Відмінності між версіями «Обговорення користувача:Oksredk»
Oksredk (обговорення • внесок) (→Назва проекту) |
Oksredk (обговорення • внесок) (→Повний План вивчення теми) |
||
| (не показано 9 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 7: | Рядок 7: | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| − | = | + | інформатика, фізика, географія |
| + | |||
| + | =Навчальна тема= | ||
| + | |||
| + | Многочлени | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | |||
| + | 7 клас. 12-13 років | ||
==Стислий опис проекту== | ==Стислий опис проекту== | ||
| + | |||
| + | Проект проводиться протягом вивчення теми «Многочлени» у 7 класі. | ||
| + | Даний проект дозволяє розвивати творче мислення, уміння отримувати знання з різних джерел | ||
| + | |||
==Повний План вивчення теми== | ==Повний План вивчення теми== | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[https://docs.google.com/file/d/0Bx_znNirvey3SENZeUZGaUFGTWs/edit План вивчення проекту]]<br> | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| + | |||
| + | Домогтися свідомого сприйняття учнями змісту понять «многочлен». «подібні члени многочлена». «многочлен стандартного вигляду». « степінь многочлена», вдосконалити вміння зводити подібні доданки, активізувати знання та вміння з розкриття дужок, сформувати уміння та навички виконання дій над многочленами. | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| + | |||
| + | Під час вивчення теми будуть використані різні системи оцінювання для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінити мислення та рівень запам’ятовування. Будуть використані наступні форми оцінювання: відповіді на питання; тестування, самостійна та контрольна робота, робота зі схемами та алгоритмами, індивідуальна робота з додатковим матеріалом, Інтернетом, виконання творчих робіт, створення презентацій, буклетів, пам’яток. | ||
| + | Оцінювання роботи над даним проектом буде здійснювати не лише вчитель, а й сам учень (самооцінка роботи), однокласники (взаємооцінювання робіт), батьки. | ||
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
| + | |||
| + | Проект призначений для учнів 7 класу. В його основі лежить інтегроване дослідження в галузі декількох предметів, таких як математика, економіка, біологія, географія, фізика . Робота над проектом дозволяє розвивати в його учасників аналітичне й творче мислення, спеціальні (математичні) і загально навчальні вміння. | ||
| + | Об'єкт вивчення - многочлени, його властивості, історія й можливості застосування в різний галузях науки й життя людини. Даний проект є не тільки інтеграцією навчальних дисциплін, досліджуваних в 7 класі, але й пропедевтикою наук. | ||
| + | Робота ведеться трьома групами: | ||
| + | "Фізики" знаходять способи використання многочленів у фізиці й економіці | ||
| + | "Натуралісти" відшукують многочлени в біології й географії | ||
| + | "Валеологи" перевіряють наявність многочленів у режимі дня семикласника | ||
| + | Всі результати досліджень представляються у вигляді: | ||
| + | презентацій | ||
| + | буклетів | ||
| + | пам'яток | ||
| + | Проектні групи формуються вчителем згідно наведеному плану. | ||
| + | План формування проектних груп | ||
| + | 1. Провести обговорення методом «мозкової атаки», у ході якої кожний учень назве теми, які цікавлять його найбільше. На дошці записати перелік цих тем. | ||
| + | 2. У ході подальшого обговорення кількість тем скорочується. Залишаються лише ті, які можна дійсно реалізувати. | ||
| + | 3. Кожен учень на окремому аркуші записує перелік тем, зважаючи на пріоритетність власних інтересів. | ||
| + | 4. Враховуючи особисті нахили і зацікавленість учнів щодо тем. Формуються групи. | ||
| + | 5. Керівника групи обирають члени групи після її формування, а не до. Керівником стане той, чия зацікавленість темою й організаторські здібності найбільші. | ||
| + | Діяльність учнів на 1-му тижні роботи у проекті: показ вступної презентації, ділення на групи, визначення напрямку роботи, складання попереднього плану досліджень для кожної групи. | ||
| + | На 2 тижні: проведення досліджень, коректування плану роботи, підготовка матеріалів для подання результатів. | ||
| + | На 3 тижні: підготовка підсумкових презентацій, випуск підсумкових публікацій (буклети, пам'ятки,). | ||
| + | На 4-му тижні: захист презентацій та творчих робіт. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| + | |||
| + | Редькіна Оксана Сергіївна | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| + | |||
| + | вчитель математики | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | |||
| + | Роздольненська ЗОШ І - ІІІ ступенів | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | |||
| + | Старобешівський район, Донецька область | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | |||
| + | (099)0556122 | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| − | |||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| + | |||
| + | 14.06 - 21.06. 2012року | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| + | |||
| + | Роздольненська ЗОШ І - ІІІ ступенів | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | |||
| + | Стрельченко Павло Миколайович | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 13:36, 14 вересня 2012
Зміст
Назва проекту
Многочлени
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
інформатика, фізика, географія
Навчальна тема
Многочлени
Вік учнів, клас
7 клас. 12-13 років
Стислий опис проекту
Проект проводиться протягом вивчення теми «Многочлени» у 7 класі. Даний проект дозволяє розвивати творче мислення, уміння отримувати знання з різних джерел
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Домогтися свідомого сприйняття учнями змісту понять «многочлен». «подібні члени многочлена». «многочлен стандартного вигляду». « степінь многочлена», вдосконалити вміння зводити подібні доданки, активізувати знання та вміння з розкриття дужок, сформувати уміння та навички виконання дій над многочленами.
Опис оцінювання
Під час вивчення теми будуть використані різні системи оцінювання для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінити мислення та рівень запам’ятовування. Будуть використані наступні форми оцінювання: відповіді на питання; тестування, самостійна та контрольна робота, робота зі схемами та алгоритмами, індивідуальна робота з додатковим матеріалом, Інтернетом, виконання творчих робіт, створення презентацій, буклетів, пам’яток.
Оцінювання роботи над даним проектом буде здійснювати не лише вчитель, а й сам учень (самооцінка роботи), однокласники (взаємооцінювання робіт), батьки.
Діяльність учнів та вчителя
Проект призначений для учнів 7 класу. В його основі лежить інтегроване дослідження в галузі декількох предметів, таких як математика, економіка, біологія, географія, фізика . Робота над проектом дозволяє розвивати в його учасників аналітичне й творче мислення, спеціальні (математичні) і загально навчальні вміння. Об'єкт вивчення - многочлени, його властивості, історія й можливості застосування в різний галузях науки й життя людини. Даний проект є не тільки інтеграцією навчальних дисциплін, досліджуваних в 7 класі, але й пропедевтикою наук. Робота ведеться трьома групами: "Фізики" знаходять способи використання многочленів у фізиці й економіці "Натуралісти" відшукують многочлени в біології й географії "Валеологи" перевіряють наявність многочленів у режимі дня семикласника Всі результати досліджень представляються у вигляді: презентацій буклетів пам'яток Проектні групи формуються вчителем згідно наведеному плану. План формування проектних груп 1. Провести обговорення методом «мозкової атаки», у ході якої кожний учень назве теми, які цікавлять його найбільше. На дошці записати перелік цих тем. 2. У ході подальшого обговорення кількість тем скорочується. Залишаються лише ті, які можна дійсно реалізувати. 3. Кожен учень на окремому аркуші записує перелік тем, зважаючи на пріоритетність власних інтересів. 4. Враховуючи особисті нахили і зацікавленість учнів щодо тем. Формуються групи. 5. Керівника групи обирають члени групи після її формування, а не до. Керівником стане той, чия зацікавленість темою й організаторські здібності найбільші. Діяльність учнів на 1-му тижні роботи у проекті: показ вступної презентації, ділення на групи, визначення напрямку роботи, складання попереднього плану досліджень для кожної групи. На 2 тижні: проведення досліджень, коректування плану роботи, підготовка матеріалів для подання результатів. На 3 тижні: підготовка підсумкових презентацій, випуск підсумкових публікацій (буклети, пам'ятки,). На 4-му тижні: захист презентацій та творчих робіт.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Редькіна Оксана Сергіївна
Фах, навчальний предмет
вчитель математики
Навчальний заклад
Роздольненська ЗОШ І - ІІІ ступенів
Місто\село, район, область
Старобешівський район, Донецька область
Контактні дані
(099)0556122
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
14.06 - 21.06. 2012року
Місце проведення тренінгу
Роздольненська ЗОШ І - ІІІ ступенів
Тренери
Стрельченко Павло Миколайович
