Відмінності між версіями «Із пісенних скарбів»
(Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}) |
(→Тренери) |
||
| (не показано 28 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 4: | Рядок 4: | ||
| − | = | + | =Із пісенних скарбів= |
| − | = | + | =Предмет – українська література. Міжпредметні зв’язки: історія, образотворче мистецтво, музика= |
| − | =Навчальна тема | + | =Навчальна тема: "Із пісенних скарбів". Підтема: "Суспільно-побутові пісні"= |
| − | = | + | =12-13 років, 7 класи= |
| − | =Стислий опис= | + | = Стислий опис = |
| + | Даний проект працює для учнів 7 класів за темою «Із пісенних скарбів», підтема «Суспільно-побутові пісні» кількість годин, яка виділяється для вивчення теми, - 9 год. | ||
| + | Пісня! Як багато важить вона в житті людини! У ній його минуле, сучасне майбутнє. Українська пісня ніколи не відривалась від життя. Воно завжди було її джерелом і об’єктом відображення. | ||
| + | Дослідницький проект сприяє розвитку критичного мислення, уміння використовувати самооцінку своєї діяльності на уроці, аналізувати,узагальнювати та оцінювати інформацію на рівні своєї вікової категорії. | ||
= Повний План вивчення теми = | = Повний План вивчення теми = | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B0Zff4Gde3ZqOVBIVVVydTNQNG8/edit План вивчення теми] <br> | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B0Zff4Gde3ZqeHdoeWpINUxFN2c/edit План впровадження проекту] | ||
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Розвивати вміння грамотно висловлювати власні думки, обстоювати їх, наводячи переконливі докази, раціонально використовувати навчальний час, виховувати почуття пошани до народної пісні, історичного минулого нашої країни, позитивні риси характеру, допитлевість; формувати кругозір школярів; прищеплювати інтерес до наслідків власної праці | ||
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Оцінювання діяльності відбувається за двома шляхами: самостійне оцінювання дітьми та вчителем за визначеними критеріями (оцінювання учнівської публікації, мультимедійної презентації: зміст, грамотність викладу і достовірність інформації, оформлення, взаємодія учнів у процесі роботи). | ||
| + | На початку проектної діяльності | ||
| + | - учитель проводить опитування учнів на виявлення рівня володіння початковими знаннями за допомогою метода гронування та таблиці «ЗХД». | ||
| + | - проводить опитування батьків, щодо використання проектних технологій разом з ІКТ. | ||
| + | Впродовж роботи над проектом | ||
| + | - учні заповнюють таблицю сомооцінювання та оцінювання в групах. | ||
| + | Наприкінці роботи над проектом | ||
| + | - учитель заповнює журнал виставляючи оцінки за роботу, оцінює в учнів вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання; творчий підхід; стисло, повно та грамотно виступати. | ||
| − | =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | + | [https://docs.google.com/file/d/0B0Zff4Gde3ZqYlZyZ0hwWHRZY3M/edit форма оцінювання основних запитань до навчального проекту] |
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B0Zff4Gde3ZqMXRnOUV0bWQ2Rjg/edit форма оцінювання компьютерних презентацій] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B0Zff4Gde3ZqSmNncGx2M0dUa0E/edit самооцінка] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B0Zff4Gde3ZqaFE1cTZId2l3N0U/edit визначення навчальних потреб учнів] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B0Zff4Gde3ZqQmNBYTVMMThURzA/edit схема ЗХД] | ||
| + | |||
| + | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану)= | ||
| + | На початку проектної діяльності: | ||
| + | Учитель виступає на нараді при директорі, презентує буклет [https://docs.google.com/file/d/0B0Zff4Gde3ZqMGh2cVJmTEw4Qnc/edit буклет проектная технологія], проводить анкетування батьків, робить висновки щодо ставлення респондентів до цієї форми роботи, мотивує учнів, розповідає про переваги Інтернету, ознайомлює з необхідними документами, розбиває їх на групи: | ||
| + | |||
| + | Фольклористи – вивчають суспільно-побутові пісні, добирають прислів’я про пісню, козацтво; калина – образ-символ в усній народній творчості. | ||
| + | |||
| + | Історики – вивчають добу козаччини в Україні. | ||
| + | |||
| + | Живописці – знаходять і працюють над картинами, які відображують добу козаччини. | ||
| + | |||
| + | Літературознавці – досліджують пафос козацьких та чумацьких пісень. | ||
| + | |||
| + | Дизайнери – добирають картинки, рамки, фото, оформляють презентації. | ||
| + | |||
| + | Учні створюють опорний конспект, ознайомлюються з документами Пошук в Інтернеті, Контрольний список для оцінки веб- сайтів. Середні класи, Інструкцію роботи з ПК,планують свою роботу, заповнюють таблицю «ЗХД». | ||
| + | |||
| + | Впродовж роботи над проектом | ||
| + | Учитель організовує групи учнів для роботи та взаємоперевірки, підтримую, надає консультації та матеріали за необхідністю, фотографує учнів під час роботи над проектом для фотозвіту, заповнює журнал оцінювання учнівських робіт, забезпечує групи ресурсами, необхідними для роботи. | ||
| + | |||
| + | Учні оцінюють роботу в групах, заповнюють журнал самооцінки, оформлюють проект, готуються до захисту. | ||
| + | |||
| + | Наприкінці роботи над проектом | ||
| + | Учитель під час захисту проекту, задає навідні питання, узагальнює та аналізує отримані результати роботи груп. | ||
| + | |||
| + | Учні презентують виконану роботу, проводять захист проекту, презентують результати, обговорюють висновки, виконують рефлексію. [https://docs.google.com/file/d/0B0Zff4Gde3Zqblg3TDhDNF9LckE/edit учнівська робота] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| − | == | + | ==Надія, Баличева== |
| − | == | + | ==Учитель, українська мова та література== |
| − | == | + | == Торезька загальноосвітня школа I-IIIст. № 11== |
| − | == | + | ==м.Торез, Донецька обл.== |
| − | == | + | ==balichevanp@gmail.com== |
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| + | 15-21 серпня | ||
==Місце провведення тренінгу== | ==Місце провведення тренінгу== | ||
| + | м.Торез, Донецька обл. | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | Баличев Руслан Сергійович | ||
[[Категорія:10 версія]] | [[Категорія:10 версія]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 18:44, 10 вересня 2012
Зміст
- 1 Із пісенних скарбів
- 2 Предмет – українська література. Міжпредметні зв’язки: історія, образотворче мистецтво, музика
- 3 Навчальна тема: "Із пісенних скарбів". Підтема: "Суспільно-побутові пісні"
- 4 12-13 років, 7 класи
- 5 Стислий опис
- 6 Повний План вивчення теми
- 7 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 8 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 9 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану)
- 10 Відомості про автора
- 11 Відомості про тренінг
Із пісенних скарбів
Предмет – українська література. Міжпредметні зв’язки: історія, образотворче мистецтво, музика
Навчальна тема: "Із пісенних скарбів". Підтема: "Суспільно-побутові пісні"
12-13 років, 7 класи
Стислий опис
Даний проект працює для учнів 7 класів за темою «Із пісенних скарбів», підтема «Суспільно-побутові пісні» кількість годин, яка виділяється для вивчення теми, - 9 год. Пісня! Як багато важить вона в житті людини! У ній його минуле, сучасне майбутнє. Українська пісня ніколи не відривалась від життя. Воно завжди було її джерелом і об’єктом відображення. Дослідницький проект сприяє розвитку критичного мислення, уміння використовувати самооцінку своєї діяльності на уроці, аналізувати,узагальнювати та оцінювати інформацію на рівні своєї вікової категорії.
Повний План вивчення теми
План вивчення теми
План впровадження проекту
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
Розвивати вміння грамотно висловлювати власні думки, обстоювати їх, наводячи переконливі докази, раціонально використовувати навчальний час, виховувати почуття пошани до народної пісні, історичного минулого нашої країни, позитивні риси характеру, допитлевість; формувати кругозір школярів; прищеплювати інтерес до наслідків власної праці
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
Оцінювання діяльності відбувається за двома шляхами: самостійне оцінювання дітьми та вчителем за визначеними критеріями (оцінювання учнівської публікації, мультимедійної презентації: зміст, грамотність викладу і достовірність інформації, оформлення, взаємодія учнів у процесі роботи). На початку проектної діяльності - учитель проводить опитування учнів на виявлення рівня володіння початковими знаннями за допомогою метода гронування та таблиці «ЗХД». - проводить опитування батьків, щодо використання проектних технологій разом з ІКТ. Впродовж роботи над проектом - учні заповнюють таблицю сомооцінювання та оцінювання в групах. Наприкінці роботи над проектом - учитель заповнює журнал виставляючи оцінки за роботу, оцінює в учнів вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання; творчий підхід; стисло, повно та грамотно виступати.
форма оцінювання основних запитань до навчального проекту
форма оцінювання компьютерних презентацій
визначення навчальних потреб учнів
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану)
На початку проектної діяльності: Учитель виступає на нараді при директорі, презентує буклет буклет проектная технологія, проводить анкетування батьків, робить висновки щодо ставлення респондентів до цієї форми роботи, мотивує учнів, розповідає про переваги Інтернету, ознайомлює з необхідними документами, розбиває їх на групи:
Фольклористи – вивчають суспільно-побутові пісні, добирають прислів’я про пісню, козацтво; калина – образ-символ в усній народній творчості.
Історики – вивчають добу козаччини в Україні.
Живописці – знаходять і працюють над картинами, які відображують добу козаччини.
Літературознавці – досліджують пафос козацьких та чумацьких пісень.
Дизайнери – добирають картинки, рамки, фото, оформляють презентації.
Учні створюють опорний конспект, ознайомлюються з документами Пошук в Інтернеті, Контрольний список для оцінки веб- сайтів. Середні класи, Інструкцію роботи з ПК,планують свою роботу, заповнюють таблицю «ЗХД».
Впродовж роботи над проектом Учитель організовує групи учнів для роботи та взаємоперевірки, підтримую, надає консультації та матеріали за необхідністю, фотографує учнів під час роботи над проектом для фотозвіту, заповнює журнал оцінювання учнівських робіт, забезпечує групи ресурсами, необхідними для роботи.
Учні оцінюють роботу в групах, заповнюють журнал самооцінки, оформлюють проект, готуються до захисту.
Наприкінці роботи над проектом Учитель під час захисту проекту, задає навідні питання, узагальнює та аналізує отримані результати роботи груп.
Учні презентують виконану роботу, проводять захист проекту, презентують результати, обговорюють висновки, виконують рефлексію. учнівська робота
Відомості про автора
Надія, Баличева
Учитель, українська мова та література
Торезька загальноосвітня школа I-IIIст. № 11
м.Торез, Донецька обл.
balichevanp@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
15-21 серпня
Місце провведення тренінгу
м.Торез, Донецька обл.
Тренери
Баличев Руслан Сергійович
