Відмінності між версіями «Портфоліо Начичко О.В.»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Портфоліо}})
 
(→‎Навчальні цілі)
 
(не показані 20 проміжних версій 2 учасників)
Рядок 1: Рядок 1:
  
  
−
''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною
+
=Назва проекту=
 +
Всюдисущий кисень
  
−
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
+
=Основний предмет=
−
музика
+
хімія
 +
 
 +
=Другорядні (дотичні) навчальні предмети=
 +
біологія, екологія, фізика
  
 
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
 
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
−
Вічні почуття
+
Прості речовини. Метали й неметали.
  
 
=Вік учнів, клас=
 
=Вік учнів, клас=
−
13-14 років, 8 клас
+
12років
−
==Стислий опис проекту==Учні будуть вивчати  музичну творчість Людвіга ван Бетховена, робити огляд творів композитора у класичному вигляді та сучасній обробці та знаходити актуальність та взаємозв’язок композицій з сьогоденням.
+
==Стислий опис проекту==
−
Протягом вивчення теми, учні будуть поділенні на групи для дослідження затребуваності творів композитора у сучасному житті та інформаційному просторі (кінематографі, телепередачах, радіо) .  
+
проект про кисень та його значення у житті живих організмів.
−
Школярі будуть вдосконалювати вміння аналізувати твір, творчі здібності, розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування, зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.
+
 
−
В позаурочний час учні проглянуть документальний фільм «У пошуках Бетховена».
+
[https://docs.google.com/presentation/d/148IROB1CkEH0zrbIT2zKDerMli0rB62dj5OZmbaqdvM/edit#slide=id.p4 вчительська презентація]
  
 
==Повний План вивчення теми==
 
==Повний План вивчення теми==
−
1 УРОК
+
   
−
Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту,  демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування,  таблиці  З-Х-Д визначаються знання  учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у дві групи – «коспозиторів» та «слухачів». Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку. «Композитори» досліджують творчість композитора, його життєвий шлях, історію  написання музичних композицій. «Слухачі» досліджують твори митця, їх вплив на людину, знаходять їх в Інтернеті, шукають  їх  використання  у сучасному житті. Протягом проекту школярі ведуть щоденник музичних спостережень за темою: Музика серця. Творча постать Людвіга ван Бетховена, самостійно обирають матеріал, з яким їх варто працювати. В позаурочний час дітям пропонується переглянути документальний фільм  «У пошуках Бетховена»
+
[План вивчення теми]
−
    2  УРОК
+
 
−
Учні готують доповіді з цікавих сторінок  життя та творчості композитора. На  основі набутих знань протягом дослідження учні створюють блог любителів класичної музики  де діляться з однолітками враженнями від прослуханої  музики та своїм відношенням до класичних творів. Наприкінці уроку вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань.
+
[https://docs.google.com/document/d/13er00ZXSnKYuFYtE81mPyeQMQjdr4dEj_MgD98wChIc/edit План впровадження]
−
      3 УРОК
+
−
Кожна з груп  сстворює  презентацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження. Лідери груп проводять невеличку музичну вікторину  за творами класика. Свої думки та досягнення  учні заносять  до щоденника музичних спостережень.
+
−
    4 УРОК
+
−
Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – презентації, блог любителів класичної музики, щоденник музичних вражень. Інші члени групи доповнюють виступ. За допомогою підсумкової таблиці вчитель підсумки.
+
  
 
=Навчальні цілі=
 
=Навчальні цілі=
−
Мета вивчення проекту
 
−
Навчальна:
 
−
- на прикладах одних з найдосконаліших зразків музики Людвіга ван Бетховена показати учням втілення ліричних, мужніх, героїчних мотивів та образів  боротьби та перемоги людини над долею та найти взаємозв’язок музики класичної з музикою сучасною на прикладах обробок даних композицій,
 
−
- поглибити знання про творчість композитора,
 
−
Виховна:
 
−
- формувати вміння логічно та аргументовано висловлювати власні думки та позиції щодо прослуханої музики,
 
−
- виховувати глибоке розуміння класичної музики, почуття краси та добра,
 
−
Розвиваюча:
 
−
- розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування,
 
−
- зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.
 
  
−
Протягом реалізації проекту учні навчаються:
+
- характеризувати то порівнювати оксиген і кисень; - характеризувати роль кисню в природі; - користуватися різними видами джерел; - робити висновки про значення кисню; - обгрунтовувати власну думку
−
- шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті  щодо творчого доробку композитора),
+
−
- працювати у програмах Microsoft Office: Word, Power Point,
+
−
- створювати та демонструвати презентації,
+
−
- створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, блоги,
+
−
- обговорювати та висловлювати власні думки на форумах любителів класики та прихильників музики видатного композитора.
+
  
 
=Опис оцінювання=
 
=Опис оцінювання=
−
Контрольно-оцінювальна діяльності на уроках музики передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями  у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до музичної освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з  анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів) форм та засобів оцінювання. Головний  метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тестування результатів музичної освіти школярів  визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення  рівнів засвоєння змісту музичної освіти та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить як і вчитель так і використовується самооцінювання.  Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції, смаки) учнів до обраної теми на основі набутих музичних знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.
+
Важливим інструментом в оцінювання діяльності учнів є таблиця [https://docs.google.com/document/d/1FKWt5jYLj8gbP-hGHO0VbZMrxx1DD3bLczxkE3FADt4/edit ЗХД]
 +
Оцінювання має бути не кількісним, а якісним.
  
 
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
 
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
 +
 +
Учні проводять розподіл ролей у групах. Згідно виконаного розподілу обов’язків, учні шукають інформацію в Інтернеті, друкованих джерелах, навколишньому світі, систематизують знайдену інформацію. Відбувається обговорення результатів роботи учнів за допомогою Мозкового штурму. Учні отримують нову для себе інформацію від своїх однолітків, що є дуже ефективним для отримання нових знань Учні оцінюють свій вклад у групову роботу за допомогою контрольного списку.
 +
 
=Відомості про автора=  
 
=Відомості про автора=  
−
==Ім'я, прізвище== Ковальова Олена Олександрівна
+
==Ім'я, прізвище==
−
==Фах, навчальний предмет== вчитель музики
+
Начичко Ольга
−
==Навчальний заклад==Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-III ст.№4
+
 
−
==Місто\село, район, область== м. Амвросіївка
+
==Фах, навчальний предмет==
 +
хімік,  хімія
 +
 
 +
==Навчальний заклад==
 +
Старокостянтинівський ліцей
 +
 
 +
==Місто\село, район, область==
 +
місто Старокостянтинів, Хмельницька область
 +
 
 
==Контактні дані==
 
==Контактні дані==
 +
пошта: olga69z@mail.ru
  
 
=Відомості про тренінг=
 
=Відомості про тренінг=
 
==Дати проведення тренінгу==
 
==Дати проведення тренінгу==
 +
13-17cерпня 2012року
 +
 
==Місце проведення тренінгу==
 
==Місце проведення тренінгу==
−
Амвросіївська  загальноосвітня  школа - інтернат  I-IIIст. №4
+
Старокостянтинівський ліцей
  
 
==Тренери==
 
==Тренери==
−
Кравцова Галина Василівна
+
Сеніва Людмила Василівна
  
 
[[Категорія: Шаблони]]
 
[[Категорія: Шаблони]]

Поточна версія на 18:34, 22 серпня 2012


Назва проекту

Всюдисущий кисень

Основний предмет

хімія

Другорядні (дотичні) навчальні предмети

біологія, екологія, фізика

Навчальна тема (як записано в програмі)

Прості речовини. Метали й неметали.

Вік учнів, клас

12років

Стислий опис проекту

проект про кисень та його значення у житті живих організмів.

вчительська презентація

Повний План вивчення теми

[План вивчення теми]

План впровадження

Навчальні цілі

- характеризувати то порівнювати оксиген і кисень; - характеризувати роль кисню в природі; - користуватися різними видами джерел; - робити висновки про значення кисню; - обгрунтовувати власну думку

Опис оцінювання

Важливим інструментом в оцінювання діяльності учнів є таблиця ЗХД Оцінювання має бути не кількісним, а якісним.

Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Учні проводять розподіл ролей у групах. Згідно виконаного розподілу обов’язків, учні шукають інформацію в Інтернеті, друкованих джерелах, навколишньому світі, систематизують знайдену інформацію. Відбувається обговорення результатів роботи учнів за допомогою Мозкового штурму. Учні отримують нову для себе інформацію від своїх однолітків, що є дуже ефективним для отримання нових знань Учні оцінюють свій вклад у групову роботу за допомогою контрольного списку.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Начичко Ольга

Фах, навчальний предмет

хімік, хімія

Навчальний заклад

Старокостянтинівський ліцей

Місто\село, район, область

місто Старокостянтинів, Хмельницька область

Контактні дані

пошта: olga69z@mail.ru

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

13-17cерпня 2012року

Місце проведення тренінгу

Старокостянтинівський ліцей

Тренери

Сеніва Людмила Василівна

Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Портфоліо_Начичко_О.В.&oldid=215054