Відмінності між версіями «Портфоліо Полатайко Надії»
(Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}) |
|||
| (не показані 2 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 5: | Рядок 5: | ||
=Назва проекту= | =Назва проекту= | ||
| + | [[https://docs.google.com/file/d/0B2T-5UQdS-0NRW9zSmxlamZnVHM/edit Презентація ідей проекту]] | ||
| − | + | [[https://docs.google.com/file/d/0B2T-5UQdS-0NWlYzUnA2Tk1zV0k/edit Публікація 1]] | |
| + | [[https://docs.google.com/file/d/0B2T-5UQdS-0NTW9sc1NSM2VuV0U/edit Публікація 2]] | ||
| + | |||
| + | Неклітинні форми життя | ||
| + | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | Дана тема вивчається в курсі біологія 10 клас рівень стандарту та профільний рівень у розділі | ||
=Навчальна тема (як записано в програмі)= | =Навчальна тема (як записано в програмі)= | ||
| − | + | «Організмовий рівень організації життя» | |
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| − | + | 10 клас ,15 років | |
=Стислий опис= | =Стислий опис= | ||
| − | + | Дана тема вивчається в курсі біологія 10 клас .Учні вивчають віруси, пріони,їхню будову,життєві цикли,дізнаються роль вірусів у природі та житті людини,профілактику ВІЛ-інфекції,дотримуватися правил поведінки в місцях,де можливе зараження вірусами. | |
= Повний План вивчення теми = | = Повний План вивчення теми = | ||
| + | [[https://docs.google.com/file/d/0B2T-5UQdS-0NWS10Q01aSFpldk0/edit План вивчення теми]] | ||
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | ||
| + | В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливими для осмислення та вивчення теми «Неклітинні форми життя» | ||
| + | В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про механізми проникнення вірусів у клітини людини,тварин,рослин ;способи боротьби з вірусними захворюваннями. | ||
| + | Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про поширення вірусних захворювань добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних | ||
| + | Формування в учнів умінь | ||
| + | • аналізувати умови росту поширення вірусних захворювань, способи боротьби з вірусними захворювання | ||
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | ||
| − | + | Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні я використовую такі способи опитування: анкетування,обговорення основних запитань.робота з таблицями [[https://docs.google.com/file/d/0B2T-5UQdS-0NeVkwcmlHdW5wa0E/edit «ЗХД»]]. При оцінюванні я використовуватиму графічні схеми , списки запитань для самоконтролю, опитувальники, тести та контрольні роботи. Оцінюватимуться наприклад, письмові самостійні роботи, презентації. Інструменти оцінювання я використовуватиму таблиці «ЗХД», тестування. . На початковому етапі роботи використовую обговорення основних запитань які потрібно опрацювати, таблицями «ЗХД» ,наприкінці роботи використовую захист проекту у вигляді презентації . Оцінки виставлятиму після захисту проекту за допомогою взаємооцінювання. | |
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | ||
| + | [[Вікі стаття]] | ||
| + | |||
| + | [[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEx3cHgwMnU2VjJCWl82dkNETVVFSXc6MQ#gid=0 Опитувальник]] | ||
| + | |||
| + | [[https://docs.google.com/file/d/0B2T-5UQdS-0NR2pnNC0xYmJDMms/edit Діаграма]] | ||
| + | |||
| + | На початку проекту формую групи в яких будуть працювати учні,визначаю план дій. Учні аргументують актуальність теми проекту,учні визначають джерела інформації, опрацьовують зібрану інформацію,аналізують та узагальнюють.Тільки після цього кожна група створює презентацію та формулює висновки. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Полатайко Надія Василівна | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | Вчитель Біології | |
== Навчальний заклад== | == Навчальний заклад== | ||
| − | + | Надвірнянська ЗОШ №1 | |
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| − | + | м.Надвірна | |
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| − | + | 03475 22242 | |
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 20. 08. 2012-27.08 .2012 | |
==Місце провведення тренінгу== | ==Місце провведення тренінгу== | ||
| + | Надвірнянська ЗОШ№1 | ||
| + | ==Тренери== | ||
| + | Поліщук Артур Петрович | ||
| − | |||
[[Категорія:10 версія]] | [[Категорія:10 версія]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 12:30, 27 серпня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис
- 6 Повний План вивчення теми
- 7 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 8 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 9 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 10 Відомості про автора
- 11 Відомості про тренінг
Назва проекту
Неклітинні форми життя
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Дана тема вивчається в курсі біологія 10 клас рівень стандарту та профільний рівень у розділі
Навчальна тема (як записано в програмі)
«Організмовий рівень організації життя»
Вік учнів, клас
10 клас ,15 років
Стислий опис
Дана тема вивчається в курсі біологія 10 клас .Учні вивчають віруси, пріони,їхню будову,життєві цикли,дізнаються роль вірусів у природі та житті людини,профілактику ВІЛ-інфекції,дотримуватися правил поведінки в місцях,де можливе зараження вірусами.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливими для осмислення та вивчення теми «Неклітинні форми життя» В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про механізми проникнення вірусів у клітини людини,тварин,рослин ;способи боротьби з вірусними захворюваннями. Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про поширення вірусних захворювань добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних Формування в учнів умінь • аналізувати умови росту поширення вірусних захворювань, способи боротьби з вірусними захворювання
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні я використовую такі способи опитування: анкетування,обговорення основних запитань.робота з таблицями [«ЗХД»]. При оцінюванні я використовуватиму графічні схеми , списки запитань для самоконтролю, опитувальники, тести та контрольні роботи. Оцінюватимуться наприклад, письмові самостійні роботи, презентації. Інструменти оцінювання я використовуватиму таблиці «ЗХД», тестування. . На початковому етапі роботи використовую обговорення основних запитань які потрібно опрацювати, таблицями «ЗХД» ,наприкінці роботи використовую захист проекту у вигляді презентації . Оцінки виставлятиму після захисту проекту за допомогою взаємооцінювання.
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
[Діаграма]
На початку проекту формую групи в яких будуть працювати учні,визначаю план дій. Учні аргументують актуальність теми проекту,учні визначають джерела інформації, опрацьовують зібрану інформацію,аналізують та узагальнюють.Тільки після цього кожна група створює презентацію та формулює висновки.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Полатайко Надія Василівна
Фах, навчальний предмет
Вчитель Біології
Навчальний заклад
Надвірнянська ЗОШ №1
Місто\село, район, область
м.Надвірна
Контактні дані
03475 22242
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
20. 08. 2012-27.08 .2012
Місце провведення тренінгу
Надвірнянська ЗОШ№1
Тренери
Поліщук Артур Петрович
