Версія за 11:48, 28 серпня 2012

Назва проекту

Дієприслівник

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Українська мова 7, Дієприслівник.

Навчальна тема (як записано в програмі)

Українська мова 7, Дієприслівник.

Вік учнів, клас

7 клас, 13-14 років

Стислий опис

Навчальний проект «Дієприслівник» Предмет українська мова 7 клас, тема «Дієприслівник». Основні види діяльності учнів на час виконання цього проекту - це мовознавці, дослідники і експерти. У вигляді продуктів їх діяльності очікуються: 1 група «Мовознавці» - інформаційний бюлетень чи мультимедійна презентація про мовознавців, які досліджували роль дієприслівника в мовленні;

2 група «Дослідники» - повинні підготувати  мультимедійну презентацію «Дієприслівник як особлива форма дієслова»;
3 група «Експерти» - повинні проаналізувати роль дієприслівника в художніх творах,  також створити презентацію, де надати уривки творів із використанням  дієприслівників і зворотів.

Повний План вивчення теми

ДІЄПРИСЛІВНИК (6 год.) Дієприслівник як особлива форма дієслова: значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль. Не з дієприслівниками. Дієприслівниковий зворот. Коми при дієприслівниковому звороті й одиничному дієприслівникові. Дієприслівники недоконаного і доконаного виду, їх творення (практично). Учень / учениця:

• розпізнає дієприслівники, визначає їх морфологічні ознаки, синтаксичну роль; • розрізняє дієприслівники недоконаного і доконаного виду; • утворює дієприслівники обох видів від дієслів; • робить розбір дієприслівника як частини мови; • правильно будує та інтонує речення з дієприслівниковими зворотами; Складні випадки вживання дієприслівників доконаного і недоконаного виду. Правильне вживання дієпри¬слівників у побудові речень. Використання дієприслівникового звороту як засобу зв'язку речень у тексті; дотримання інтонації речень з дієприслівниковими зворотами. Міжпредметні зв’язки Використання дієприслівників як одного із засобів створення образності; вживання дієприслівників у наукових текстах (література).

Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

• Познайомити учнів з особливостями фонетичної, лексичної, словотворчої, граматичної та правописної систем української літературної мови. • Розвивати творчу та розумову діяльність учнів на уроці за допомогою рішення вправ дослідницького характеру, інтелектуальні якості особистості школярів, такі як самостійність, здатність до оціночних дій, узагальнення, швидкому переключенню; сприяти формуванню навичок самостійної роботи; формувати вміння чітко і ясно викладати свої думки . • Прищеплювати учням інтерес до предмету за допомогою вивчення історії мовознавства, застосування інформаційних технологій (з використанням комп'ютера); формувати вміння акуратно і грамотно виконувати письмові роботи. • Проведення пошуку у мережі Інтернет з критичним оцінюванням ресурсів, придатних для навчання та досліджень. • Вміти створювати переконуючі презентації про історію та розвиток мовознавчої науки, про роль особливих частин мови як засобів створення образності, використання їх у наукових текстах.

Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Фах, навчальний предмет

Навчальний заклад

Місто\село, район, область

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

Місце провведення тренінгу

Тренери