Відмінності між версіями «Портфоліо Гончаренко Ірини з теми "Сім чудес України"»
(→Місто\село, район, область) |
(→Діяльність учнів (скопіювати з Плану)) |
||
| (не показано 18 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 8: | Рядок 8: | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | англійська мова, географія, інформатика | ||
=Навчальна тема (як записано в програмі)= | =Навчальна тема (як записано в програмі)= | ||
| Рядок 13: | Рядок 14: | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| − | + | 6 клас, 12-13 років | |
=Стислий опис= | =Стислий опис= | ||
| − | Навчальний проект з англійської мови в 6 класі по темі «Подорож».Учні об’єднувалися у групи, збирали інформацію в інтернеті, у бібліотеці щодо | + | Навчальний проект з англійської мови в 6 класі по темі «Подорож». Учні об’єднувалися у групи, збирали інформацію в інтернеті, у бібліотеці щодо визначних місць нашої країни, які могли б приваблювати туристів. За результатами дослідження створювали презентації, публікації, вікі-статті. |
= Повний План вивчення теми = | = Повний План вивчення теми = | ||
| Рядок 24: | Рядок 25: | ||
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | ||
| − | Вчитель починає з | + | |
| + | Вчитель починає роботу з визначення навчальних потреб учнів, яке покаже, що вони знають про проблему. Наприклад, за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B_aF-yylBNGRenFROGVIN3pIWWM З-Х-Д] таблиці бесіди, [https://docs.google.com/open?id=0B_aF-yylBNGRTzEwWjB0Qk1kYzQ асоціативного куща]. | ||
| + | |||
| + | Для визначення навчальних цілей ініціює обговорення ключового питання "Чи може Україна стати туристичною Меккою?". Діти висловлюють свої припущення, називаючи привабливі, на їхню думку, туристичні об'єкти України. В результаті учитель готує список навчальних цілей, розрахований на різні рівні підготовки учнів. | ||
| + | |||
| + | Щоб отримати відповіді на основні питання навчальної теми вчитель використовує мозкову атаку, під час якої учні визначають найважливіші питання для дослідження теми. Учні об’єднуються у малі групи для розв’язання цих питань. Вчитель надає чіткі рекомендації щодо управління своїм навчанням у вигляді контрольних списків. | ||
| + | |||
| + | У ході роботи над проектними завданнями, учитель проводить співбесіди, консультації (індивідуальні або групові),які дозволяють корегувати навчальну діяльність учнів. Вчитель просить учнів оцінити свої знання самостійно за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B_aF-yylBNGRZFdNY3VGMkJlVUU таблиці самооцінювання] та робити записи під час роботи, щоб учні могли контролювати своє розуміння матеріалу. | ||
| + | Учитель використовує організацію дискусії ,щоб з’ясувати як учні володіють зібраним матеріалом та можуть цим оперувати. Після дослідження своєї проблеми, учні готуються до захисту своїх проектів. На етапі завершення проекту учитель оцінює учнівські роботи через форму оцінювання, закінчує роботу з З-Х-Д таблицями та проводить письмову роботу, аналізує роботу відповідей учнів, щоб зрозуміти як вони опанували тему. | ||
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | Роботу над проектом учні починають на початку вивчення теми «Подорож» і працюють над своїми проектами протягом двох тижнів. На початку проекту учні знайомляться зі [https://docs.google.com/open?id=0B_aF-yylBNGReUdOUmVsa0NkNWc стартовою презентацією] вчителя, яка розповідає про переваги роботи за допомогою методу проектів. | ||
| + | |||
| + | На наступному етапі роботи учні знайомляться з темою проекту та вчитель перевіряє рівень знань учнів за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEc0MlRjN0wtMzNTcDQzc3pmMkxNR2c6MQ опитувальника], знайомляться з проблемою проекту: Чи може Україна стати туристичною Меккою? Потім школярі обєднуються в три групи, кожна група отримує завдання та обирає форму представлення матеріалу. | ||
| + | |||
| + | 1 група працює над питанням: Які визначні місця України Ви знаєте? Результатом роботи цієї групи має бути [[веб-стаття "Визначні місця України"]]. | ||
| + | |||
| + | 2 група готує [https://docs.google.com/open?id=0B_aF-yylBNGRZE5wYThzbXVrWUU презентацію] за темою «Турне по Сумській області». | ||
| + | |||
| + | 3 група створює [http://ukrtur.blogspot.com/ блог] за темою: "Україна туристична". Упродовж роботи над проектом учитель проводить анкетування, консультації, спостерігаючи за роботою учнів та аналізуючи результати їх діяльності, також проводиться самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання). | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 43: | Рядок 64: | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | моб.тел.0979925766 | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| + | 20.08.-26.08.2012 | ||
==Місце провведення тренінгу== | ==Місце провведення тренінгу== | ||
| + | Конотопська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7 ім.Г.Гуляницького | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
[[Категорія:10 версія]] | [[Категорія:10 версія]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
| + | Ніколаєнко С.П.,Герасименко Н.В. | ||
Поточна версія на 11:13, 23 серпня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис
- 6 Повний План вивчення теми
- 7 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 8 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 9 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 10 Відомості про автора
- 11 Відомості про тренінг
Назва проекту
Сім чудес України
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
англійська мова, географія, інформатика
Навчальна тема (як записано в програмі)
Подорож
Вік учнів, клас
6 клас, 12-13 років
Стислий опис
Навчальний проект з англійської мови в 6 класі по темі «Подорож». Учні об’єднувалися у групи, збирали інформацію в інтернеті, у бібліотеці щодо визначних місць нашої країни, які могли б приваблювати туристів. За результатами дослідження створювали презентації, публікації, вікі-статті.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
По закінченню вивчення даної теми учні навчаться працювати в мережі Інтернет, в учнів будуть формуватися навички створення презентацій, в учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислювання та опрацювання інформації щодо теми «Подорож».
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
Вчитель починає роботу з визначення навчальних потреб учнів, яке покаже, що вони знають про проблему. Наприклад, за допомогою З-Х-Д таблиці бесіди, асоціативного куща.
Для визначення навчальних цілей ініціює обговорення ключового питання "Чи може Україна стати туристичною Меккою?". Діти висловлюють свої припущення, називаючи привабливі, на їхню думку, туристичні об'єкти України. В результаті учитель готує список навчальних цілей, розрахований на різні рівні підготовки учнів.
Щоб отримати відповіді на основні питання навчальної теми вчитель використовує мозкову атаку, під час якої учні визначають найважливіші питання для дослідження теми. Учні об’єднуються у малі групи для розв’язання цих питань. Вчитель надає чіткі рекомендації щодо управління своїм навчанням у вигляді контрольних списків.
У ході роботи над проектними завданнями, учитель проводить співбесіди, консультації (індивідуальні або групові),які дозволяють корегувати навчальну діяльність учнів. Вчитель просить учнів оцінити свої знання самостійно за допомогою таблиці самооцінювання та робити записи під час роботи, щоб учні могли контролювати своє розуміння матеріалу. Учитель використовує організацію дискусії ,щоб з’ясувати як учні володіють зібраним матеріалом та можуть цим оперувати. Після дослідження своєї проблеми, учні готуються до захисту своїх проектів. На етапі завершення проекту учитель оцінює учнівські роботи через форму оцінювання, закінчує роботу з З-Х-Д таблицями та проводить письмову роботу, аналізує роботу відповідей учнів, щоб зрозуміти як вони опанували тему.
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
Роботу над проектом учні починають на початку вивчення теми «Подорож» і працюють над своїми проектами протягом двох тижнів. На початку проекту учні знайомляться зі стартовою презентацією вчителя, яка розповідає про переваги роботи за допомогою методу проектів.
На наступному етапі роботи учні знайомляться з темою проекту та вчитель перевіряє рівень знань учнів за допомогою опитувальника, знайомляться з проблемою проекту: Чи може Україна стати туристичною Меккою? Потім школярі обєднуються в три групи, кожна група отримує завдання та обирає форму представлення матеріалу.
1 група працює над питанням: Які визначні місця України Ви знаєте? Результатом роботи цієї групи має бути веб-стаття "Визначні місця України".
2 група готує презентацію за темою «Турне по Сумській області».
3 група створює блог за темою: "Україна туристична". Упродовж роботи над проектом учитель проводить анкетування, консультації, спостерігаючи за роботою учнів та аналізуючи результати їх діяльності, також проводиться самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання).
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Ірина Гончаренко
Фах, навчальний предмет
вчитель англійської мови
Навчальний заклад
Конотопська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7 ім.Г.Гуляницького
Місто\село, район, область
Конотоп, Сумська обл.
Контактні дані
моб.тел.0979925766
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
20.08.-26.08.2012
Місце провведення тренінгу
Конотопська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7 ім.Г.Гуляницького
Тренери
Ніколаєнко С.П.,Герасименко Н.В.
