Відмінності між версіями «Портфолио Хроненко С.М.»
(→Навчальний заклад) |
(→Діяльність учнів і вчителя) |
||
| (не показано 13 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
=Назва проекту= | =Назва проекту= | ||
| + | |||
| + | І ожива історія народу в творчості Т.Шевченка | ||
| + | |||
| + | [[Файл:Бук хроненко.JPG |210px|Альтернативный текст для изображений]] | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| Рядок 11: | Рядок 15: | ||
7 клас, 12-13 років | 7 клас, 12-13 років | ||
==Стислий опис проекту== | ==Стислий опис проекту== | ||
| + | |||
| + | Створити серію запитань до теми,спланувати запитання до груп учнів | ||
| + | |||
| + | (істориків,філософів,літературознавців,майстрів складання вікторин),запланувати,як вони будуть використовувати Іnternet для співпраці та спілкування при виконанні завдань проекту. | ||
==Повний План вивчення теми== | ==Повний План вивчення теми== | ||
| Рядок 21: | Рядок 29: | ||
=Діяльність учнів і вчителя= | =Діяльність учнів і вчителя= | ||
| + | |||
| + | Учні усіх вікових категорій більш вмотивовані, коли вони бачать користь того, чому вони навчаються, і коли вони можуть скористатися отриманими знаннями для позитивного впливу на інших – особливо на користь місцевої громади, своєї родини | ||
| + | Завдання, які потребують інтелектуальної діяльності на реальному матеріалі, насправді покращують успішність учнів, яка перевіряється при складанні тестів та іспитів. Участь у інтелектуальній діяльності, мотивує і підтримує учнів у складній діяльності, яку вимагає від них навчання. Коли в школі учням ставлять запитання, які цікаві їм у реальному житті поза класною кімнатою, то зростає вірогідність того, що учні звертатимуть більше уваги на те, що вони вивчають у школі, і вони докладатимуть більше зусиль для самостійного знаходження відповідей на такі запитання | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B1_PhD6WN_iwSmtCdkNzRlBvSFE/edit презентація вчителя] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B1_PhD6WN_iwTGV1QmZFaFZSMjQ/edit презентація учня] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B1_PhD6WN_iwOU5xN29FTDdLLWM/edit план] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 36: | Рядок 54: | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | |||
| + | місто Одеса,Київський район | ||
Поточна версія на 13:34, 5 вересня 2012
Зміст
Назва проекту
І ожива історія народу в творчості Т.Шевченка
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Навчальна тема
"І ожива історія народу в творчості Т.Шевченка"
Вік учнів, клас
7 клас, 12-13 років
Стислий опис проекту
Створити серію запитань до теми,спланувати запитання до груп учнів
(істориків,філософів,літературознавців,майстрів складання вікторин),запланувати,як вони будуть використовувати Іnternet для співпраці та спілкування при виконанні завдань проекту.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Опис оцінювання
Діяльність учнів і вчителя
Учні усіх вікових категорій більш вмотивовані, коли вони бачать користь того, чому вони навчаються, і коли вони можуть скористатися отриманими знаннями для позитивного впливу на інших – особливо на користь місцевої громади, своєї родини Завдання, які потребують інтелектуальної діяльності на реальному матеріалі, насправді покращують успішність учнів, яка перевіряється при складанні тестів та іспитів. Участь у інтелектуальній діяльності, мотивує і підтримує учнів у складній діяльності, яку вимагає від них навчання. Коли в школі учням ставлять запитання, які цікаві їм у реальному житті поза класною кімнатою, то зростає вірогідність того, що учні звертатимуть більше уваги на те, що вони вивчають у школі, і вони докладатимуть більше зусиль для самостійного знаходження відповідей на такі запитання
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Світлана Михайлівна Хроненко
Фах, навчальний предмет
учитель української мови та літератури
Навчальний заклад
Одеська ЗОШ №82
Місто\село, район, область
місто Одеса,Київський район
