Відмінності між версіями «Потфоліо Якось І.В.»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(→‎Місто\село, район, область)
(→‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану))
 
(не показано 8 проміжних версій цього учасника)
Рядок 11: Рядок 11:
  
 
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
 
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
−
Архітектура як вид мистецтва. Архітектурний образ. Велика подорож в історію архітектури.
+
Зображення на площині. Виконання в кольорі сюжетної композиції за уявою "Вулиця міста".
  
 
=Вік учнів, клас=
 
=Вік учнів, клас=
Рядок 17: Рядок 17:
  
 
=Стислий опис=
 
=Стислий опис=
−
діти ознайомляться з поняттям архітектура, як вид образотворчого мистецтва, з історією розвитку архітектури, класифікацією архітектурних об'єктів за призначенням;  висловловлять  судження про специфіку архітектурного образу.
+
Діти навчаться відтворювати просторову перспективу в кольорі, поглиблять знання  з історії архітектури,композиційні уміння та навички.
  
 
= Повний План вивчення теми =
 
= Повний План вивчення теми =
−
1. Пригадайте види образотворчого мистецтва.
+
1. Творчо - пошукова робота.
−
2. Види архітектурних споруд: обє'мні(житлові, громадські, промислові); ландшафна(садово-парковий комплекс);містобудівництво(планування нових міст, реставрація та оновлення старих районів)
+
2. Кросворд "Архітектура".
−
3. Мова архітектури: конструкція(матеріал, міцність, опір, тектоніка); ритм(горизонтальний, вертикальний); форма - зовнішній контур споруди(проста, складна, симетрична, асиметрична); маштаб, пропорції.
+
3. Лінійно - конструктивна будова вулиць міста.
−
4. Замальовка архітектурної споруди за власним вибором: "Кутоподібні будівлі";"Замок".
+
4. Перспектива вулиць в творчості художників.
−
5. Закріплення нових знань та умінь.  
+
5. Практична робота.
−
Опитування: Що характерне для грецьких храмів? Назвіть найдавніший амфітеатр Риму? До якого типу споруд належить Софіївський собор?
+
 
−
6. Підсумок.
+
−
Вчитель дає загальну оцінку виконаним роботам, аналізує характерні помилки в них, оцінює діяльність учнів на уроці.
+
  
 
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
 
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
−
дати поняття про архітектуру як вид мистецтва; ознайомити з історією розвитку архітектури, класифікацією архітектурних об'єктів за призначенням; учити висловлювати судження про специфіку архітектурного образу; виховувати любов до пре¬красного на прикладах зразків світового мистецтва.
+
• Навчитися відтворювати просторову перспективу в кольорі;
 +
• Поглибити знання з історії архітектури;
 +
• Вдосконалити відчуття композиційної цілісності
  
 
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
 
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
−
1. Опитування.
+
1.Творча-пошукова розповідь про Софію Київську.
−
1. Які види образотворчого мистецтва ви знаєте?
+
2. Розповідь про сім чудес Буковини: "Чернівецький національний університет".
−
2. Побудову асоціативного куща, пригадати за короткий проміжок часу, які види споруд вони знають.
+
3. Кросворд "Архітектура".
−
3. Засоби і прийоми створення художнього образу.
+
4.Дати короткий аналіз доріг:
−
4. Опитуванння з вивчення теми:
+
а)як побудувати вулицю що проходить прямо?
−
-які архітектурні споруди характерні для первісного суспільс¬тва? (Мегаліти.)
+
б)побудувати вулицю з підйомом?
−
- які найбільш знамениті творіння єгипетської культури? (Пі¬раміди.)
+
в)як зобразти дорогу з поворотом?
−
- в якій державі розташований знаменитий Парфенон? (Греція.)  
+
5. Розгляд картин, та розповідь учениці.
−
- що характерно для грецьких храмів? (Ордерна система.)
+
6. Виконання в кольорі сюжетної композиції за уявою «Вулиця міста».
−
- назвіть    класичні    грецькі    ордери.    (Доричний,    іонічний, коринфський.)
+
−
- яка деталь покладена в основу суто римських споруд? (Арка.)
+
−
- назвіть римські споруди, де використовували арки. (Акведуки, мости, амфітеатри.)
+
−
- назвіть найвідоміший амфітеатр Риму. (Колізей.)
+
−
- до якого типу споруд належить Софійський собор? (Культова споруда.)
+
−
- для архітектури яких держав характерні багатоярусні башти-нагоди? (Китай, Японія.)
+
−
- які є найбільш типові пам'ятки архітектури країн ісламу? (Мечеті.)
+
−
5.Загальна оцінка виконаним роботам; аналіз характерних помилок.
+
  
−
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
+
Учні діляться на дві підгрупи і розповідають розповідь про Софію Київську, а інша підгрупа про сім чудес Буковини "Чернівецький національний університет". Вони демонструють малюнки, презентацію, та розповідають коротку характеристику, щодо досліджуваної теми.
 +
 
 +
Вчитель підготував кросворд "Архітектура".
 +
 
 +
Ваше завдання: дати коротенько аналіз цих доріг:
 +
              а) Як побудувати вулицю, що проходить прямо?
 +
              б) Побудуйте вулицю з підйомом?
 +
              в) Як зобразити дорогу з поворотом?
 +
Демонстрація вчителя з картин художників з різними напрямками вулиць.
 +
Практична робота.  Виконання в кольорі сюжетної композиції за уявою «Вулиця міста».
 +
Щоб приступити до виконання практичної роботи вам потрібно вибрати напрямок, матеріали якими ви будете працювати. Це акварель, гуаш, кольорові олівці, пастель, пластилін, аплікація. Всі виконують роботу на планшетах і мольбертах.
 +
         
 +
Послідовність виконання роботи в кольорі.
 +
1.Перевір малюнок виконаний олівцем. Уточни його будову.
 +
2.У кольорі працюй над роботою від світлого до темного.
 +
3.Починати потрібно з заднього плану  по всій площині фарбами в техніці «по-  вологому».
 +
4.Детально промалюй предмети на передньому плані і закінчуй «по-сухому».
 +
5.Постарайся передати погодні умови і час доби.
 +
6.Уважно пропрацюй пензликом деталі щоб не змінити будову малюнка.
 +
7.Не забувай про правила повітряної перспективи під час виконання роботи фарбами.
 +
Правила техніки безпеки роботи з ножицями.
 +
Підсумок уроку.
 +
Вчитель вибирає кращого учня, що справився з роботою та нагороджує його медаллю «Кращий архітектор міста». Роль учня – провести підсумок уроку. Дати аналіз кожному виду роботи.
  
 
=Відомості про автора=
 
=Відомості про автора=
Рядок 67: Рядок 81:
  
 
==Контактні дані==
 
==Контактні дані==
 +
irina.yakos@yandex.ua
  
 
=Відомості про тренінг=
 
=Відомості про тренінг=
Рядок 73: Рядок 88:
  
 
==Місце провведення тренінгу==
 
==Місце провведення тренінгу==
 +
НВК №1
  
 
==Тренери==
 
==Тренери==
 
[[Категорія:10 версія]]
 
[[Категорія:10 версія]]
 
[[Категорія:Банк проектів]]
 
[[Категорія:Банк проектів]]
 +
Воронов Валерій Олексійович

Поточна версія на 22:05, 26 серпня 2012



Назва проекту

ОБ'ЄМНО-ПРОСТОРОВА ФОРМА. АРХІТЕКТУРА І МІСТО

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основні Образотворче мистецтво, Другорядні  українознавство, історія, художня культура

Навчальна тема (як записано в програмі)

Зображення на площині. Виконання в кольорі сюжетної композиції за уявою "Вулиця міста".

Вік учнів, клас

13 років, 7 клас

Стислий опис

Діти навчаться відтворювати просторову перспективу в кольорі, поглиблять знання з історії архітектури,композиційні уміння та навички.

Повний План вивчення теми

1. Творчо - пошукова робота. 2. Кросворд "Архітектура". 3. Лінійно - конструктивна будова вулиць міста. 4. Перспектива вулиць в творчості художників. 5. Практична робота.


Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

• Навчитися відтворювати просторову перспективу в кольорі; • Поглибити знання з історії архітектури; • Вдосконалити відчуття композиційної цілісності

Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

1.Творча-пошукова розповідь про Софію Київську. 2. Розповідь про сім чудес Буковини: "Чернівецький національний університет". 3. Кросворд "Архітектура". 4.Дати короткий аналіз доріг: а)як побудувати вулицю що проходить прямо? б)побудувати вулицю з підйомом? в)як зобразти дорогу з поворотом? 5. Розгляд картин, та розповідь учениці. 6. Виконання в кольорі сюжетної композиції за уявою «Вулиця міста».

Учні діляться на дві підгрупи і розповідають розповідь про Софію Київську, а інша підгрупа про сім чудес Буковини "Чернівецький національний університет". Вони демонструють малюнки, презентацію, та розповідають коротку характеристику, щодо досліджуваної теми.

Вчитель підготував кросворд "Архітектура".

Ваше завдання: дати коротенько аналіз цих доріг: 

             а) Як побудувати вулицю, що проходить прямо?
             б) Побудуйте вулицю з підйомом?
             в) Як зобразити дорогу з поворотом?

Демонстрація вчителя з картин художників з різними напрямками вулиць. 

Практична робота.  Виконання в кольорі сюжетної композиції за уявою «Вулиця міста».

Щоб приступити до виконання практичної роботи вам потрібно вибрати напрямок, матеріали якими ви будете працювати. Це акварель, гуаш, кольорові олівці, пастель, пластилін, аплікація. Всі виконують роботу на планшетах і мольбертах.

Послідовність виконання роботи в кольорі. 1.Перевір малюнок виконаний олівцем. Уточни його будову. 2.У кольорі працюй над роботою від світлого до темного. 3.Починати потрібно з заднього плану по всій площині фарбами в техніці «по- вологому». 4.Детально промалюй предмети на передньому плані і закінчуй «по-сухому». 5.Постарайся передати погодні умови і час доби. 6.Уважно пропрацюй пензликом деталі щоб не змінити будову малюнка. 7.Не забувай про правила повітряної перспективи під час виконання роботи фарбами. Правила техніки безпеки роботи з ножицями. Підсумок уроку. Вчитель вибирає кращого учня, що справився з роботою та нагороджує його медаллю «Кращий архітектор міста». Роль учня – провести підсумок уроку. Дати аналіз кожному виду роботи.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Ірина, Якось

Фах, навчальний предмет

образотворче мистецтво, предмет - образотворче мистецтво

= Навчальний заклад

НВК №1

Місто\село, район, область

місто Шепетівка

Контактні дані

irina.yakos@yandex.ua

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

20. 08.12 по 23.08.12

Місце провведення тренінгу

НВК №1

Тренери

Воронов Валерій Олексійович

Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Потфоліо_Якось_І.В.&oldid=220783