Відмінності між версіями «Портфолио Корягиной»
(→Навчальна тема) |
(→Діяльність учнів і вчителя) |
||
| Рядок 25: | Рядок 25: | ||
=Діяльність учнів і вчителя= | =Діяльність учнів і вчителя= | ||
| + | |||
| + | Организует деятельность – предлагает | ||
| + | Организовать группы | ||
| + | Распределить амплуа в группах | ||
| + | Спланировать деятельность по решению задач проекта | ||
| + | Возможные формы презентации результатов | ||
| + | Не участвует | ||
| + | Но консультирует учащихся по необходимости | ||
| + | Ненавязчиво контролирует | ||
| + | Дает новые знания, когда у учащихся возникает в этом необходимость | ||
| + | Репетирует с учениками предстоящую презентацию результатов | ||
| + | Принимает отчет | ||
| + | Обобщает и резюмирует полученные результаты | ||
| + | Подводит итоги обучения | ||
| + | Оценивает умения общаться, слушать, обосновывать свое мнение, терпимость и др. | ||
| + | Акцентирует внимание на воспитательном моменте, умении работать в группе, на общий результат и др. | ||
| + | |||
| + | Учащиеся | ||
| + | Осуществляют | ||
| + | Разбивку на группы | ||
| + | Распределение ролей в группе | ||
| + | Планирование работы | ||
| + | Выбор формы и способа презентации предполагаемых результатов | ||
| + | |||
| + | Работают активно и самостоятельно | ||
| + | Каждый в соответствии со своим амплуа и сообща | ||
| + | Консультируются по необходимости | ||
| + | «добывают» недостающие знания | ||
| + | |||
| + | Демонстрируют | ||
| + | Понимание проблемы, цели и задач | ||
| + | Умение планировать и осуществлять работу | ||
| + | Найденный способ решения проблемы | ||
| + | Рефлексию деятельности и результата | ||
| + | Дают взаимооценку деятельности и её результативности | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 14:32, 3 вересня 2012
Зміст
Назва проекту
"Food"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
"English"
Навчальна тема
"Food"
Вік учнів, клас
7 клас, 12-13 років
Стислий опис проекту
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Опис оцінювання
Діяльність учнів і вчителя
Организует деятельность – предлагает Организовать группы Распределить амплуа в группах Спланировать деятельность по решению задач проекта Возможные формы презентации результатов
Не участвует
Но консультирует учащихся по необходимости Ненавязчиво контролирует Дает новые знания, когда у учащихся возникает в этом необходимость Репетирует с учениками предстоящую презентацию результатов Принимает отчет Обобщает и резюмирует полученные результаты Подводит итоги обучения Оценивает умения общаться, слушать, обосновывать свое мнение, терпимость и др. Акцентирует внимание на воспитательном моменте, умении работать в группе, на общий результат и др.
Учащиеся
Осуществляют
Разбивку на группы Распределение ролей в группе Планирование работы Выбор формы и способа презентации предполагаемых результатов
Работают активно и самостоятельно Каждый в соответствии со своим амплуа и сообща Консультируются по необходимости «добывают» недостающие знания
Демонстрируют
Понимание проблемы, цели и задач Умение планировать и осуществлять работу Найденный способ решения проблемы Рефлексию деятельности и результата Дают взаимооценку деятельности и её результативности
