Відмінності між версіями «Портфоліо Ткачук Людмили»
(→Публикация учителя) |
(→Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся) |
||
| (не показано 14 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 4: | Рядок 4: | ||
== Название проекта == | == Название проекта == | ||
| + | Дієслово: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль. | ||
== Предмет. Возраст учащихся == | == Предмет. Возраст учащихся == | ||
| Рядок 16: | Рядок 17: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | Будь-який текст рясніє особливимим словами, які означають дію. Але не всі називають особу, а деякі навіть поєднують у собі ознаки інших частин мови. | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | Чи вміємо ми розрізняти форми дієслова? Які функції вони виконують? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | Які форми має дієслово? Як відрізнити одну форму від іншої? За яких умов вживається та чи інша дієслівна форма? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| Рядок 30: | Рядок 34: | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
[https://docs.google.com/open?id=0B1efU7shtGu9V2VDOXl1LU5YQ1E Буклет] | [https://docs.google.com/open?id=0B1efU7shtGu9V2VDOXl1LU5YQ1E Буклет] | ||
| − | [https://docs.google.com/open?id= | + | [https://docs.google.com/open?id=0B1efU7shtGu9RlU3ajBzYmI4M00 Буклет2] |
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B1efU7shtGu9MU53WlhvSThVdm8 Презетація] | ||
== Пример продукта учебной деятельности учащегося == | == Пример продукта учебной деятельности учащегося == | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B1efU7shtGu9X0hDeEh6cTBBbG8 Приклад учнівської роботи] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
Поточна версія на 10:31, 17 вересня 2012
Зміст
- 1 Автор проекта
- 2 Название проекта
- 3 Предмет. Возраст учащихся
- 4 Описание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Публикация учителя
- 9 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 10 Пример продукта учебной деятельности учащегося
- 11 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 12 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 13 Полезные ресурсы
- 14 Проекты с аналогичной тематикой
- 15 Другие документы
Автор проекта
Ткачук Людмила
Название проекта
Дієслово: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль.
Предмет. Возраст учащихся
Українська мова 7 клас. 12-13 років
Описание проекта
Під час проекту учні зможуть виконувати різні види робіт: робота в групах, робота в парах, дослідження,бесіди, обговорення, тестові завдання.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Будь-який текст рясніє особливимим словами, які означають дію. Але не всі називають особу, а деякі навіть поєднують у собі ознаки інших частин мови.
Проблемные вопросы
Чи вміємо ми розрізняти форми дієслова? Які функції вони виконують?
Учебные вопросы
Які форми має дієслово? Як відрізнити одну форму від іншої? За яких умов вживається та чи інша дієслівна форма?
План проведения проекта
Учні зможуть швидко та ефективно дослідити мовний матеріал, розуміти його, оцінювати критично;застосовувати медіа повідомлення; з'ясувати необхідну інформацію; робити певний аналіз; використовувати ІКТ.
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта учебной деятельности учащегося
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Оцінювання відбувається впрожовж усієї навчальної теми для того ,щоб з'ясувати розуміння учнями основних запитань.Участь в обговореннях дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, направити навчання в потрібному напрямку. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення та самостійно виконувати проекти.
