Відмінності між версіями «Портфоліо з теми "О.Генрі. "Останній листок"»
(→Повний План вивчення теми) |
(→Діяльність учнів та вчителя) |
||
| Рядок 37: | Рядок 37: | ||
Основний курс | Основний курс | ||
| − | Учні повинні заповнити | + | Учні повинні заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B7CPQPK_6OZ9OThWOGw3cWpKYjg/editЗХД] і [організаційну діаграму. |
| − | Вчитель пропонує учням документ для | + | Вчитель пропонує учням документ для [https://docs.google.com/file/d/0B7CPQPK_6OZ9cDNPeGhnOUQ2blk/editфасилітації]. |
Заняття 1 | Заняття 1 | ||
Вчитель зустрічається з учнями і об’єднує їх в три групи. Кожна група отримує своє завдання: | Вчитель зустрічається з учнями і об’єднує їх в три групи. Кожна група отримує своє завдання: | ||
| − | Вчитель запропоновує учням переглянути презентацію | + | Вчитель запропоновує учням переглянути презентацію [://docs.google.com/file/d/0B7CPQPK_6OZ9NUZCWW5yUVRBa1k/edit«Авторське право»]. Учні заповнюють дозвіл на використання інформаційних ресурсів. Учні знаходять інформацію в Інтернеті Учні створюють прилад з допомогою батьків. |
Заняття 2 | Заняття 2 | ||
| − | Протягом дослідження вчитель роздає учням форму оцінювання для дослідження. | + | Протягом дослідження вчитель роздає учням форму оцінювання для дослідження[https://docs.google.com/file/d/0B7CPQPK_6OZ9MExzSVRkZ2tYNGM/edit.] |
| − | + | Учні будують порівняльну діаграму. | |
Заняття 3 | Заняття 3 | ||
| − | Учні упорядковують дані, які вони отримали. | + | Учні упорядковують дані, які вони отримали. Учні |
створюють вікі-статтю. Для оцінювання вчитель роздає учням форму оцінювання прикладу | створюють вікі-статтю. Для оцінювання вчитель роздає учням форму оцінювання прикладу | ||
учнівської роботи. | учнівської роботи. | ||
| Рядок 58: | Рядок 58: | ||
Заняття 4 | Заняття 4 | ||
Учні представляють свій результат у вигляді ВІКІ статті. | Учні представляють свій результат у вигляді ВІКІ статті. | ||
| − | Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання | + | Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання. Учні переглядають [https://docs.google.com/file/d/0B7CPQPK_6OZ9UXl6X3hlRVpmSTg/editвчительську презинтацію] |
Версія за 09:24, 14 вересня 2012
Дослідження хімічного складу овочів і фруктів
Зміст
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Фізика, інформатика
Навчальні цілі
Почати формування інтересу до вивчення фізики, фор¬мувати початкові уявлення про фізичні тіла та явища, розширити кругозір учнів.
Вік учнів, клас
7 клас, 12-13 років
Стислий опис проекту
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання на початку проекту відбувається за допомогою таблиці ЗХД, організаційної діаграми. Оцінювання впродовж роботи над проектом відбувається за допомогою форм і контрольного списку групової роботи у проекті. Продовж проекту вчитель проводить консультації і перевіряє журнал спостережень. На кінцевому етапі учні демонструють результат проекту, який оцінюється формою.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Почати формування інтересу до вивчення фізики, фор¬мувати початкові уявлення про фізичні тіла та явища, розширити кругозір учнів.
Опис оцінювання
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання на початку проекту відбувається за допомогою таблиці ЗХД, організаційної діаграми. Оцінювання впродовж роботи над проектом відбувається за допомогою форм і контрольного списку групової роботи у проекті. Продовж проекту вчитель проводить консультації і перевіряє журнал спостережень. На кінцевому етапі учні демонструють результат проекту, який оцінюється формою.
Діяльність учнів та вчителя
Основний курс Учні повинні заповнити [1] і [організаційну діаграму. Вчитель пропонує учням документ для [2].
Заняття 1
Вчитель зустрічається з учнями і об’єднує їх в три групи. Кожна група отримує своє завдання: Вчитель запропоновує учням переглянути презентацію [://docs.google.com/file/d/0B7CPQPK_6OZ9NUZCWW5yUVRBa1k/edit«Авторське право»]. Учні заповнюють дозвіл на використання інформаційних ресурсів. Учні знаходять інформацію в Інтернеті Учні створюють прилад з допомогою батьків.
Заняття 2
Протягом дослідження вчитель роздає учням форму оцінювання для дослідження[3]
Учні будують порівняльну діаграму.
Заняття 3 Учні упорядковують дані, які вони отримали. Учні створюють вікі-статтю. Для оцінювання вчитель роздає учням форму оцінювання прикладу учнівської роботи.
Заняття 4 Учні представляють свій результат у вигляді ВІКІ статті. Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання. Учні переглядають презинтацію
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Роман Гривул
Фах, навчальний предмет
Вчитель інформатики. Інформатика фізика
Навчальний заклад
Синківська ЗОШ
Місто\село, район, область
с.Синьків Заліщецький район, Тернопільська область
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
10/09/12-15/09/12
Місце проведення тренінгу
ТОКІППО
Тренери
Босий Ігор Михайлович
