Відмінності між версіями «Портфоліо Лукіянова Елла Володимирівна»
(→Приклади презентацій) |
|||
| (не показані 40 проміжних версій 3 учасників) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
=Назва проекту= | =Назва проекту= | ||
| + | Подорож до краiни Квiтковi | ||
| + | |||
| + | [[Файл:Imgpreview (6).jpg]] | ||
| + | [[Файл:Imgpreview (2).jpg]] | ||
| + | [[Файл:Imgpreview (3).jpg]] | ||
| + | [[Файл:Imgpreview (5).jpg]] | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | Бiологiя ,географiя,украiнська лiтература | ||
=Навчальна тема (як записано в програмі)= | =Навчальна тема (як записано в програмі)= | ||
| + | Покритонасiннi | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | 7клас | ||
| + | |||
| + | =План вивчення теми= | ||
| + | загальна характеристика вiддiлу Покритонасiннi | ||
| + | Класи Однодольнi та Дводольнi | ||
| + | Родини :Хрестоцвiтi | ||
| + | *Бобовi | ||
| + | **Пасльоновi | ||
| + | ***Айстровi | ||
| + | ****Розовi | ||
| + | *****ЛiлiІнi | ||
| + | ******Злаковi | ||
| − | |||
==Стислий опис проекту== | ==Стислий опис проекту== | ||
| + | Стислий опис | ||
| + | |||
| + | Робота над проектом поділяється на три етами. На першому етапі вчитель знайомить учнів із вступною презентацією , в якій є тема проекту, ключове та тематичні питання.Учні обмінюються думками щодо запитаньТакож вчитель в презентації дає інформацію про етапи виконання проекту, теми для групової роботи та в якому вигляді буде представлено продукт своєї діяльності кожною групою. На другому етапі учні об’єднуються в групи з урахуванням навичок роботи на комп’ютері, володінням ІКТ,симпатій.Кожна група отримує тему завдання і починає планувати свою роботу, користуючись контрольним списком для планування проектної діяльності.Учні виконують роботу,навчаються і оцінюють себе..Учні створюють свої блоги для обміну думками щодо виконання проекту, ведуть Щоденник рефлексї . Ця інформація допомогає вчитилеві скоригувати свою діяльність, диференціювати навчання.Учні працюють з інтернет ресурсами, шукають інформацію,обговорюють її, планують продукт роботи. , результат роботи готують в вигляді інформаційних та рекламних буклеті На третьому етапі учні представляють продукт своєї діяльності, обмінюються думками, заповнюють таблицю З-Х-Д,записують результати до щоденнику рефлексії,проводять самооцінювання.Вчитель оцінює роботи відповідно до форми оцінювання буклету, вікі-статті,експерименту,презентації,друкованої газети,усного повідомлення.Вчитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію Протягом проекту надають консультації учні старших класів щодо ІКТ,допомагають в створені продукту діяльності,оцінюють представлені результати діяльності за відповідними формами оцінювання. | ||
==Повний План вивчення теми== | ==Повний План вивчення теми== | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B7G6daOy6G3oV3dYSVJWNDRubjA План вивчення теми] | ||
== Приклад буклету == | == Приклад буклету == | ||
| + | [[Файл:Публикация133333333.jpg|350px|]] | ||
| + | [[Файл:Публикация144444444444.jpg|350px]] | ||
== Приклади презентацій== | == Приклади презентацій== | ||
| + | [[Файл:Ипролгг.jpg|250px|]] | ||
| + | [[Файл:Лшнавыфвр.jpg|250px|]] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B7G6daOy6G3oTUkyaFZfUko1V0k Презентація вчителя] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0Bzl4PzZ2g882eFlLbzV2N2JhazA Презентація учня] | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| + | Навчальні цілі | ||
| + | |||
| + | 1. Знання термінології, основних фактів та елементів, знання класифікацій та категорій, принципів та узагальнень, теорій, моделей, структур. | ||
| + | 2. Переказування чи розпізнавання інформації дати означення, назвати, описати, вибрати, скласти перелік, показати, знайти відповідне. | ||
| + | 3. Розділення (розбивання) на суттєві деталі, які не мають ознак цілого, та визначення, як ці частини впорядкування, визначення характерних ознак. | ||
| + | 4. Здатність визначати цінність чи можливість ефективного використання інформації, використовуючи відповідні критерії та стандарти (аргументувати оцінку). | ||
| + | 5. Проводити дослідження питань, які становлять інтерес слухачів до вибраної проблеми, збирати та синтезувати дані з різних джерел та представляти результати засобами, які відповідають конкретній аудиторії та цілям презентації. | ||
| + | 6. Користуватися різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та синтезування інформації, а також створення та передавання знань відповідній аудиторії. | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| + | Опис оцінювання Для успішного проведення проекту складаємо план оцінювання. Вибираємо стратегії та використовуємо їх в проектной діяльності. Необхідно розробити форми оцінювання учнівської підсумкової роботи, результат роботи в группах, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованим навчальним процесом. Створити план оцінювання та графік оцінювання. Наприкінці роботи над проектом надати учням листи для самооцінки, оцінки роботи групи, критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів під час захисту проекту, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи. Провести анкету з батьками. Запропонувати написати відгук на роботу однокласника. Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д» (методи поглибленої рефлексії). Проведення тестування для оцінювання знань з теми. | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B7G6daOy6G3objk1UjNFOTV6RWc АСОЦІАТИВНИЙ КУЩ] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B7G6daOy6G3oazctRmxhaFBmeDQ Поширення Квіткових рослин] | ||
| + | (Т- схема) | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B7G6daOy6G3oLXN6aGo3N1MxaDQ Записати основні ознаки класа Дводольних] | ||
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
| + | |||
| + | [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%B7_%D0%B1%D1%96%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97 СТАТТЯ УЧНІВ] | ||
| + | |||
| + | Перед початком проекту учні ознайомлюються з буклетом вчителя, з якого вони дізнаються про проект, його цілі і задачі. Учні діляться на дві групи , розподіляють обов’язки, складають план роботи, проводять анкетування .Створюють мультимедійну презентацію в програмі PowerPoint, яку демонструють перед класом. Під час створення презентації учні складають план, шукають інформацію в Інтернеті, спілкуються з однолітками. В кінці проекту проводиться урок з теми « Формування корисних і запобігання шкідливим звичкам у підлітків» | ||
| + | планування презентації учня | ||
| + | |||
| + | [http://ellllllttt.blogspot.com/ блог учнів] | ||
| + | |||
| + | [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%97%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B7%D1%96 стаття учня] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Лукіянова Елла Володимирівна | |
| + | |||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | Вчитель біологіі,біологія ,природознавство,екологія | |
| + | |||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| − | + | ОЗОШ № 28 | |
| + | |||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| − | + | місто Одеса | |
| − | + | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 27.09-07.09 | |
| + | |||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| + | ОЗОШ№ 28 | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| Рядок 45: | Рядок 104: | ||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
| + | Дубовська Iнна Вікторівна | ||
Поточна версія на 23:10, 7 вересня 2012
Зміст
Назва проекту
Подорож до краiни Квiтковi
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Бiологiя ,географiя,украiнська лiтература
Навчальна тема (як записано в програмі)
Покритонасiннi
Вік учнів, клас
7клас
План вивчення теми
загальна характеристика вiддiлу Покритонасiннi Класи Однодольнi та Дводольнi Родини :Хрестоцвiтi
- Бобовi
- Пасльоновi
- Айстровi
- Розовi
- ЛiлiІнi
- Злаковi
- ЛiлiІнi
- Розовi
- Айстровi
- Пасльоновi
Стислий опис проекту
Стислий опис
Робота над проектом поділяється на три етами. На першому етапі вчитель знайомить учнів із вступною презентацією , в якій є тема проекту, ключове та тематичні питання.Учні обмінюються думками щодо запитаньТакож вчитель в презентації дає інформацію про етапи виконання проекту, теми для групової роботи та в якому вигляді буде представлено продукт своєї діяльності кожною групою. На другому етапі учні об’єднуються в групи з урахуванням навичок роботи на комп’ютері, володінням ІКТ,симпатій.Кожна група отримує тему завдання і починає планувати свою роботу, користуючись контрольним списком для планування проектної діяльності.Учні виконують роботу,навчаються і оцінюють себе..Учні створюють свої блоги для обміну думками щодо виконання проекту, ведуть Щоденник рефлексї . Ця інформація допомогає вчитилеві скоригувати свою діяльність, диференціювати навчання.Учні працюють з інтернет ресурсами, шукають інформацію,обговорюють її, планують продукт роботи. , результат роботи готують в вигляді інформаційних та рекламних буклеті На третьому етапі учні представляють продукт своєї діяльності, обмінюються думками, заповнюють таблицю З-Х-Д,записують результати до щоденнику рефлексії,проводять самооцінювання.Вчитель оцінює роботи відповідно до форми оцінювання буклету, вікі-статті,експерименту,презентації,друкованої газети,усного повідомлення.Вчитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію Протягом проекту надають консультації учні старших класів щодо ІКТ,допомагають в створені продукту діяльності,оцінюють представлені результати діяльності за відповідними формами оцінювання.
Повний План вивчення теми
Приклад буклету
Приклади презентацій
Навчальні цілі
Навчальні цілі
1. Знання термінології, основних фактів та елементів, знання класифікацій та категорій, принципів та узагальнень, теорій, моделей, структур. 2. Переказування чи розпізнавання інформації дати означення, назвати, описати, вибрати, скласти перелік, показати, знайти відповідне. 3. Розділення (розбивання) на суттєві деталі, які не мають ознак цілого, та визначення, як ці частини впорядкування, визначення характерних ознак. 4. Здатність визначати цінність чи можливість ефективного використання інформації, використовуючи відповідні критерії та стандарти (аргументувати оцінку). 5. Проводити дослідження питань, які становлять інтерес слухачів до вибраної проблеми, збирати та синтезувати дані з різних джерел та представляти результати засобами, які відповідають конкретній аудиторії та цілям презентації. 6. Користуватися різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та синтезування інформації, а також створення та передавання знань відповідній аудиторії.
Опис оцінювання
Опис оцінювання Для успішного проведення проекту складаємо план оцінювання. Вибираємо стратегії та використовуємо їх в проектной діяльності. Необхідно розробити форми оцінювання учнівської підсумкової роботи, результат роботи в группах, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованим навчальним процесом. Створити план оцінювання та графік оцінювання. Наприкінці роботи над проектом надати учням листи для самооцінки, оцінки роботи групи, критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів під час захисту проекту, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи. Провести анкету з батьками. Запропонувати написати відгук на роботу однокласника. Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д» (методи поглибленої рефлексії). Проведення тестування для оцінювання знань з теми.
Поширення Квіткових рослин (Т- схема) Записати основні ознаки класа Дводольних
Діяльність учнів та вчителя
Перед початком проекту учні ознайомлюються з буклетом вчителя, з якого вони дізнаються про проект, його цілі і задачі. Учні діляться на дві групи , розподіляють обов’язки, складають план роботи, проводять анкетування .Створюють мультимедійну презентацію в програмі PowerPoint, яку демонструють перед класом. Під час створення презентації учні складають план, шукають інформацію в Інтернеті, спілкуються з однолітками. В кінці проекту проводиться урок з теми « Формування корисних і запобігання шкідливим звичкам у підлітків» планування презентації учня
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Лукіянова Елла Володимирівна
Фах, навчальний предмет
Вчитель біологіі,біологія ,природознавство,екологія
Навчальний заклад
ОЗОШ № 28
Місто\село, район, область
місто Одеса
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
27.09-07.09
Місце проведення тренінгу
ОЗОШ№ 28
Тренери
Дубовська Iнна Вікторівна
