Поточна версія на 21:09, 22 серпня 2012

Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено

Тут може бути ваша фотографія

Зміст

1 Про мене
2 Мій внесок
3 Назва проекту
4 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
5 Навчальна тема (як записано в програмі)
6 Вік учнів, клас
- 6.1 Стислий опис проекту
- 6.2 Повний План вивчення теми
7 Навчальні цілі
8 Опис оцінювання
9 Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)
10 Відомості про автора
11 Відомості про тренінг

Про мене

Любченко Наталя Юріївна учитель інформатики і математики, економіки. Працюю в Торезькій загальноосвітній школі І-ІІІ ст. №11.

Мій внесок

Мої файли

Назва проекту

Лінійне рівняння з однією змінною

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Інформатика, математика, економіка

Навчальна тема (як записано в програмі)

Тема – Лінійні рівняння з однією змінною (9 год), підтема - Лінійне рівняння з однією змінною (3 год).

Вік учнів, клас

12-13 років, 7 клас

Стислий опис проекту

В процесі вивчення навчальної теми «Лінійні рівняння з однією змінною» з алгебри пропонується розглянути підтему «Лінійне рівняння з однією змінною» та виконати учням навчальні проекти за загальною назвою «Лінійні рівняння». Це проект - дослідна робота, він включає збір інформації учнями в малих групах, опрацювання її та доведення на прикладах дієвості алгоритму розв’язання таких рівнянь. Учні демонструють свої знання у формі результуючих мультимедійних презентацій або інформаційних бюлетенів, підготовлених для учнів, учителів, батьків.

Повний План вивчення теми

План вивчення теми з алгебри "Лінійне рівняння з однією змінною" [[1]] План впровадження теми [[2]]

Навчальні цілі

Освітні цілі: Сформувати знання що таке лінійні рівняння з однією змінною, вивести алгоритм розв’язання рівняння з однією змінною, навчитися відрізняти лінійні рівняння з однією змінною від інших, навчитися розв'язувати лінійні рівняння з однією змінною. Навички 21 сторіччя: - У учнів будуть розвинуті навички критичного мислення і вміння вирішувати проблеми; комунікативні навички та навички співробітництва; вміння працювати з інформацією, медіа та комп’ютерні навички; - буде розвинена інформаційна грамотність IКT – грамотність (Грамотність у галузі інформаційно-комунікаційних технологій), коли учні будуть оформлювати кінцевий продукт; - Учні опанують життєвими та кар’єрними навичками, гнучкістю та пристосовуваністю коли вони працюють разом в групах, навичками ініціативи та самоспрямованості. - Отримають навички лідерства та відповідальності при роботі в групах.

Опис оцінювання

Оцінювання діяльності відбувається за двома шляхами: групою дітей самостійно та вчителем за визначеними критеріями . На початку проектної діяльності вчитель проводить опитування учнів на виявлення рівня володіння початковими знаннями учнів за допомогою метода «Асоціативний кущ» та таблиці З-Х-Д. Перед початком роботи учні знайомляться з критеріями, згідно яких буде проводитися оцінювання . В ході роботи учні заповнюють таблицю самоконтролю і бланки самооцінки в групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом [[3]] . Після завершення роботи над проектом оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід. Ще ефективно провести опитування батьків.

Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

На початку проекту: . Учні складають асоціативний кущ [[4]] , заповнюють З-Х-Д - таблицю [[5]] , отримують завдання, вживаються в проект. Об’єднуються в 3 групи по 10 осіб. В середині групи учні розподіляються за ролями: • Теоретики - збирають теоретичний матеріал, • Практики - знаходять життєві задачі; • Статисти – проводить опитування серед дітей і дорослих; • IT-інженери – працюють з програмою, за допомогою якої вони реалізують проект, обробляють інформацію за допомогою ІКТ-технологій; • Спеціалісти – розвязують задачі. Учні Створюють опорний конспект, ознайомлюються з матеріалами (отримуюють макет презентації) [[6]] . Для цього учитель демонструє презентацію [[7]] . Розповідає учням про переваги використання Інтернету при роботі з проектами, розповідає про авторське право, роздаючи лист Пошук в Інтернеті [[8]] ; роздає учням Контрольний список для оцінки веб-сайтів (середні класи) [[9]] . Роздає Інструкцію роботи з ПК. Учні планують свою роботу, ознайомлюються з Інструкцієй роботи з ПК.

Впродовж роботи над проектом: Учні заповнюють журнал самооцінки учнівських робіт [[10]] . Учні оцінюють роботу в групах (бланк самооцінки) [[11]] , оформляють проект, готуються до захисту. Наприкінці проекту: Учні презентують виконану роботу [[12]] , проводять захист проекту (бланк оцінювання захисту презентації) [[13]] , презентують результати, обговорюють висновки, виконують рефлексію.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Любченко Наталя

Фах, навчальний предмет

Учитель математики і основ економіки

Навчальний заклад

Загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №11

Місто\село, район, область

місто Торез Донецької області

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

11 червня 2012 - 15 червня 2012

Місце проведення тренінгу

місто Торез

Тренери

Лобадюк Валерія Валеріївна

Мої закладки

Корисні посилання

@@ Рядок 4: / Рядок 4: @@
 == Про мене ==
+Любченко Наталя Юріївна
+учитель інформатики і математики, економіки.
+Працюю в Торезькій загальноосвітній школі І-ІІІ ст. №11.
 == Мій внесок ==
@@ Рядок 24: / Рядок 27: @@
 В процесі вивчення навчальної теми «Лінійні рівняння з однією змінною» з алгебри пропонується розглянути підтему «Лінійне рівняння з однією змінною» та виконати учням навчальні проекти за загальною назвою «Лінійні рівняння». Це проект - дослідна робота, він включає збір інформації учнями в малих групах, опрацювання її та доведення на прикладах дієвості алгоритму розв’язання таких рівнянь. Учні демонструють свої  знання у формі результуючих мультимедійних презентацій або інформаційних бюлетенів, підготовлених для учнів, учителів, батьків.
 ==Повний План вивчення теми==
+План вивчення теми з алгебри "Лінійне рівняння з однією змінною" [[https://docs.google.com/open?id=0B0w0AUY89_sZdFlobXQya2Ffd0U]]
+План впровадження теми [[https://docs.google.com/open?id=0B0w0AUY89_sZSkd1dy1YNW9UX0E]]
 =Навчальні цілі=
@@ Рядок 39: / Рядок 44: @@
 Перед початком роботи учні знайомляться з критеріями, згідно яких буде проводитися оцінювання .
 В ході роботи учні заповнюють таблицю самоконтролю і бланки самооцінки в групах.
-Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом.
+Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом [[https://docs.google.com/open?id=0B0w0AUY89_sZWlRyWlhqSlo2QXM]] .
 Після завершення роботи над проектом оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід.
 Ще ефективно провести опитування батьків.
@@ Рядок 45: / Рядок 50: @@
 =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
 '''На початку проекту:'''
-. Учні  складають асоціативний кущ,  заповнюють З-Х-Д - таблицю, отримують завдання, вживаються в проект.
+. Учні  складають асоціативний кущ [[https://docs.google.com/open?id=0B0w0AUY89_sZbG1SNVlyemEzSlE]] ,  заповнюють З-Х-Д - таблицю [[https://docs.google.com/open?id=0B0w0AUY89_sZOXlUY015bk9ES0U]] , отримують завдання, вживаються в проект.
 Об’єднуються в 3 групи по 10 осіб. В  середині групи учні розподіляються за ролями:
 •	Теоретики - збирають теоретичний матеріал,
@@ Рядок 52: / Рядок 57: @@
 •	IT-інженери – працюють з програмою, за допомогою якої вони реалізують проект, обробляють інформацію за допомогою ІКТ-технологій;
 •	Спеціалісти – розвязують задачі.
-Учні  Створюють опорний конспект, ознайомлюються з матеріалами.  Для цього учитель демонструє презентацію. Розповідає учням про переваги використання Інтернету при роботі з проектами, розповідає про авторське право, роздаючи лист  Пошук в Інтернеті ;
+Учні  Створюють опорний конспект, ознайомлюються з матеріалами (отримуюють макет презентації) [[https://docs.google.com/open?id=0B0w0AUY89_sZZTduV3ZxQlR3Sm8]] .  Для цього учитель демонструє презентацію [[https://docs.google.com/open?id=0B0w0AUY89_sZalBDTmVFOFdheFE]] . Розповідає учням про переваги використання Інтернету при роботі з проектами, розповідає про авторське право, роздаючи лист  Пошук в Інтернеті  [[https://docs.google.com/open?id=0B0w0AUY89_sZeTF4QVYzUHZIOXc]] ;
-роздає учням Контрольний список для оцінки веб-сайтів (середні класи). Роздає Інструкцію роботи з ПК.
+роздає учням Контрольний список для оцінки веб-сайтів (середні класи) [[https://docs.google.com/open?id=0B0w0AUY89_sZWTkyUV9Za0U1cWc]] . Роздає Інструкцію роботи з ПК.
 Учні планують  свою роботу, ознайомлюються з  Інструкцієй роботи з ПК.
 '''Впродовж роботи над проектом:'''
-Учні заповнюють журнал самооцінки учнівських робіт. Учні оцінюють роботу в групах (бланк самооцінки), оформляють проект, готуються до захисту.
+Учні заповнюють журнал самооцінки учнівських робіт [[https://docs.google.com/open?id=0B0w0AUY89_sZbF9LWlkwTkFYOWc]] . Учні оцінюють роботу в групах (бланк самооцінки) [[https://docs.google.com/open?id=0B0w0AUY89_sZdnBZbm1HV0hKLWc]] , оформляють проект, готуються до захисту.
 '''Наприкінці проекту:'''
-Учні презентують  виконану роботу, проводять захист проекту, презентують результати, обговорюють висновки, виконують рефлексію.
+Учні презентують  виконану роботу [[https://docs.google.com/open?id=0B0w0AUY89_sZYnEzeVFqZHFBRTg]] , проводять захист проекту (бланк оцінювання захисту презентації) [[https://docs.google.com/open?id=0B0w0AUY89_sZNm5FX2xaZG9zUHc]] , презентують результати, обговорюють висновки, виконують рефлексію.
 =Відомості про автора=

Відмінності між версіями «Користувач:Lyub4enko»