Відмінності між версіями «Портфоліо Вацлавова Олександра з теми»
(→Опис оцінювання) |
(→Діяльність учнів та вчителя) |
||
| Рядок 36: | Рядок 36: | ||
З-я група створює презентацію. | З-я група створює презентацію. | ||
| − | Плануючи роботу з учнями по методу проектів, учитель знайомить батьків на батьківських зборах із основними принципами та перевагами навчання за методом проектів, роздаючи їм інформаційні публікації. Про початок проекту оголошують у шкільній газеті, на шкільному сайті та засобах оголошення у селищі з проханням допомогти учням. Дослідження будуть проводити прямим опитуванням або через мережу за допомогою опитувальника. | + | Плануючи роботу з учнями по методу проектів, учитель знайомить батьків на батьківських зборах із основними принципами та перевагами навчання за методом проектів, роздаючи їм інформаційні [https://docs.google.com/file/d/0B6Kq9JPdCMaPbXFfTTRTbG5PZUU/edit публікації]. Про початок проекту оголошують у шкільній газеті, на шкільному сайті та засобах оголошення у селищі з проханням допомогти учням. Дослідження будуть проводити прямим опитуванням або через мережу за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B6Kq9JPdCMaPMGpua1hfOE9MeXc/edit опитувальника]. |
Заняття 1 | Заняття 1 | ||
| Рядок 42: | Рядок 42: | ||
* вчитель ознайомлює учнів з темою проекту | * вчитель ознайомлює учнів з темою проекту | ||
| − | * перегляд підготовленої презентації | + | * перегляд підготовленої [https://docs.google.com/file/d/0B6Kq9JPdCMaPdzZhV2kyWDVBREU/edit презентації] |
* вчитель повідомляє учням Основні питання проекту, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту | * вчитель повідомляє учням Основні питання проекту, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту | ||
| Рядок 50: | Рядок 50: | ||
* вчитель ознайомлює учнів із змістом листа, який необхідно написати для дозволу на використання потрібного ресурсу. Також знайомить із Інструкція для пошуку інформації в мережі Інтернет | * вчитель ознайомлює учнів із змістом листа, який необхідно написати для дозволу на використання потрібного ресурсу. Також знайомить із Інструкція для пошуку інформації в мережі Інтернет | ||
| − | * вчитель наголошує, що обов’язково потрібно зберігати інтернет-посилання на використані ресурси. Для порівняння достовірності інформації в інтернет-ресурсах, учні виконують критичне оцінювання веб-ресурсів. Для більш точного розуміння завдань учням пропонується документ фасилітації у вигляді буклета. | + | * вчитель наголошує, що обов’язково потрібно зберігати інтернет-посилання на використані ресурси. Для порівняння достовірності інформації в інтернет-ресурсах, учні виконують критичне оцінювання веб-ресурсів. Для більш точного розуміння завдань учням пропонується документ [https://docs.google.com/file/d/0B6Kq9JPdCMaPdmdLbF9RTDRRaVE/edit фасилітації] у вигляді буклета. |
* Учні одержують на свої електронні скриньки завдання, окремі інструкції для роботи у проекті | * Учні одержують на свої електронні скриньки завдання, окремі інструкції для роботи у проекті | ||
| Рядок 73: | Рядок 73: | ||
* оцінювання навчальних досягнень учнів | * оцінювання навчальних досягнень учнів | ||
| − | * оцінювання вікі- | + | * [https://docs.google.com/file/d/0B6Kq9JPdCMaPdlprRC1hLThzM1k/edit оцінювання вікі-статті] |
* учні оцінюють свою роботу в проекті «Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті» | * учні оцінюють свою роботу в проекті «Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті» | ||
Версія за 09:10, 14 вересня 2012
Зміст
Назва проекту
Забруднення навколишнього середовища
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Екологія, інформатика
Навчальні цілі
Вдосконалювати навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про оточуюче середовище. Формувати в учнів навички створення презентацій, які будуть переконливими для лідерів місцевої громади.
Вік учнів, клас
11 класи, 16-17 років
Стислий опис проекту
У проекті беруть участь учні 10-11 класів. При вивченні Теми 3. «Проблема забруднення природного середовища та стійкості геосистем до антропогенних навантажень» пропонується учням дослідити до яких наслідків може привести забруднення оточуючого середовища, виявити місцезнаходження стихійних сміттєзвалищ, повідомити про це громаду та органи місцевого самоврядування.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Опис оцінювання
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою форма ЗХД таблиці,організаційну діаграму, Опитування. Організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список для вікі , щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується Форма оцінювання для роботи на вікі-сайті .
Діяльність учнів та вчителя
Клас ділиться на 3 групи.
1-а група повинна зібрати матеріали про стихійні сміттєзвалища.
2-а група повинна встановити вплив сміттєзвалищ на зміну структури ґрунтів.
З-я група створює презентацію.
Плануючи роботу з учнями по методу проектів, учитель знайомить батьків на батьківських зборах із основними принципами та перевагами навчання за методом проектів, роздаючи їм інформаційні публікації. Про початок проекту оголошують у шкільній газеті, на шкільному сайті та засобах оголошення у селищі з проханням допомогти учням. Дослідження будуть проводити прямим опитуванням або через мережу за допомогою опитувальника.
Заняття 1
- вчитель ознайомлює учнів з темою проекту
- перегляд підготовленої презентації
- вчитель повідомляє учням Основні питання проекту, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту
- вчитель ознайомлює із законом про авторське право, проводить тест про авторське право
- вчитель ознайомлює учнів із змістом листа, який необхідно написати для дозволу на використання потрібного ресурсу. Також знайомить із Інструкція для пошуку інформації в мережі Інтернет
- вчитель наголошує, що обов’язково потрібно зберігати інтернет-посилання на використані ресурси. Для порівняння достовірності інформації в інтернет-ресурсах, учні виконують критичне оцінювання веб-ресурсів. Для більш точного розуміння завдань учням пропонується документ фасилітації у вигляді буклета.
- Учні одержують на свої електронні скриньки завдання, окремі інструкції для роботи у проекті
Заняття 2
- обговорення завдань кожної групи
- поділ учасників групи 3 на допомогу групам 1 та 2
Заняття 3
- працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності
Заняття 4
- учні презентують свою роботу
- результати своєї роботи учні представляють на окремій учнівській вікі-сторінці
- рефлексія
- оцінювання навчальних досягнень учнів
- учні оцінюють свою роботу в проекті «Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті»
Вікі-стаття з теми "Забруднення навколишнього середовища"
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Олександр Вацлавів
Фах, навчальний предмет
вчитель інформатики і фізики
Навчальний заклад
ЗОШ І-ІІІ ступенів
Місто\село, район, область
смт. Гусятин, Гусятинський р-н, Тернопільська обл.
Контактні дані
тел. 0667773627
e-mail oleksandrv@i.ua
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
10-15 вересня 2012
Місце проведення тренінгу
ТОКІППО, м. Тернопіль
Тренери
Босий Ігор Михайлович
