Відмінності між версіями «A Healthy Lifestyle»
(→Назва проекту) |
|||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | |||
| − | |||
=Назва проекту= | =Назва проекту= | ||
| − | + | Світлові явища | |
| − | = | + | =Тематичні запитання= |
| + | *Що таке світловий промінь? | ||
| − | + | *Що таке колір? | |
| − | + | *Як розповсюджується світло в однорідному середовищі? | |
| − | + | *Яка лінза дає збільшене дійсне зображення? | |
| − | = | + | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= |
| − | + | '''Основний предмет:'''Фізика. Світлові явища. | |
| − | + | '''Додаткові предмети:'''українська мова, інформатика, історія, математика. | |
| − | = | + | =Навчальна тема (як записано в програмі)= |
| + | Світлові явища | ||
| − | = | + | =Вік учнів, клас= |
| + | 7 клас, 12-13 років | ||
| − | = | + | =Стислий опис= |
| + | Учні 7 класу розроблять проект «Світлові явища в природі». В ході роботи над проектом учні поглиблять знання з теми «Світлові явища в природі», навчаться співпрацювати в групах. Учні по закінченню проекту нададуть результати своєї роботи у вигляді презентацій, публікацій. | ||
| − | = | + | = Повний План вивчення теми = |
| − | + | План вивчення теми [http://docs.google.com/file/d/0B7biy-weMhs5dDI5amNlWVpSdzQ/edit] | |
| + | =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | ||
| + | На початку роботи необхідно провести анкетування навчально-інформаційних вмінь. Складаються критерії | ||
| + | оцінювання робіт учнів, за якими відбувається контроль і самоконтроль в групах з якими знайомляться | ||
| + | учні на початку роботи над проектом. | ||
| − | + | В ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю і бланк самооцінки в групах. Учитель заповнює | |
| + | свій журнал спостережень за групами . Наприкінці робочого дня провести з учнями рефлексію | ||
| + | Після завершення роботи над проектом проводиться круглий стіл, де заслуховуються виступи учнів | ||
| + | з підсумками своєї роботи. В ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності у вигляді | ||
| + | презентацій або публікацій. | ||
| − | == | + | =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= |
| + | '''Підготовчий етап (1-2 тиждень).''' Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, проводить лист планування роботи в групі, пояснює необхідність проведення навчальних занять. Робота над проектом починається з презентації вчителя. На початку проектної діяльності необхідно провести анкетування початкових знань учнів . Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему. Учні отримують план реалізації проекту. Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). В ході мозкової атаки заповнюються картки З-Х-Д, складається календар роботи групи, | ||
| + | розподіляються ролі. | ||
| − | + | '''Реалізація проекту (3-4 тиждень)''' Учитель спостерігає за роботою учнів, надає поради, побічно керує їх діяльністю. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, готуються до захисту. Знайомляться з історичними відомостями. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності ( презентація, буклет). Роблять висновки з даної теми. Учитель разом з учнями проводить спільне обговорення результатів роботи кожної групи, заповнює журнал | |
| + | спостережень груп над проектом. | ||
| − | + | '''Заключна частина проекту (5-6 тиждень)''' Учитель бере участь в обговоренні. Задає цілеспрямовані питання. Узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи. Учні беруть участь в колективному самоаналізі та оцінці результатів. Кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації, буклету. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки та нагородження. | |
| − | + | =Відомості про автора= | |
| − | + | ==Контактні дані== | |
| − | + | elenabautina10@gmail.com | |
| − | + | ||
| − | + | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| − | |||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 06.06.2012 р. – 14.06.2012р. | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | м. Димитров | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | Хвостікова Ольга Сергіївна | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
Версія за 10:59, 17 вересня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Тематичні запитання
- 3 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 4 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 5 Вік учнів, клас
- 6 Стислий опис
- 7 Повний План вивчення теми
- 8 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 9 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 10 Відомості про автора
- 11 Відомості про тренінг
Назва проекту
Світлові явища
Тематичні запитання
- Що таке світловий промінь?
- Що таке колір?
- Як розповсюджується світло в однорідному середовищі?
- Яка лінза дає збільшене дійсне зображення?
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний предмет:Фізика. Світлові явища.
Додаткові предмети:українська мова, інформатика, історія, математика.
Навчальна тема (як записано в програмі)
Світлові явища
Вік учнів, клас
7 клас, 12-13 років
Стислий опис
Учні 7 класу розроблять проект «Світлові явища в природі». В ході роботи над проектом учні поглиблять знання з теми «Світлові явища в природі», навчаться співпрацювати в групах. Учні по закінченню проекту нададуть результати своєї роботи у вигляді презентацій, публікацій.
Повний План вивчення теми
План вивчення теми [1]
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
На початку роботи необхідно провести анкетування навчально-інформаційних вмінь. Складаються критерії оцінювання робіт учнів, за якими відбувається контроль і самоконтроль в групах з якими знайомляться учні на початку роботи над проектом.
В ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю і бланк самооцінки в групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень за групами . Наприкінці робочого дня провести з учнями рефлексію
Після завершення роботи над проектом проводиться круглий стіл, де заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. В ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності у вигляді презентацій або публікацій.
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
Підготовчий етап (1-2 тиждень). Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, проводить лист планування роботи в групі, пояснює необхідність проведення навчальних занять. Робота над проектом починається з презентації вчителя. На початку проектної діяльності необхідно провести анкетування початкових знань учнів . Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему. Учні отримують план реалізації проекту. Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). В ході мозкової атаки заповнюються картки З-Х-Д, складається календар роботи групи, розподіляються ролі.
Реалізація проекту (3-4 тиждень) Учитель спостерігає за роботою учнів, надає поради, побічно керує їх діяльністю. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, готуються до захисту. Знайомляться з історичними відомостями. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності ( презентація, буклет). Роблять висновки з даної теми. Учитель разом з учнями проводить спільне обговорення результатів роботи кожної групи, заповнює журнал спостережень груп над проектом.
Заключна частина проекту (5-6 тиждень) Учитель бере участь в обговоренні. Задає цілеспрямовані питання. Узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи. Учні беруть участь в колективному самоаналізі та оцінці результатів. Кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації, буклету. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки та нагородження.
Відомості про автора
Контактні дані
elenabautina10@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
06.06.2012 р. – 14.06.2012р.
Місце проведення тренінгу
м. Димитров
Тренери
Хвостікова Ольга Сергіївна
