Відмінності між версіями «Портфоліо Гаврищук Алла Дмитрівна»
(→Навчальні цілі (скопіювати з Плану)) |
(→Діяльність учнів (скопіювати з Плану)) |
||
| (не показано 5 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 20: | Рядок 20: | ||
= Повний План вивчення теми = | = Повний План вивчення теми = | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B1cKeIv14t3_ZHJWZGZULW9QWlU/edit| План вивчення теми] | ||
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | ||
| Рядок 25: | Рядок 26: | ||
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Важливим інструментом в оцінюванні діяльності дітей є [https://docs.google.com/file/d/0B1cKeIv14t3_RkxXUE5PeTVpaGM/edit| таблиця ЗХД.]Форми оцінювання мають критерії,що тісно пов'язані з цілями, що описують рівні сформованості навичок та рівні засвоєння знань,які відображаються в кінцевому продукті проекту,що розробляється учнями.Оцінювання відбувається упродовж всього навчання і здійснюється як вчителем так і самими учнями(взаємооцінювання,самооцінювання). | ||
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Передбачені навчальним проектом види діяльності,школярі здійснюють індивідуально або групою.Вчитель пропонує учням заповнити таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B1cKeIv14t3_RkxXUE5PeTVpaGM/edit| ЗХД],[https://docs.google.com/file/d/0B1cKeIv14t3_TzJRQmR1N1RidWc/edit| Т-схему].Подає матеріал у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B1cKeIv14t3_WHV4WEdRNDRMYkE/edit| презентації].Вчитель розподіляє обов'язки учнів у групі.Учні використовують Інтернет для пошуку нової інформації.Після того,як вчитель створив [http://gavrichykuchni.blogspot.com/| приклад учнівскої роботи],демонструє її учням,пояснює принцип її побудови,щоб учні могли використати її в якості прикладу для створення власних робіт.Учитель знайомить учнів з законом про [https://docs.google.com/file/d/0B1cKeIv14t3_Y1NLRVFRbE5WM28/edit| авторське право],пропонуючи [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AlcKeIv14t3_dF81OHNOY3R4QzRMTWFhZlV2OW01X1E#gid=0| тест.] | ||
| + | Учні створюють [http://gavrichykuchni.blogspot.com/| власний блог],[https://docs.google.com/file/d/0B1cKeIv14t3_MjctN0YzNmZpd1k/edit| презентацію].Учитель знайомить учнів з формою оцінювання сайтів.Оцінювання учнівських робіт в ході виконання проектів відбуватиметься різними способами.Учні проходять тест,запропонований вчителем.Учні у якості презентування свого дослідження використовують блог Проекту з біології. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 12:38, 29 серпня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис
- 6 Повний План вивчення теми
- 7 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 8 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 9 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 10 Відомості про автора
- 11 Відомості про тренінг
Назва проекту
Досліджуємо світ Найпростіших.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Біологія,основи здоров'я.
Навчальна тема (як записано в програмі)
Найпростіші.
Вік учнів, клас
13 років,8 клас
Стислий опис
Під час вивчення Теми"Найпростіші",згідно програми з біології для 8 класу учні мають змогу створити власний проект про Одноклітинні тварини,виконавши завдання проекту.Впродовж виконання проекту учні шукають інформацію вІнтернеті,створюють власний блог.Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
Учень:називає:-загальні властивості найпростіших;-середовище життя найпростіших;наводить приклади прісноводних,морських і паразитичних одноклітинних;характеризує:-роль найпростіших у природі та житті людини;застосовує знання:-для профілактики захворювань,що спричинюються паразитичними найпростішими;дотримується правил:-особистої гігієни;робить висновок:про роль найпростіших у природі та в житті людини.
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
Важливим інструментом в оцінюванні діяльності дітей є таблиця ЗХД.Форми оцінювання мають критерії,що тісно пов'язані з цілями, що описують рівні сформованості навичок та рівні засвоєння знань,які відображаються в кінцевому продукті проекту,що розробляється учнями.Оцінювання відбувається упродовж всього навчання і здійснюється як вчителем так і самими учнями(взаємооцінювання,самооцінювання).
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
Передбачені навчальним проектом види діяльності,школярі здійснюють індивідуально або групою.Вчитель пропонує учням заповнити таблицю ЗХД,Т-схему.Подає матеріал у вигляді презентації.Вчитель розподіляє обов'язки учнів у групі.Учні використовують Інтернет для пошуку нової інформації.Після того,як вчитель створив приклад учнівскої роботи,демонструє її учням,пояснює принцип її побудови,щоб учні могли використати її в якості прикладу для створення власних робіт.Учитель знайомить учнів з законом про авторське право,пропонуючи тест. Учні створюють власний блог,презентацію.Учитель знайомить учнів з формою оцінювання сайтів.Оцінювання учнівських робіт в ході виконання проектів відбуватиметься різними способами.Учні проходять тест,запропонований вчителем.Учні у якості презентування свого дослідження використовують блог Проекту з біології.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Алла Гаврищук
Фах, навчальний предмет
Біолог,біологія
Навчальний заклад
Городоцька Гімназія
Місто\село, район, область
м.Городок Городоцький район Хмельницька область
Контактні дані
gavrichyk370@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
17-27 серпня 2012 року
Місце провведення тренінгу
Городоцька гімназія
Тренери
Коваленко Олена Василівна
