Відмінності між версіями «Портфоліо Павлюк Л.Ф.»
(→Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети) |
(→Навчальні цілі) |
||
Рядок 8: | Рядок 8: | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
+ | Творчість і інноваційність | ||
+ | • Здатність оригінальності та інноваційності в діяльності | ||
+ | • Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших | ||
+ | • Відкритість до та сприяння новим та різноманітним перспективам | ||
+ | • Робота над творчими ідеями для внесення вагомого та корисного вкладу у царину, в яку впроваджується інновація | ||
+ | Критичне мислення і вміння вирішувати проблеми | ||
+ | • З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей | ||
+ | • Здійснення вибору та прийняття комплексних рішень | ||
+ | • Розуміння взаємозв’язків між системами | ||
+ | • Визначення та постановка суттєвих запитань для прояснення різноманітних позицій, що дозволяє приймати кращі рішення | ||
+ | Інформаційна грамотність | ||
+ | • Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. | ||
+ | • Базове розуміння етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації | ||
+ | Медіа грамотність | ||
+ | • Розуміння принципу побудови медіа повідомлень, того, для яких цілей та із застосуванням яких інструментів та за яких умов вони зроблені, їх характеристик. | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= |
Версія за 16:20, 13 вересня 2012
Зміст
Назва проекту
Свілові явища
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Фізика і математика
Навчальні цілі
Творчість і інноваційність • Здатність оригінальності та інноваційності в діяльності • Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших • Відкритість до та сприяння новим та різноманітним перспективам • Робота над творчими ідеями для внесення вагомого та корисного вкладу у царину, в яку впроваджується інновація Критичне мислення і вміння вирішувати проблеми • З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей • Здійснення вибору та прийняття комплексних рішень • Розуміння взаємозв’язків між системами • Визначення та постановка суттєвих запитань для прояснення різноманітних позицій, що дозволяє приймати кращі рішення Інформаційна грамотність • Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. • Базове розуміння етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації Медіа грамотність • Розуміння принципу побудови медіа повідомлень, того, для яких цілей та із застосуванням яких інструментів та за яких умов вони зроблені, їх характеристик.