Відмінності між версіями «Портфоліо Ізотової Л.М.»
(→Другорядні (дотичні) навчальні предмети) |
(→Навчальна тема:природне й культурне середовище людини) |
||
| (не показані 28 проміжних версій 3 учасників) | |||
| Рядок 8: | Рядок 8: | ||
=Другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| − | + | Обслуговуюча праця | |
| − | =Навчальна тема | + | =Навчальна тема:Природне й культурне середовище людини= |
| − | + | . | |
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B9SPp4YcogjqNXNSRklsd0c2b1U/edit Презентація вчителя] | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | 12-13 років, 7клас | ||
==Стислий опис проекту== | ==Стислий опис проекту== | ||
| + | Навчальний проект має назву «Біоніка в архітектурі» згідно програми для 7 класу, він розрахований для учнів 7 класу під час вивчення теми "Природне і культурне середовище людини" .Учнівські ролі: Генератори ідей, слухачі, творці. Продуктом діяльності учнів має бути [http://isotova-s.blogspot.com блог] та презентація [https://docs.google.com/file/d/0B9SPp4YcogjqWG1tcDRla0QyNEE/edit 2]. | ||
==Повний План вивчення теми== | ==Повний План вивчення теми== | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B9SPp4YcogjqT1BlUG43LTltV2M план вивчення] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B9SPp4YcogjqR254dTA2OXNpWDg план впровадження] | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| + | Дати визначення поняттю "біоніка", рокзкрити особливості архітектурної біоніки, ознайомити з деякими видами констуркцій, установити природні аналоги. Макет як метод рішення просторової структури майбутньої споруди і її зв'зку з ландшафтом. | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| + | Важлтвим інструментом для оцінювання учнів є таблиця [https://docs.google.com/file/d/0B9SPp4YcogjqejZ6V1RnS2F4clk/edit ЗХД]. Оцінювання має бути не кількісним, а якісним. | ||
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | ||
| + | Учні проводять розподіл ролей у групах. Згідно виконаного розподілу обов’язків, учні шукають інформацію в Інтернеті, друкованих джерелах, навколишньому світі, систематизують знайдену інформацію. Відбувається обговорення результатів роботи учнів за допомогою Мозкового штурму. Учні отримують нову для себе інформацію від своїх однолітків, що є дуже ефективним для отримання нових знань Учні оцінюють свій вклад у групову роботу. | ||
| + | |||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| − | ==Ім'я, прізвище== | + | ==Ім'я, прізвище== |
| − | ==Фах, навчальний предмет== | + | Любов Ізотова |
| + | |||
| + | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| + | Образотворче мистецтво та обслуговуюча праця | ||
| + | |||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| − | ==Місто\село, район, область== | + | Старокостянтинівський ліцей Старокостянтинівської міської ради Хмельницької області |
| + | |||
| + | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | м.Старокостянтинів Хмельницька обл. | ||
| + | |||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | Lubochka009@gmail.com | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| + | 13-17 червня 2012 | ||
| + | |||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| + | М.Старокостянтинів | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | Сеніва Людмила Василівна | |
| − | + | ||
| − | + | ||
Поточна версія на 17:08, 3 вересня 2012
Зміст
Назва проекту
Біоніка в архітектурі
Основний предмет
Образотворче мистецтво
Другорядні (дотичні) навчальні предмети
Обслуговуюча праця
Навчальна тема:Природне й культурне середовище людини
Вік учнів, клас
12-13 років, 7клас
Стислий опис проекту
Навчальний проект має назву «Біоніка в архітектурі» згідно програми для 7 класу, він розрахований для учнів 7 класу під час вивчення теми "Природне і культурне середовище людини" .Учнівські ролі: Генератори ідей, слухачі, творці. Продуктом діяльності учнів має бути блог та презентація 2.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Дати визначення поняттю "біоніка", рокзкрити особливості архітектурної біоніки, ознайомити з деякими видами констуркцій, установити природні аналоги. Макет як метод рішення просторової структури майбутньої споруди і її зв'зку з ландшафтом.
Опис оцінювання
Важлтвим інструментом для оцінювання учнів є таблиця ЗХД. Оцінювання має бути не кількісним, а якісним.
Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)
Учні проводять розподіл ролей у групах. Згідно виконаного розподілу обов’язків, учні шукають інформацію в Інтернеті, друкованих джерелах, навколишньому світі, систематизують знайдену інформацію. Відбувається обговорення результатів роботи учнів за допомогою Мозкового штурму. Учні отримують нову для себе інформацію від своїх однолітків, що є дуже ефективним для отримання нових знань Учні оцінюють свій вклад у групову роботу.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Любов Ізотова
Фах, навчальний предмет
Образотворче мистецтво та обслуговуюча праця
Навчальний заклад
Старокостянтинівський ліцей Старокостянтинівської міської ради Хмельницької області
Місто\село, район, область
м.Старокостянтинів Хмельницька обл.
Контактні дані
Lubochka009@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
13-17 червня 2012
Місце проведення тренінгу
М.Старокостянтинів
Тренери
Сеніва Людмила Василівна
