|
|
| (не показані 7 проміжних версій 3 учасників) |
| Рядок 1: |
Рядок 1: |
| − | =Назва проекту= | + | ==Про мене == |
| − | Шлях життя
| + | ''Прізвище та ім`я'' |
| | + | |
| | + | '''Кузьміна Раїса Павлівна''' |
| | | | |
| − | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
| + | ''Місце роботи'' |
| − | Основи здоров'я.
| + | |
| | + | '''Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8 Димитровської міської ради''' |
| | | | |
| − | =Навчальна тема (як записано в програмі)=
| + | ''Посада вчитель'' |
| − | Спосіб життя і здоров’я.
| + | |
| | | | |
| − | =Вік учнів, клас=
| + | '''''вчитель художньої культури''''' |
| − | 12-13 років, 7 клас
| + | |
| | | | |
| − | =Стислий опис= | + | == Мій внесок == |
| − | Учні 7 класу розроблять проект «шлях Життя». Для цього діти дослідять свій спосіб життя, звички та навички. Під час виконання проекту вони дізнаються про здоровий спосіб життя, роль звичок у своєму житті. Навчаться раціонально використовувати свій час, швидко шукати інформацію, класифікувати її та правильно використовувати. Творчо підходити до вирішення поставлених завдань.
| + | |
| − | = Повний План вивчення теми = | + | |
| − | [https://docs.google.com/file/d/0B7vYDwhAmC3NNFFIalBNXzZhbkE/ План вивчення теми]
| + | |
| | | | |
| − | [https://docs.google.com/file/d/0B7vYDwhAmC3NU3ZmbThjeFFocUE/ План впровадження проекту ]
| + | ''Мої проекти'' |
| | | | |
| − | =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
| + | [[Шлях життя]] |
| − | Сформулюйте пріоритетний перелік навчальних цілей щодо вивчення змісту та формування навичок, які будуть оцінені та які мають бути сформовані в учнів після виконання проектів.
| + | |
| − | Розширити знання учнів про здоровий спосіб життя;
| + | |
| − | ознайомити із різноманітністю шкідливих звичок;
| + | |
| − | розвивати в учнів правила здорового способу життя ,
| + | |
| − | сформувати в учнів правильний спосіб життя;
| + | |
| | | | |
| − | = Основні запитання =
| + | ''Мої файли'' |
| | + | |
| | + | ''Мої закладки'' |
| | | | |
| − | ==''Ключове запитання ''== | + | == Корисні посилання == |
| − | Чи залежить від тебе твій шлях життя?
| + | |
| − | ==''Тематичні запитання ''==
| + | |
| − | Чому на шляху зустрічаються перепони?
| + | |
| − | Чи можеш ти самостійно обрати свій шлях?
| + | |
| − | Хто може тобі допомогти обрати свій шлях?
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | ==''Змістові запитання ''==
| + | |
| − | Що таке здоровий спосіб життя?
| + | |
| − | Яке буває здоров’я?
| + | |
| − | Від чого залежить здоровий спосіб життя?
| + | |
| − | На що впливає куріння?
| + | |
| − | Як розшифрувати слово СНІД? Що воно означає? Що це за хвороба?
| + | |
| − | А що таке ВІЛ ?
| + | |
| − | А чи знаєте ви, що таке наркотики і наркоманія?
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
| + | |
| − | На початку проекту
| + | |
| − | | + | |
| − | Учні: -дізнаються та обговорюють тему проекту, цілі, завдання. Діти обїьєднюються в групи згідно схеми «З-Х-Я-Д». Кожна з груп буде розробляти свій проект результати якого надаватимуть у вигляді презентації: «Лікарі» будуть працювати над дослідженням впливу шкідливих звичок на організм людини, класифікуватимуть їх; «Школяри» досліджуватимуть який спосіб життя ведуть учні класу, розроблятимуть правила здорового способу життя; «Батьки» опрацюють методи впливу оточуючих на вибір способу життя
| + | |
| − | - складається план роботи групи, розподіляються обов’язки;
| + | |
| − | | + | |
| − | Учитель: - оцінює початкові знання учнів, пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Допомагає учням обрати літературу. Регулює розподіл учнів на групи
| + | |
| − | | + | |
| − | Впродовж роботи над проектом
| + | |
| − | | + | |
| − | Учні: - збирають інформацію щодо правил здорового способу життя; визначають значення навичок і звичок для здоров’я. Кожна група працює над своєю проблемою . всі результати роботи одразу оформлюють у вигляді презентації, консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати Групи заповнюють журнал самооцінювання спільної роботи, оформляють проект , готуються до захисту. Готують спільну роботу: результати досліджень трьох груп оформлюють у вигляді газети.
| + | |
| − | .
| + | |
| − | Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті, корегує роботу в групах. За необхідністю консультує учнів з приводу складних питань. Оцінює презентації.
| + | |
| − | | + | |
| − | Наприкінці роботи над проектом
| + | |
| − | | + | |
| − | Учні: надають звіт про виконану роботу; проводять захист проекту; презентують газету; обговорюють висновки.
| + | |
| − | =Приклад учнівської роботи=
| + | |
| − | [https://docs.google.com/file/d/0B7vYDwhAmC3NdXZRdEw3OF9YRzA/edit Приклад учнівської презентації]
| + | |
| − | | + | |
| − | =Вчительська презентація=
| + | |
| − | [https://docs.google.com/file/d/0B7vYDwhAmC3NNzVnOWl2WjJhc1U/edit Вчительська презентація]
| + | |
| − | | + | |
| − | =Відомості про автора=
| + | |
| − | ==Ім'я, прізвище==
| + | |
| − | Кузьміна Раїса Палівна
| + | |
| − | ==Фах, навчальний предмет==
| + | |
| − | Учитель образотворчого мистецтва
| + | |
| − | == Навчальний заклад==
| + | |
| − | ЗОШ №8 Димитрівської міської ради
| + | |
| − | ==Місто\село, район, область==
| + | |
| − | г.Димитров, Донецкая обл.
| + | |
| − | ==Контактні дані==
| + | |
| − | otmkyzmina@gmail.com
| + | |
| − | | + | |
| − | =Відомості про тренінг=
| + | |
| − | ==Дати проведення тренінгу==
| + | |
| − | 06.06.12-13.06.12
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Місце провведення тренінгу==
| + | |
| − | м.Димитров
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Тренери==
| + | |
| − | Ковальчук Антоніна Петрівна
| + | |
| − | [[Категорія:10 версія]]
| + | |
| − | [[Категорія:Банк проектів]]
| + | |
