Відмінності між версіями «Портфоліо Швець О.Г.»
Oks (обговорення • внесок) (→Мій внесок) |
Swetik (обговорення • внесок) (→Контактні дані) |
||
| (не показані 20 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
=Назва проекту= | =Назва проекту= | ||
| − | + | А. Чайковський «За сестрою». Благородство, відповідальність, мужність, вірність, життєлюбство запорозьких козаків. | |
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| − | + | Українська мова, історія. | |
=Навчальна тема= | =Навчальна тема= | ||
| − | + | А.Чайковський "За сестрою" | |
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
7 клас, 12-13 років | 7 клас, 12-13 років | ||
==Стислий опис проекту== | ==Стислий опис проекту== | ||
| − | + | У даному проекті з української літератури «А.Чайковський «За сестрою» беруть участь учні 7 класу. Під час роботи над проектом учням пропонуються різні види діяльності: ретельне прочитання тексту героїко-романтичної повісті, самостійна робота з довідковою літературою та Інтернет-ресурсами, робота в групах. Кожна група отримує окреме завдання, яке виконує упродовж відведеного часу. На останньому уроці учні презентують свої роботи аудиторії. | |
==Повний План вивчення теми== | ==Повний План вивчення теми== | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B-9lbiUhsuK8OTY2TWxEaXVEaUU/edit План вивчення теми] | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| + | Формувати в учнів навички мислення вищих рівнів та навички 21 століття: | ||
| + | 1. розвивати критичне мислення для адекватної оцінки своєї поведінки та поведінки інших людей у суспільстві; | ||
| + | 2. формувати вміння аналізувати ситуацію та здатність переконати інших у своїй думці; | ||
| + | 3. адаптувати учнів до різних ролей та рівнів відповідальності; | ||
| + | 4. навчати критично оцінювати веб-ресурси та ефективно шукати корисні відомості та дані; | ||
| + | 5. навчити створювати блог і вести там дискусію; | ||
| + | 6. сформувати практичні навички створення опитувальника, проводити опитування за ним та аналізувати його аналіз; | ||
| + | 7. формування власної точки зору та критичного ставлення до інформації; | ||
| + | 8. вироблення навичок планування своєї діяльності; | ||
| + | 9. навчитися розподіляти обов’язки та узгоджувати свою діяльність з іншими, | ||
| + | співпрацювати в команді; | ||
| + | 10. навчитися створювати презентації в Power Point; | ||
| + | 11. навчитися створювати публікації; | ||
| + | 12. навчитися створювати нескладні веб-сайти; | ||
| + | В ході реалізації проекту учні повинні навчитися: | ||
| + | проявляти ораторські здібності, опираючись на підтверджені факти; | ||
| + | вміти аналізувати, виділяти головне, синтезувати інформацію, робити висновки; | ||
| + | пропонувати для огляду найяскравіші факти для аргументації питань та відстоювати свою думку; | ||
| + | знаходити та копіювати інформацію з різноманітних джерел. | ||
| + | =Опис оцінювання= | ||
| + | Оцінювання проводиться протягом всього проекту й акцент робиться | ||
| + | як на змісті навчальної теми, так і на навичках ХХІст. Воно повинно | ||
| + | бути зосереджене на потребах учнів, саме це допоможе досягненню | ||
| + | поставлених навчальних цілей. Залучення учнів до процесу оцінювання | ||
| + | змінює їх ставлення до навчання, допомагає учням розвивати навички | ||
| + | мислення вищих рівнів, при розробці змісту учнівських проектів та | ||
| + | здійснювати моніторинг власного навчання. | ||
| − | |||
| − | |||
На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування. Таблиця «ЗХД» учні заповнюють під час вступного слова вчителя. Вчитель об’єднує учнів в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. У ході роботи над проектом вчитель спостерігає та корегує роботу учнів, учні заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності. Проводиться аналіз таблиці «ЗХД» - чи досягли учні поставлених цілей. | На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування. Таблиця «ЗХД» учні заповнюють під час вступного слова вчителя. Вчитель об’єднує учнів в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. У ході роботи над проектом вчитель спостерігає та корегує роботу учнів, учні заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності. Проводиться аналіз таблиці «ЗХД» - чи досягли учні поставлених цілей. | ||
| Рядок 37: | Рядок 58: | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Швець Олена Григоріївна | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | вчитель | + | вчитель української мови |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| − | + | Одеська загальноосвітня школа №63 | |
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| − | місто | + | місто Одеса |
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | olena.gr63@gmail.com | ||
| − | [[ | + | [[Категорія: 10 версія]] |
| − | + | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | |
| − | + | ||
Поточна версія на 09:10, 9 вересня 2012
Зміст
Назва проекту
А. Чайковський «За сестрою». Благородство, відповідальність, мужність, вірність, життєлюбство запорозьких козаків.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська мова, історія.
Навчальна тема
А.Чайковський "За сестрою"
Вік учнів, клас
7 клас, 12-13 років
Стислий опис проекту
У даному проекті з української літератури «А.Чайковський «За сестрою» беруть участь учні 7 класу. Під час роботи над проектом учням пропонуються різні види діяльності: ретельне прочитання тексту героїко-романтичної повісті, самостійна робота з довідковою літературою та Інтернет-ресурсами, робота в групах. Кожна група отримує окреме завдання, яке виконує упродовж відведеного часу. На останньому уроці учні презентують свої роботи аудиторії.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Формувати в учнів навички мислення вищих рівнів та навички 21 століття: 1. розвивати критичне мислення для адекватної оцінки своєї поведінки та поведінки інших людей у суспільстві; 2. формувати вміння аналізувати ситуацію та здатність переконати інших у своїй думці; 3. адаптувати учнів до різних ролей та рівнів відповідальності; 4. навчати критично оцінювати веб-ресурси та ефективно шукати корисні відомості та дані; 5. навчити створювати блог і вести там дискусію; 6. сформувати практичні навички створення опитувальника, проводити опитування за ним та аналізувати його аналіз; 7. формування власної точки зору та критичного ставлення до інформації; 8. вироблення навичок планування своєї діяльності; 9. навчитися розподіляти обов’язки та узгоджувати свою діяльність з іншими, співпрацювати в команді; 10. навчитися створювати презентації в Power Point; 11. навчитися створювати публікації; 12. навчитися створювати нескладні веб-сайти; В ході реалізації проекту учні повинні навчитися: проявляти ораторські здібності, опираючись на підтверджені факти; вміти аналізувати, виділяти головне, синтезувати інформацію, робити висновки; пропонувати для огляду найяскравіші факти для аргументації питань та відстоювати свою думку; знаходити та копіювати інформацію з різноманітних джерел.
Опис оцінювання
Оцінювання проводиться протягом всього проекту й акцент робиться як на змісті навчальної теми, так і на навичках ХХІст. Воно повинно бути зосереджене на потребах учнів, саме це допоможе досягненню поставлених навчальних цілей. Залучення учнів до процесу оцінювання змінює їх ставлення до навчання, допомагає учням розвивати навички мислення вищих рівнів, при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування. Таблиця «ЗХД» учні заповнюють під час вступного слова вчителя. Вчитель об’єднує учнів в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. У ході роботи над проектом вчитель спостерігає та корегує роботу учнів, учні заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності. Проводиться аналіз таблиці «ЗХД» - чи досягли учні поставлених цілей.
Діяльність учнів і вчителя
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Швець Олена Григоріївна
Фах, навчальний предмет
вчитель української мови
Навчальний заклад
Одеська загальноосвітня школа №63
Місто\село, район, область
місто Одеса
Контактні дані
olena.gr63@gmail.com
