Відмінності між версіями «Портфоліо Лапко Ольги "Будова та життєдіяльність рослин."»
(→Вік учнів, клас) |
(→Навчальні цілі (скопіювати з Плану)) |
||
| Рядок 17: | Рядок 17: | ||
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | ||
| − | ''Учень називає:'' основні процеси життєдіяльності рослини (ріст, живлення, фотосинтез, дихання, транспорт речовин); умови, необхідні для життєдіяльності рослини; основні компоненти клітини рослини (оболонка, цитоплазма, ядро, пластиди, вакуолі); тканини рослини (твірні, покривні, основні, провідні); вегетативні органи рослини (корінь, пагін: брунька, стебло, листок) та | + | ''Учень називає:'' основні процеси життєдіяльності рослини (ріст, живлення, фотосинтез, дихання, транспорт речовин); умови, необхідні для життєдіяльності рослини; основні компоненти клітини рослини (оболонка, цитоплазма, ядро, пластиди, вакуолі); тканини рослини (твірні, покривні, основні, провідні); вегетативні органи рослини (корінь, пагін: брунька, стебло, листок) та їх функції. |
''Наводить приклади:'' впливу факторів середовища на процеси життєдіяльності рослин; рухів рослин; господарської цінності рослин; використання добрив у сільському господарстві. | ''Наводить приклади:'' впливу факторів середовища на процеси життєдіяльності рослин; рухів рослин; господарської цінності рослин; використання добрив у сільському господарстві. | ||
Версія за 16:09, 26 серпня 2012
Зміст
Назва проекту
Будова та життєдіяльність рослин.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
біологія, інформатика
Навчальна тема (як записано в програмі)
Будова та життєдіяльність рослин.
Вік учнів, клас
12-13 років(7 клас)
Стислий опис
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
Учень називає: основні процеси життєдіяльності рослини (ріст, живлення, фотосинтез, дихання, транспорт речовин); умови, необхідні для життєдіяльності рослини; основні компоненти клітини рослини (оболонка, цитоплазма, ядро, пластиди, вакуолі); тканини рослини (твірні, покривні, основні, провідні); вегетативні органи рослини (корінь, пагін: брунька, стебло, листок) та їх функції.
Наводить приклади: впливу факторів середовища на процеси життєдіяльності рослин; рухів рослин; господарської цінності рослин; використання добрив у сільському господарстві.
Характеризує: будову кореня, види коренів, типи кореневих систем, видозміни кореня; грунт як джерело поживних речовин; роль мінерального живлення в житті рослин; роль пагона в забезпеченні надходження, транспорту і виведення речовин; бруньку як зародковий пагін; видозміни пагона; будову листка та його роль у забезпеченні процесу фотосинтезу, газообміні та випаровуванні.
Порівнює: прості та складні листки, типи жилкування, розташування листків на стеблі; процеси фотосинтезу та дихання.
Спостерігає та описує: будову клітини рослин; корінь і кореневі системи, видозміни кореня; пагін та його будову, різноманітність пагонів, видозміни; будову та різноманітність листків; досліди з вивчення процесів фотосинтезу, дихання, мінерального живлення, транспорту речовин, випаровування.
Дотримується правил виготовлення мікропрепаратів, роботи з лупою та мікроскопом.
Робить висновок про: основні функції рослинного організму; зв'язок органів у рослинному організмі; значення рослин у забезпеченні життя на Землі
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Ольга Лапко
Фах, навчальний предмет
вчитель біології, біологія
Навчальний заклад
Одеська гімназія №5 Одеської міської ради Одеської області
Місто\село, район, область
м. Одеса
Контактні дані
Відомості про тренінг
'Тренінг в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»
Дати проведення тренінгу
13-17 серпня 2012 року
Місце провведення тренінгу
Одеська гімназія №5
Тренери
Безверхня Олена Володимирівна
