту. Учитель накреслює основні питання проекту за допомогою презентації вчителя.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Сніда Ірина Павлівна
Фах, навчальний предмет
учитель української мови та літератури
Навчальний заклад
Костянтинівський ліцей із загальноосвітньою школою І-ІІ ступенів
Місто\село, район, область
М.Костянтинівка, Донецька область
Контактні дані
snidairina@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
7-14 вересня 2012р
Місце проведення тренінгу
Костянтинівський ліцей із загальноосвітньою школою І-ІІ ступенів
Тренери
Жадан Ольга Іванівна
