Поточна версія на 13:57, 3 вересня 2012

Назва проекту

Прислівники навколо

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Українська мова, інформатика

Навчальна тема

Прислівник

Вік учнів, клас

7 клас, 12-13 років

Стислий опис проекту

Робота у групах. Надання завдань окремо кожній групі .

Навчити дітей використовувати знання не лише в навчально-пізнавальному процесі, але і в повсякденному житті.

Даний проект направлений на те, щоб його учасники отримали додаткові знання про вживання прислівників у повсякденні.

Дослідження учнів складаються з інтерв'ювання представників на тему прислівники і аналізу отриманої інформації.

Проект має освітнє і виховне значення.

Робота побудована за принципом – від простих понять і завдань до завдань підвищеній складності.

При роботі над проектом передбачається використовувати Інтернету, пошук, аналіз інформації. Створення блогів, чатів, сайту-закладок, участь у форумах, інтернеті-конференціях, використання веб-сайтів,

електронної пошти.

Повний План вивчення теми

Навчальні цілі

Навчальні цілі:

- Ознайомити учнів з прислівником як частиною мови;

- Вчитись розпізнавати прислівники у тексті;

- Вчитись грамотно вживати прислівники у мовленні;

- Збагачувати словниковий запас учнів;

- Виховувати культуру мовлення.

По закінченню роботи над проектом учні зможуть

- узагальнити і систематизувати знання про прислівник як самостійну частину мови;

- закріпити вміння визначати граматичні ознаки і синтаксичну роль;

- розрізняти розряди прислівника, утворювати його ступені порівняння;

- правильно писати прислівники;

- з’ясувати, яку роль відіграють прислівники у тексті і взагалі у житті;

- розвивати своє логічне мислення.

- вчитися бачити прекрасне у звичайному;

- виховувати любов до художнього слова.

Опис оцінювання

На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування. Таблиця «ЗХД» учні заповнюють під час вступного слова вчителя. Вчитель об’єднує учнів в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. У ході роботи над проектом вчитель спостерігає та корегує роботу учнів, учні заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності. Проводиться аналіз таблиці «ЗХД» - чи досягли учні поставлених цілей.

Таблиця ЗХД

Аналіз власної системи оцінювання

Види формуючого оцінювання

Оцінювання в проектному навчанні

Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії

Оцінювання навичок спільної діяльності

Планування оцінювання

Самооцінювання прикладу учнівської роботи

Форма оцінювання Основних запитань до навчального проекту

Форма оцінювання Портфоліо

Форма оцінювання самоспрямуваня у навчанні

Діяльність учнів і вчителя

На початку проекту вчитель: - проводить урок, на якому дає основні поняття про прислівник; - готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту; - перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі; - відправляє інформаційний буклет про метод проекту батькам; - проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учні у три групи ; - формулює критерії оцінювання роботи учнів. інформаційний буклет

Учні: - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; - складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі. Стаття Д.Л.М.

Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД таблицю, Опитувальник "Що я знаю про прислівники" Тест.

Вчитель демонструє Презентацію з проблемою. Презентація учителя Тільки після цього учитель пропонує учням проект

Розподіл класа на групи та формування завдання:

І група - Теоретики - Скласти питання до тесту з теми

ІІ група - Практики - Утворити від поданих слів прислівники та добрати до них синоніми з префіксом -не

ІІІ група - Журналісти - Написати репортаж *Знайомтесь, справжня людина*, використовуючи прислівники і прислівникові сполучення

Презентація учнів

Використання організаційних діаграм для оцінювання навчальних потреб учнів Визначення навчальних потреб учнів

Використання організаційних діаграм для оцінювання навчальних потреб учнів

Моніторинг прогресу

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Дерев'янко Людмила Миколаївна

Фах, навчальний предмет

Учитель української мови та літератури

Українська мова та література

Навчальний заклад

Одеська загальноосвітня школа№89 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області

Місто\село, район, область

Одеса, Київський район

Контактні дані

Моя скринька

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

27.08.2012 - 07.09.2012

Місце провведення тренінгу

Одеська загальноосвітня школа №89 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області

Тренери

Кателіна Світлана Григорівна