Відмінності між версіями «Портфоліо Лугової Марії Іллівни на тему "Хімічні елементи"»
| (не показано 2 проміжні версії 2 учасників) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| + | [[Файл:lugovami.jpg|thumb|200 px|left|Лугова М.І.]] | ||
| + | |||
=Назва навчальної теми = | =Назва навчальної теми = | ||
| Рядок 18: | Рядок 20: | ||
=== Повний План вивчення теми=== | === Повний План вивчення теми=== | ||
| − | [https://docs.google.com/open?id= | + | [https://docs.google.com/open?id=0B3bNYBa2ssbTMXk4Qk9rcW1YWW8 План вивчення теми] [https://docs.google.com/open?id=0B3bNYBa2ssbTWXFYTTRnSGJ0SU0 План реалізації] |
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| Рядок 58: | Рядок 60: | ||
б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи | б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи | ||
| − | [https://docs.google.com/open?id=0B3bNYBa2ssbTSFVLWVNQVXY1ak0 Оцінювання презентації] | + | [https://docs.google.com/open?id=0B3bNYBa2ssbTSFVLWVNQVXY1ak0 Оцінювання презентації] [https://docs.google.com/open?id=0B3bNYBa2ssbTSFJ5X1I1THAyMDQ оцінювання публікації] |
=Діяльність учнів= | =Діяльність учнів= | ||
| − | Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них [https://docs.google.com/open?id= | + | Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них [https://docs.google.com/open?id=0B3bNYBa2ssbTSk5iZlcxaDhsd1k "дозвіл"] на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті, а також [https://docs.google.com/open?id=0B3bNYBa2ssbTbDJIbi1UYkw4d2M "дозвіл на використання інтернет матеріалів"]. На початку учні отримують завдання від учителя у формі учительської, учительської [https://docs.google.com/open?id=0B3bNYBa2ssbTcHpZQjU4cmRGZWc "презентації"], обговорюють хід проекту. Проходять анкетування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkwBVWzh8jW-dHBhRmktQWVyQkFlNTRSNUFkV0hpNXc "опитувальника"]. Для його виконання вони об’єднуються в 3 групи. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації. Проводять опитування, результати вчаться представляти та оформляти в Excel. |
В результаті учні випускають стінгазету. | В результаті учні випускають стінгазету. | ||
Поточна версія на 11:43, 22 серпня 2012
Зміст
Назва навчальної теми
Вода - це джерело життя
Основний та другорядні навчальні предмети
Хімія, екологія, біологія, фізика,природознавство,географія, інформатика
Навчальна тема
«Основні класи неорганічних сполук. Оксиди»
Вік учнів, клас
7-8 клас 12-14 років
Стислий опис
В даному проекті учні будуть використовувати різні підручник по хімії, біології, користуватися всесвітньою мережею Інтернет, досліджувати фізичні і хімічні властивості води, поширення води в природі та її значення.
Повний План вивчення теми
План вивчення теми План реалізації
Навчальні цілі
Організувати дітей на роботу в групах. Формувати вміння висовувати гіпотези. Порівнювати дані дослідів, робити висновки Робота з веб-сторінками: вміння спілкуватися за допомогою сучасних електронних засобів комунікацій. Вміння створювати веб-сайт: навички аналізувати, планувати, дизайнерські навички. Вміння створювати публікації, не забуваючи Закон про авторське право. Вміння аналізувати та ілюструвати результати опитування. Навички створювання діаграм.
Опис оцінювання
1. До початку проекту проводиться:
а) діагностика навчальних потреб учнів;
б) діагностика рівня їх фактичних знань учнів з теми;
2. Під час проведення проекту проводиться:
a) анкетування для групування учнів та розподілення ролей,
б) відслідковування ходу виконання роботи,
в) контроль за дотриманням вимог до блогу
3. По завершенню проекту проводиться:
а) Визначення самоспрямованості навчання
б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи
Оцінювання презентації оцінювання публікації
Діяльність учнів
Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них "дозвіл" на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті, а також "дозвіл на використання інтернет матеріалів". На початку учні отримують завдання від учителя у формі учительської, учительської "презентації", обговорюють хід проекту. Проходять анкетування за допомогою "опитувальника". Для його виконання вони об’єднуються в 3 групи. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації. Проводять опитування, результати вчаться представляти та оформляти в Excel.
В результаті учні випускають стінгазету.
Вікі-стаття учнів Горішньошерівецької ЗОШ
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Лугова Марія Іллівна
Фах, навчальний предмет
вчитель хімії і математики
Навчальний заклад
Горішньошерівецька ЗОШ І-ІІІ ступенів
Місто\село, район, область
c.Г.Шерівці, Заставнівський район, Чернівецька область
Контактні дані
e-mail: marina.lug2012@gmail.com
тел. 03737292хх
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
17-23 серпня 2012 року
Місце провведення тренінгу
Заставнівський РМК
Тренери
Щітка Олександр Васильович
