Відмінності між версіями «Старосинявський НВК»
(→Педради тренінгу) |
(→Педради тренінгу) |
||
| Рядок 55: | Рядок 55: | ||
=Педради тренінгу= | =Педради тренінгу= | ||
| − | ==Модуль 5. | + | ==Модуль 5.Група1== |
| − | Група1== | + | |
Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання? | Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання? | ||
Спонукатиму учнів шукати відповіді на основні запитання самостійно, надаючи рекомендації. Перевірку здійснюватиму разом з керівником групи. | Спонукатиму учнів шукати відповіді на основні запитання самостійно, надаючи рекомендації. Перевірку здійснюватиму разом з керівником групи. | ||
| − | ==Модуль5. | + | ==Модуль5.Група 2== |
| − | Група 2== | + | |
Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння? | Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння? | ||
Група 2. | Група 2. | ||
| Рядок 70: | Рядок 68: | ||
4. Вчити визначати та аналізувати напрямки свого дослідження. | 4. Вчити визначати та аналізувати напрямки свого дослідження. | ||
5. Перед початком проекту ознайомити з цілями та завданнями проекту. | 5. Перед початком проекту ознайомити з цілями та завданнями проекту. | ||
| − | ==Модуль5. | + | ==Модуль5.Група 3== |
| − | Група 3== | + | |
Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах? | Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах? | ||
Версія за 11:14, 4 вересня 2012
Зміст
- 1 Дати проведення тренінгу
- 2 Місце проведення тренінгу
- 3 Прізвища тренерів
- 4 Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки
- 4.1 1. Цирульник Лариса Миколаївна
- 4.2 2. Харабара Ніна Гнатівна
- 4.3 3. Коваль Лариса Миколаївна
- 4.4 4. Гноянко Алла миколаївна
- 4.5 5. Кравчук Лілія Олексіївна
- 4.6 6. Сліпецька Олена Антонівна
- 4.7 7. Іванкова Надія Іванівна
- 4.8 8. Хоменко Любов Анатоліївна
- 4.9 9. Романенко тетяна Володимирівна
- 4.10 10. Трончук Євгенія Андріївна
- 5 Педради тренінгу
- 6 Шаблони
Дати проведення тренінгу
кінець серпня 2012
Місце проведення тренінгу
Старосинявський навчально-виховний комплекс "Загальносвітня школа І-ІІІ ступенів, гімназія"
Прізвища тренерів
Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки
1. Цирульник Лариса Миколаївна
Блог
2. Харабара Ніна Гнатівна
Блог
Портфоліо
3. Коваль Лариса Миколаївна
Блог
Портфоліо
4. Гноянко Алла миколаївна
Блог
Портфоліо
5. Кравчук Лілія Олексіївна
Блог
Портфоліо
6. Сліпецька Олена Антонівна
Блог
Портфоліо
7. Іванкова Надія Іванівна
Блог
Портфоліо
8. Хоменко Любов Анатоліївна
Блог
Портфоліо
9. Романенко тетяна Володимирівна
Блог
Портфоліо
10. Трончук Євгенія Андріївна
Блог
Портфоліо
Педради тренінгу
Модуль 5.Група1
Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?
Спонукатиму учнів шукати відповіді на основні запитання самостійно, надаючи рекомендації. Перевірку здійснюватиму разом з керівником групи.
Модуль5.Група 2
Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння? Група 2. Рекомендації: 1. На протязі виконання проекту вчитель повинен контролювати діяльність учнів. 2. Спрямовувати та корегувати дії учнів. 3. Допомагати долати труднощі які виникають під час виконання проекту. 4. Вчити визначати та аналізувати напрямки свого дослідження. 5. Перед початком проекту ознайомити з цілями та завданнями проекту.
Модуль5.Група 3
Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?
При об’єктивному оцінюванні навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах, ми визначаємо їх навчальні потреби, звертаємо увагу на самостійність суджень, спільну діяльність у групі, вміння чути і слухати інших. Вчитель заохочує відгуки від однолітків, враховує прогрес у навчанні, звертає увагу як учень розуміє матеріал та яка у нього мета пізнання. Важливу роль відіграє само оцінювання. Вчитель враховує наведені докази, побудову прогнозів, вміння застосовувати знання на практиці.
