Поточна версія на 14:22, 16 вересня 2012

Назва проекту

Чарівна Африка

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Предмет: географія

Міжпредметні зв’язки: природознавство, біологія, фізика, екологія, інформатика, література.

Навчальна тема

Африка

Вік учнів, клас

7 клас,12-13 років

Стислий опис проекту

Навчальний проект призначений для виконання в 7класах під час вивчення теми «Африка». Учні на прикладі материка Африка сформулюють загальні уявлення про зміст та структуру розділу "Материки", ознайомляться з типовим планом вивчення материка; сформулюють первинні уміння визначати характерні ознаки географічного положення материка Африка, закономірності розміщення основних форм рельєфу та загальних особливостей клімату, продовжать вдосконалення практичних навичок роботи з картами атласу. Діти розглядаючи навчальний матеріал приходять до розуміння що необхідно дбайливо ставиться до навколишнього середовища. Наприкінці проекту це учні, які здатні творчо мислити, приймати рішення, мати свою позицію, брати на себе відповідальність, адаптуватися до умов життя, розв’язувати гострі проблеми сьогодення, досягати життєвого успіху. Учні представляють свою роботу над проектом за допомогою презентацій або буклетів.

Повний План вивчення теми

Навчальні цілі

Мета заняття №1. Сформулювати первинні уміння визначати характерні ознаки ГП материка Африката поглибити знання про геологічну будову та розміщення основних форм рельєфу. Мета заняття №2.Сформувати в учнів систему знань про загальні особливості клімату Африки та основні кліматотвірні чинники, вдосконалювати уміння пояснювати особливості клімату і розміщення кліматичних поясів на материку. Мета заняття №3. Вдосконалити практичні уміння характеризувати основні річкові системи, основні типи озер Африки і закономірності їх розміщення. Мета заняття №4. Сприяти розумінню взаємозв’язків природних компонентів у складі природної зони та причин виникнення екологічних проблем материка та загострення стихійних явищ; сформувати практичні уміння порівнювати природні зони Африки. Мета заняття №5. Формувати первині практичні уміння характеризувати загальні ознаки населення материка, ознайомлення з планом складання загальної характеристики держав материка

Опис оцінювання

Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою «Африка». Вчитель оцінює рівень початкових знань за допомогою тестів. Вчитель оцінює виконання плану роботи над проектом. Учні проводять само оцінювання якості процесу збору інформації. Вчитель оцінює готовність груп до захисту презентацій. Учні проводять взаємооцінку мультимедійних презентацій.

Діяльність учнів та вчителя

Проект призначений для учнів 7 класу. В його основі лежить інтегроване дослідження в галузі декількох предметів, таких як географія, історія, математика, біологія, екологія. Робота над проектом дозволяє розвивати в його учасників аналітичне й творче мислення, розвивати усне та писемне мовлення. Об'єкт вивчення - материк Африка. Важливим результатом роботи над проектом є розуміння учнями краси та неповторності материка. Над даним проектом діти будуть працювати в групах. Робота ведеться п'ятьома групами: "Географи" характеризують ГП материка, знаходять крайні точки материка та відстань між ними, вивчають рельєф та корисні копалини, "Історики" представляють імена мандрівників та дослідників Африки, розповідають про сучасні держави та представників рас і народів що проживають на материку, "Біологи-екологи" знайомлять учнів з флорою та фауною Африки та приводять приклади найважливіших проблем материка, "Гідрографи" підбирають цікаві завдання, та інформацію про внутрішні води материка, "Метеорологи"підбирають завдання та тексти, які відображують клімат материка. Всі результати досліджень представляються у вигляді: презентацій буклетів пам'яток Проектні групи формуються вчителем згідно наведеному плану. План формування проектних груп 1. Провести обговорення методом «мозкової атаки», у ході якої кожний учень назве теми, які цікавлять його найбільше. На дошці записати перелік цих тем. 2. У ході подальшого обговорення кількість тем скорочується. Залишаються лише ті, які можна дійсно реалізувати. 3. Кожен учень на окремому аркуші записує перелік тем, зважаючи на пріоритетність власних інтересів. 4. Враховуючи особисті нахили і зацікавленість учнів щодо тем. Формуються групи. 5. Керівника групи обирають члени групи після її формування, а не до. Керівником стане той, чия зацікавленість темою й організаторські здібності найбільші. Діяльність учнів на 1-му тижні роботи у проекті: показ вступної презентації, поділ на групи, визначення напрямку роботи, складання попереднього плану досліджень для кожної групи. На 2-3 тижні: проведення досліджень, корекція плану роботи, підготовка матеріалів для подання результатів. На 4 тижні: підготовка підсумкових презентацій, випуск підсумкових публікацій (буклети, пам'ятки). На 5-му тижні: захист презентації.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Валентина Іванівна Паша

Фах, навчальний предмет

вчитель географії, заступник директора з НВР

Навчальний заклад

Роздольненська ЗОШ І-ІІІ ступенів

Місто\село, район, область

село Роздольне, Старобешівський район, Донецька область

Контактні дані

valpasha@ukr.net

Відомості про тренінг

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" червень 2012 р. с.Роздольне, Роздольненська ЗОШ І-ІІІ ступенів

Дати проведення тренінгу

14.06 - 21.06

Місце проведення тренінгу

Роздольненська ЗОШ І-ІІІ ступенів

Тренери

Стрельченко П.М.