Поточна версія на 22:04, 27 серпня 2012

Зміст

1 Назва проекту
2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
3 Вік учнів, клас
4 Стислий опис
5 Повний План вивчення теми
6 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
7 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
8 Відомості про автора
9 Відомості про тренінг

Назва проекту

"Антарктида..."

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Географія,біологія, інформатика=

Навчальна тема

Географія. Розділ II. Материки. Тема 4. Антарктида.

Вік учнів, клас

12-13 років, 7 клас

Стислий опис

Метою цього проекту є засвоєння та закріплення учнями знань та вмінь з теми «Антарктида» Основна увага при виконанні проекту буде надаватись формуванню в учнів умінь користуватись науковою літературою, мережею Internet, робити висновки. Учні з’ясовуватимуть вплив льодовикового покриву на природу материка. Створять мультимедійну презентацію, розмістять в мережі Internet веб-сайт. Наприкінці проекту учні проведуть конференцію, на якій ознайомлять всіх бажаючих з дивовижною природою материка. Результатом проекту буде презентація даного проекту як відкритого заходу учням школи.

Повний План вивчення теми

Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

Після завершення проекту учні отримають знання про природу материка та його вплив на природу Землі. Ці знання розширять кругозір та збагатять інтелект. Для проведення цього проекту учні поділяються на три групи, кожній з яких ставиться окреме завдання. Далі група розподіляє між собою обов’язки й складає план роботи. Кожна з груп розпочинає виконувати роботу за складеним планом та ведуться нотатки за якими будуть зроблені висновки. Результати проведених досліджень кожна з груп представить на конференції

Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

Згідно розроблених критеріїв. 1 До початку проекту проводиться: - діагностика навчальних потреб учнів; - рівня їх фактичних знань учнів з теми. 2. Під час проведення проекту проводиться: - анкетування для групування учнів та розподілення ролей; - відслідковування ходу виконання роботи; - контроль за дотриманням вимог до блогу. 3. По завершенню проекту проводиться: -оцінювання учнями створених робіт: презентації, Вікі-статті

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Семенісова Ольга Петрівна

Фах, навчальний предмет

Географія, основи здоров'я

Навчальний заклад

ОЗОШ № 41

Місто\село, район, область

м.Одеса

Контактні дані

тел.720-85-40, 720-32-64

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

20-27 серпня 2012 року

Місце провведення тренінгу

Одеська загальноосвітня школа №41

Тренери

Євсеєва Наталія Миколаївна

@@ Рядок 5: / Рядок 5: @@
 =Назва проекту=
-ВИНИКНЕННЯ ТА РОЗВИТОК КИЇВСЬКОЇ РУСІ
+"Антарктида..."
-subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
+Географія,біологія, інформатика=
-=Навчальна тема (як записано в програмі)
+'''Навчальна тема'''
-Історія України
+Географія. Розділ II. Материки. Тема 4. Антарктида.
 =Вік учнів, клас=
--13років, 7 клас
+-13 років, 7 клас
 =Стислий опис=
-Учні об»єднуються в три  групи, капітани кожної з груп вибирають питання за якими будуть працювати (методом жеребкування), кожній з команд даються перелік запитань на які вони методом аналізу та синтезу знаходять відповідь. Правильністю роботи керує учитель на протязі всього проекту дає рекомендації, проводить оцінювання та самооцінювання. В кінці проекту кожна група надає кінцевий продукт своєї пошукової роботи, та всі разом складають макет стенду по темі: ВИНИКНЕННЯ ТА РОЗВИТОК КИЇВСЬКОЇ РУСІ.
+Метою цього проекту є засвоєння та закріплення учнями знань та вмінь з теми «Антарктида»  Основна увага при виконанні проекту буде надаватись формуванню в учнів умінь користуватись науковою літературою, мережею Internet, робити висновки. Учні з’ясовуватимуть вплив льодовикового покриву на природу материка. Створять мультимедійну презентацію, розмістять в мережі Internet веб-сайт.  Наприкінці проекту учні проведуть конференцію, на якій ознайомлять всіх бажаючих з дивовижною природою материка. Результатом проекту буде презентація даного проекту як відкритого заходу учням школи.
 = Повний План вивчення теми =
 =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
-Після завершення проекту учні зможуть:
+Після завершення проекту учні отримають знання про природу материка та його вплив на природу Землі. Ці знання розширять кругозір та збагатять інтелект.
+Для проведення цього проекту учні поділяються на три групи, кожній з  яких ставиться окреме завдання. Далі група розподіляє між собою обов’язки й складає план роботи.
-.	Встановити причинно-наслідковий зв'язок походів київських дружин в східному південному і західному напрямках.
+Кожна з груп розпочинає виконувати роботу за складеним планом та ведуться нотатки за якими будуть зроблені висновки.
-.	Порівнювати  особливості міського та сільського життя мешканців Давньої Русі;
+Результати проведених досліджень кожна з груп представить на конференції
-.	Проаналізувати успішність реформ проведених Аскольдом, Олегом,Ігорем, Ольгою, Святославом;
-.	Давати оцінку діяльності політичним діячам.
-.	За допомогою карти представленої на мультимедійній дошці показувати:  території розселення східнослов’янських племінних союзів у VІІІ—ІХ ст., територію Київської держави наприкінці ІХ—Х ст., основні напрямки походів київських князів;
-Формуються такі навички:
-•	Здатність оригінальності та інноваційності в  діяльності учнів над проектом.
-•	Ефективна співпраця в групі.
-•	Використання сильних сторін інших для досягнення спільної мети.
-•	Комунікативні та навички співробітництва в роботі групи над проектом.
-•	Розуміння етичних/правових норм пов»язаних з пошуком та використаннях потрібної інформації.
-•	Адаптація до різних ролей та рівнів відповідальності учнів в групі.
-•	Вміння аналізувати інформацію, вибираючи потрібну.
-•	Вміння порівнювати.
 =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
-На першому етапі створення проекту вчитель повідомляє тему, мету проекту, та проблеми над якими учням доведеться працювати за допомогою вступної презентації підготовленої вчителем. Далі учні об»єднаються в групи методом жеребкування. Вийшло чотири групи. Кожній групі дається питання для роздумів. Кожній групі дається таблиця, яку заповнюють  (Знаю-Хочу дізнатись-Дізнався).  Вчитель проводить мозкову атаку. Де учні придумують відповіді та висловлюють ідеї, пов'язані із заданою темою або запитанням і пов'язують ці ідеї з попередніми знаннями і новими можливостями. Визначається план проекту - учні визначають цілі, виробляють стратегії для їх досягнення, створюють часовий графік роботи, визначають критерії оцінювання.
+Згідно розроблених критеріїв.
-На другому етапі створення проекту. Вчитель проводить зустрічі й консультації з учнями, наштовхує їх на правильніший шлях, проводить тестування в письмовій та усній формі, веде спостереження за роботами в групах, та надає оцінку отриманим знанням. Учні в свою чергу заповнюють анкети та форми де вони оцінюють себе та своїх товаришів.
+До початку проекту проводиться:
-Неформальні спостереження і занотовування цікавих випадків –проводиться на протязі всього проекту. Вчитель занотовую свої спостереження за роботою як групи так і окремих особистостей, що дає більш повно зрозуміти вклад кожного ученика, та відслідкувати роботу всієї групи.
+- діагностика навчальних потреб учнів;
-Зустрічі й консультації за проектом – ці зустрічі вчитель проводить на протязі всього проекту, щоб правильно сконструювати роботу групи, допомагає групі поставити правильні цілі та форми роботи.
+- рівня їх фактичних знань учнів з теми.
-Письмові щоденники –Цим письмовим щоденником буде звичайний зошит, куди будуть записуватись поетапно як вирішувались ті чи інші питання.
+. Під час проведення проекту проводиться:
-Неформальні опитування – на протязі проекту вчитель опитує учнів на засвоєння вирішуваних ним тем. Учні дають перші відповіді на такі запитання, це допомагає їм прояснити ідеї, визначити свої погляди, або розширити власне мислення.
+- анкетування для групування учнів та розподілення ролей;
-Самооцінювання і рефлексія – за допомогою контрольного списку  для рефлексії виконання проекту
+- відслідковування ходу виконання роботи;
-Наприкінці роботи над проектом кожна група надає презентацію своєї пошукової роботи в формі презентацій, звітів, рефератів. А потім всі разом  створюють макет стенда «Київської Русі IX-X в.». Оцінювання проводиться за шаблонами та критеріями оцінювання різних видів робіт.
+- контроль за дотриманням вимог до блогу.
+. По завершенню проекту проводиться:
+-оцінювання учнями створених робіт: презентації, Вікі-статті
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==
-Шевченко Тетяна Іванівна
+Семенісова Ольга Петрівна
 ==Фах, навчальний предмет==
-Історія, право
+Географія, основи здоров'я
 == Навчальний заклад==

Відмінності між версіями «Портфоліо Семенісової Ольги Петрівни з теми "Антарктида…"»