Поточна версія на 21:32, 22 серпня 2012

Зміст

1 Назва навчальної теми
2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
3 Навчальна тема
4 Вік учнів, клас
5 Стислий опис проекту
6 План вивчення теми
7 Навчальні цілі
8 Діяльність учнів
9 Опис оцінювання
- 9.1 Ключові слова
10 Відомості про автора
11 Відомості про тренінг

Назва навчальної теми

Проект "Спорт в житті людини"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Іноземна мова, інформатика, фізична культура

Навчальна тема

Тема "СПОРТ"

Вік учнів, клас

12-13 років, 7 клас

Стислий опис проекту

Тема проекту: "Я і спорт". Творча назва: "Sport and life". Теми навчального плану: "Sport". Проект реалізується протягом 12 уроків (5 години на тиждень) протягом 2 тижнів, другої навчальній чверті. Цей проект дає студентам можливість дізнатися більше про спорт: види спорту, спортсменах, спортивний інвентар, Олімпійських іграх. Вони будуть мати можливість збагатити лексику по темі, практикуватися в монологічному та діалогічному мовленні. Проект спрямований на розвиток особистості учнів, їх пізнавальних та творчих здібностей, формування таких якостей, як відповідальність, ініціативність, самостійність, критичне критичне мислення, толерантність. Проект орієнтований на реалізацію нового освітнього стандарту навчання іноземним мовам: згідно нового державного стандарту навчання іноземним мовам в школі сьогодні включає цілий комплекс виховних, освітніх і розвивальних завдань. Сьогодні перед вчителями ставиться за мету формування в учнів іншомовної комунікативної компетенції на основі розвитку універсальних навчальних дій.

План вивчення теми

Навчальні цілі

Тема “Спорт” входить до складу тем Державного стандарту базової і загальної середньої освіти та навчальних програм для загальноосвітніх навчальних закладів, спеціалізованих шкіл з поглибленим вивченням іноземних мов, гімназій та ліцеїв. Мовленнєві функції передбачають розвиток вмінь і навичок запитувати та інформувати про події, факти, описувати об’єкти і напрям руху, розповідати про спортсменів-олімпійців, розповідати про своє ставлення до спорту, пояснювати, аргументувати свій вибір, точку зору.

Діяльність учнів

В ході навчального проекту учні мають досягти поставлених цілей: використовувати програмні засоби обробки зображень та інформації для створення презентацій, публікацій по темі «Спорт», представляти результати своєї пошукової діяльності, висловлювати свою думку з теми, аргументувати свою точку зору, складати план письмових та усних повідомлень.

ПОЧАТКОВИЙ ЕТАП

На початковому етапі учні накопичують лексику по темі, об’єднуються в групи по інтересам любителів індивідуальних і командних видів спорту, розподіляють завдання між собою, складають план своєї роботи, письмово оформляють весь перебіг своєї діяльності, залишаючи місце для змін, які будуть в ході виконання проекту.

РОБОЧИЙ ЕТАП

Для введення нової лексики вчитель пропонує учням переглянути таблицю нових слівза темою. Для кращого закріплення матеріалу в таблиці наведені картинки, що допомагають учням використати асоціативний метод запам'ятовування. Також для введення нових слів розроблена відео-презентації за темою.

Кожен учень в групі звітує про свої доробки, вносить свої пропозиції що стосуються свого бачення кінцевого результату. Учні активізують лексику за темою, вчаться поважати думки своїх друзів. Для оцінювання на даному етапі використовується стратегія виявлення потреб учнів.

Методи оцінювання в рамках даної стратегії:

1. Оцінювання групової роботи

2. Оцінювання мультимедійної презентації

3. Оцінювання навичок спільної діяльності

4. Оцінювання усного виступу

ПІДСУМКОВИЙ ЕТАП

Всі доробки об’єднують в одну презентацію, домовляються про роль кожного під час свого виступу, складають і заповнюють анкету про роботу кожного члена групи. Завершальний етап. Захист своїх презентацій, підведення підсумків своєї діяльності, відповідь на ключове запитання, враження від своєї роботи. Для закріплення вивченого матеріалу в ігровій формі та стимулюванню концентрування уваги учнів на учбовому процесі вчитель пропонує у якості однієї з форм контролю відео-гру "ПАЗЛ", яка передбачає повторення активної тематичної лексики за певний час в індивідуальному порядку. Для цього кожному учню роздається картка відповідей на запитання відео-гри.

Опис оцінювання

Оцінювання роботи учнів проходить за допомогою опитування, ведення журналу, шляхом спостереження за їх роботою, аналізу підготовлених ними робіт, виконанням контрольних робіт та тестів, а також завдяки перевірці різноманітних створених ними кінцевих продуктів (презентацій, публікацій, веб-сайтів). Вчитель враховує самооцінку учнів та груп.

Ключові слова

Види спорту: плавання, теніс, бокс, легка атлетика, футбол, стрільба з луку, дартс, боулінг, стрибки на батуті, важка атлетика, хокей, фігурне катання, катання на роликах, сноуборді, скейті, бадмінтон.

Спортивний інвентарСпортивний інвентар: скакалка, окуляри для плавання, боксерські печатка, тренажер, батут, гантелі, штанга, ролики, ковзани, м’яч, воланчик, ракетка та інш.

Відомості про автора

Прізвище, ім'я, по-батькові

Жар Тетяна Василівна

Фах, навчальний предмет

Вчитель англійської мови

Навчальний заклад

Одеська гімназія №8

Місто, район, область

м.Одеса, Малиновський район, Одеська область

Контактні дані

zhartatiana@gmail.com

Відомості про тренінг

Тренінг в рамках співпраці в національному проекті "Відкритий Світ"

Дати проведення тренінгу

13.08-20.08.2012

Місце проведення тренінгу

Одеська гімназія №8

Тренера

Таран Віра Петрівна

@@ Рядок 1: / Рядок 1: @@
+=Назва навчальної теми=
+Проект "Спорт в житті людини"
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
-Англійська мова
+Іноземна мова, інформатика, фізична культура
-=Навчальна тема (як записано в програмі)=
+=Навчальна тема=
-Спорт
+Тема "СПОРТ"
-=Вік учнів, 7клас=
+=Вік учнів, клас=
--13
+-13 років, 7 клас
 =Стислий опис проекту=
-Учні будуть вивчати  тему Спорт, тренуватися в монологічному та діалогічному мовленні,вчитимуться висловлювати свою думку про заняття різними видами спорту та про місце спорту в житті людей,.
-Протягом вивчення теми, учні будуть об'єднанні в групи для дослідження різних аспектів теми, .
-Школярі будуть вдосконалювати вміння пошуку нової інформації і підготовки проектів з теми.
+Тема проекту: "Я і спорт".
+Творча назва: "Sport and life".
+Теми навчального плану: "Sport". Проект реалізується протягом 12 уроків (5 години на тиждень) протягом 2 тижнів, другої навчальній чверті. Цей проект дає студентам можливість дізнатися більше про спорт: види спорту, спортсменах, спортивний інвентар, Олімпійських іграх. Вони будуть мати можливість збагатити лексику по темі, практикуватися в монологічному та діалогічному мовленні. Проект спрямований на розвиток особистості учнів, їх пізнавальних та творчих здібностей, формування таких якостей, як відповідальність, ініціативність, самостійність, критичне критичне мислення, толерантність. Проект орієнтований на реалізацію нового освітнього стандарту навчання іноземним мовам: згідно нового державного стандарту навчання іноземним мовам в школі сьогодні включає цілий комплекс виховних, освітніх і розвивальних завдань. Сьогодні перед вчителями ставиться за мету формування в учнів іншомовної комунікативної компетенції на основі розвитку універсальних навчальних дій.
-==Повний План вивчення теми==
+=План вивчення теми=
-УРОК
+[https://docs.google.com/file/d/0B2-2BPOxErZSUFFLamlVT193NkE/edit План вивчення теми]
-Перед початком роботи  вчитель знайомить дітей з темою проекту,  демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування визначаю рівень інформованості учнів за темою. Діти об’єднуються у дві групи – прихильники та супротивники спорту. Кожна група протягом проекту працює у своєму напрямку. Прихильники досліджують історію розвитку спорту , здобутки українських спортсменів , зв'язок спорту зі здоров'ям і про все,що позитивно впливає на людину-спорту. Супротивники досліджують все, що допоможе їм бути переконливими під час презентації.
-  УРОК
-Учні готують доповіді з цікавих сторінок спортивного життя . На  основі набутих знань протягом дослідження учні створюють блог любителів спорту  де діляться з однолітками враженнями від результатів спортивних ігор, цікавих моментів. Наприкінці уроку вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань.
-УРОК
-Кожна з груп  створює  презентацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження. Лідери груп проводять рольову гру. Свої думки та досягнення  учні заносять  до щоденника спортивних спостережень.
-УРОК
-Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – презентації, блог любителів спорту, щоденник спортивних вражень. Інші члени групи доповнюють виступ. За допомогою підсумкової таблиці вчитель підсумки.
 =Навчальні цілі=
-Мета вивчення проекту
-Навчальна:
--       формувати навички усного мовлення за темою,навчити учнів виявляти переваги і недоліки спорту, навчити висловлювати свою думку про спорт,
--	поглибити знання про відомих спортсменів,
-Виховна
--	виховувати толерантність і повагу до людей, наполегливість і допитливість
-Розвивальна:
--	розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування,
--	зміцнювати інтерес до спорту.
-Протягом реалізації проекту учні навчаються:
+Тема “Спорт” входить до складу тем Державного стандарту базової і загальної середньої освіти та навчальних програм для загальноосвітніх навчальних закладів, спеціалізованих шкіл з поглибленим вивченням іноземних мов, гімназій та ліцеїв. Мовленнєві функції передбачають розвиток вмінь і навичок запитувати та інформувати про події, факти, описувати об’єкти і напрям руху, розповідати про спортсменів-олімпійців, розповідати про своє ставлення до спорту, пояснювати, аргументувати свій вибір, точку зору.
--	шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті  щодо спорту),
--	працювати у програмах Microsoft  Office: Word, Power Point,
+=Діяльність учнів=
--	створювати та демонструвати презентації,
+В ході навчального проекту учні мають досягти поставлених цілей: використовувати програмні засоби обробки  зображень та інформації для створення презентацій, публікацій по темі «Спорт», представляти результати своєї пошукової діяльності, висловлювати свою думку з теми, аргументувати свою точку зору, складати план письмових та усних повідомлень.
--	створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, блоги,
--	обговорювати та висловлювати власні думки на форумах любителів класики та прихильників музики видатного композитора.
+ПОЧАТКОВИЙ ЕТАП
+На початковому етапі учні накопичують  лексику по темі, об’єднуються в групи по інтересам любителів індивідуальних і командних видів спорту, розподіляють завдання між собою, складають план своєї роботи, письмово оформляють весь перебіг своєї діяльності, залишаючи місце для змін, які будуть в ході виконання проекту.
+РОБОЧИЙ ЕТАП
+Для введення нової лексики вчитель пропонує учням переглянути [https://docs.google.com/file/d/0B2-2BPOxErZSRWg1eGlNU3Y5VTQ/edit таблицю нових слів]за темою. Для кращого закріплення матеріалу в таблиці наведені картинки, що допомагають учням використати асоціативний метод запам'ятовування.
+Також для введення нових слів розроблена [https://docs.google.com/file/d/0B2-2BPOxErZSYUU4VHZwSnBqT3c/edit відео-презентації за темою].
+Кожен учень в групі звітує про свої доробки, вносить свої пропозиції що стосуються свого бачення кінцевого результату. Учні активізують лексику за темою, вчаться поважати думки своїх друзів.
+Для оцінювання на даному етапі використовується стратегія виявлення потреб учнів.
+Методи оцінювання в рамках даної стратегії:
+[https://docs.google.com/file/d/0B2-2BPOxErZSam9SOE9ibXdFRVU/edit 1. Оцінювання групової роботи]
+[https://docs.google.com/file/d/0B2-2BPOxErZSQUZPNnkwaDBaTWc/edit 2. Оцінювання мультимедійної презентації]
+[https://docs.google.com/file/d/0B2-2BPOxErZST3Jycjhva0JyZGc/edit 3. Оцінювання навичок спільної діяльності]
+[https://docs.google.com/file/d/0B2-2BPOxErZSUzRWMkc3aVV4OUk/edit 4. Оцінювання усного виступу]
+ПІДСУМКОВИЙ ЕТАП
+Всі доробки об’єднують в одну презентацію, домовляються про роль кожного під час свого виступу, складають і заповнюють анкету про роботу кожного члена групи.
+Завершальний етап.
+Захист своїх  [https://docs.google.com/file/d/0B2-2BPOxErZScHQ3UnJ5ZUpDMGM/edit презентацій], підведення підсумків своєї діяльності, відповідь на ключове запитання, враження від своєї роботи.
+Для закріплення вивченого матеріалу в ігровій формі та стимулюванню концентрування уваги учнів на учбовому процесі вчитель пропонує у якості однієї з форм контролю [https://docs.google.com/file/d/0B2-2BPOxErZSMTIyQ1NXSlk5Q0U/edit відео-гру "ПАЗЛ"], яка передбачає повторення активної тематичної лексики за певний час в індивідуальному порядку. Для цього кожному учню роздається [https://docs.google.com/file/d/0B2-2BPOxErZSRVc5S19pa1J5eG8/edit картка відповідей на запитання] відео-гри.
 =Опис оцінювання=
-Мій план оцінювання передбачає оцінити майже все, що записане в  розділах Плану щодо стандартів, програм  та в навчальних цілях.
+Оцінювання роботи учнів проходить за допомогою опитування, ведення журналу, шляхом спостереження за їх роботою, аналізу підготовлених ними робіт, виконанням контрольних робіт та тестів, а також завдяки перевірці різноманітних створених ними кінцевих продуктів (презентацій, публікацій, веб-сайтів). Вчитель враховує самооцінку учнів та груп.
-Інструменти оцінювання, зазначені в моєму плані, чітко та ґрунтовно виявляють рівень розвитку мислення вищих рівнів.
+==Ключові слова==
+'''Види спорту''': плавання, теніс, бокс, легка атлетика, футбол, стрільба з луку, дартс, боулінг, стрибки на батуті, важка атлетика, хокей, фігурне катання, катання на роликах, сноуборді, скейті, бадмінтон.
-Більшість інструментів оцінювання в моєму плані сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів.
+'''Спортивний інвентар'''Спортивний інвентар: скакалка, окуляри для плавання, боксерські печатка, тренажер, батут, гантелі, штанга, ролики, ковзани, м’яч, воланчик, ракетка та інш.
- Різноманітні види формувального оцінювання застосовуються упродовж моєї навчальної теми з метою:
-•	Виявлення навчальних потреб учнів,
-•	Заохочення до само спрямованості у навчанні
-•	Набуття навичок співробітництва
-•	Відслідковування прогресу у навчанні
-•	Перевірки розуміння і засвоєння матеріалу
-•	Заохочення учнів до мета пізнання (знання про своє мислення)
-Інструменти для оцінювання кінцевого продукту або його демонстрації
-включають:
-•	Критерії засвоєння змісту
-•	Критерії оцінювання навичок мислення вищих рівнів;
-•	Чітко виписані специфічні критерії, які визначають рівень якості;
-•	Критерії, які можуть застосовуватися моїми учнями для порівняння фактичних результатів їх роботи з очікуваними, а також слугують для оцінювання мною кінцевого продукту.
-Мій інструментарій для оцінювання кінцевого продукту в основному віддає перевагу змістові та мисленню вищих рівнів порівняно з особливостями дизайну кінцевого продукту
+=Відомості про автора=
+==Прізвище, ім'я, по-батькові ==
+Жар Тетяна Василівна
-=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
+==Фах, навчальний предмет==
+Вчитель англійської мови
+==Навчальний заклад==
+Одеська гімназія №8
+==Місто, район, область==
+м.Одеса, Малиновський район, Одеська область
-=Відомості про автора=
-==Ім'я, прізвище== Жар Тетяна Василівна
-==Фах, навчальний предмет== вчитель англійської мови
-==Навчальний заклад==Одеська гімназія №8 -
-==Місто\село, район, область== місто Одеса
 ==Контактні дані==
+zhartatiana@gmail.com
 =Відомості про тренінг=
-==Дати проведення тренінгу==13-20 серпня
+Тренінг в рамках співпраці в національному проекті "Відкритий Світ"
+==Дати проведення тренінгу==
+.08-20.08.2012
 ==Місце проведення тренінгу==
 Одеська гімназія №8
+==Тренера==
-==Тренери==
 Таран Віра Петрівна
-[[Категорія: Шаблони]]

Відмінності між версіями «Портфоліо Жар Т.В.»