Відмінності між версіями «Вікі стаття учня "Дієслово"»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(Результати дослідження)
(Мета дослідження)
 
(не показані 2 проміжні версії цього учасника)
Рядок 14: Рядок 14:
 
==Тема дослідження==
 
==Тема дослідження==
  
Дослідити виникнення та походження дієслова.
+
Дослідити виникнення та походження дієслова.
 +
Важко уявити,що б було ,якби дієслово пропало з мови.Ми знаємо,що дієслово називає дію предмета та ще й у різний час, спосіб і виконують цю дію різні особи. Ця частина мови має чотири форми і кожна з них виконує свою роль. Знаючи всі чотири форми, людина зможе точно, конкретно і з різними відтінками розповісти про цікаву подію чи подорож.
  
 
==Проблема дослідження==
 
==Проблема дослідження==
 +
 +
Чудова я частина мови.
 +
 +
Я звуся, друзi, '''дiєслово'''.
 +
 +
Якщо уважно мою назву прочитати,
 +
 +
Моє призначення ви можете вгадати.
 +
 +
Предмет питає:
 +
 +
— Що це я робив?
 +
 +
А я кажу:
 +
 +
— На рiчку ти ходив.
 +
 +
— А що, — питає, — буду там робити?
 +
 +
Вiдповiдаю:
 +
 +
— Будеш рибу ти ловити.
 +
 +
Вiн знову:
 +
 +
— А що зараз я роблю?
 +
 +
— Зi мною розмовляєш, — говорю.
  
 
==Гіпотеза дослідження==
 
==Гіпотеза дослідження==
  
 
==Мета дослідження==
 
==Мета дослідження==
 +
 +
Систематизувати і закріпити знання учнів про форми дієслова, розвивати і збагачувати мовлення і учнів, і вчителів.
  
 
==Результати дослідження==
 
==Результати дослідження==

Поточна версія на 10:55, 15 вересня 2012



Назва проекту

Дієслово

Автори проекту

Нагорний Олександр, Желяпов Георгій, Мирошніченко Катерина

Тема дослідження

Дослідити виникнення та походження дієслова. Важко уявити,що б було ,якби дієслово пропало з мови.Ми знаємо,що дієслово називає дію предмета та ще й у різний час, спосіб і виконують цю дію різні особи. Ця частина мови має чотири форми і кожна з них виконує свою роль. Знаючи всі чотири форми, людина зможе точно, конкретно і з різними відтінками розповісти про цікаву подію чи подорож.

Проблема дослідження

Чудова я частина мови.

Я звуся, друзi, дiєслово.

Якщо уважно мою назву прочитати,

Моє призначення ви можете вгадати.

Предмет питає:

— Що це я робив?

А я кажу:

— На рiчку ти ходив.

— А що, — питає, — буду там робити?

Вiдповiдаю:

— Будеш рибу ти ловити.

Вiн знову:

— А що зараз я роблю?

— Зi мною розмовляєш, — говорю.

Гіпотеза дослідження

Мета дослідження

Систематизувати і закріпити знання учнів про форми дієслова, розвивати і збагачувати мовлення і учнів, і вчителів.

Результати дослідження

Дієслово – повнозначна частина мови, яка означає поняття дії як процесу і виражає її за допомогою граматичних форм часу, особи, способу, стану, виду, а в окремих випадках – роду і числа.

Поняття дії, що її визначає дієслово – широке:

  • реальна фізична дія (писати, малювати);
  • стан предмета (лежати, хотіти);
  • становлення (зміни) предмета (старіти, худнути);
  • рух у просторі (летіти, йти);
  • мислення (думати);
  • діяльність органів чуття і вираження емоцій (шанувати).

Дія, виражена дієсловом – динамічна, активна ознака, яка властива предмету у процесі його становлення – і розгортання у часі. Ось чому дієслово – передусім часова (темпоральна) частина мови і саме динамічна ознака відрізняє його від прикметника та прислідника, в яких ознаки статичні (зелений – зелено - зеленіти). Цією ж ознакою дієслово відрізняється від іменника, який може означати дію, але не виражає її перебігу (збирання, переробка).

Дієслово як частина мови об”єднує в складну систему такі загальні граматичні форми:

  • ОСОБОВІ (дієвідмінювані) – що змінюються за способами, часом, особами, родами.
  • ВІДМІНЮВАНІ – дієприкметник, що змінюється за прикметниковою парадигмою, узгоджується з іменником в роді, числі, відмінку.
  • НЕВІДМІНЮВАНІ – інфінітив, дієприслівник, дієслівні форми на но-, то-.

Висновки

Корисні ресурси