Відмінності між версіями «Портфоліо Білокур Валентини Аніївни»
(→Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети) |
(→Навчальна тема (як записано в програмі)) |
||
Рядок 18: | Рядок 18: | ||
=Навчальна тема (як записано в програмі)= | =Навчальна тема (як записано в програмі)= | ||
+ | |||
+ | Кисень. Склад повітря | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= |
Версія за 09:37, 22 серпня 2012
=Назва проекту=Селищу-чисте повітря. Основний предмет хімія. Кисень.Склад повітря. 12-13 років.7 клас. Навчальний проект "Селищу- чисте повітря" навчальна тема"Кисень.Склад повітря" учні виконують різні завдання та роблять висновки, над проектом працюють учні паралельних класів. Навчальні цілі
кисень.Склад повітря.
Зміст
- 1 Селищу чисте повітря
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис
- 6 Повний План вивчення теми
- 7 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 8 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 9 Відомості про автора
- 10 Відомості про тренінг
Селищу чисте повітря
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний предмет хімія
Навчальна тема (як записано в програмі)
Кисень. Склад повітря
Вік учнів, клас
12-13 років,7 клас
Стислий опис
Повний План вивчення теми
План вивчення теми
План Впровадження
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
Ознайомити учнів з якісним і кількісним складом повітря закріпити уявлення про повітря як суміш газів навчити порівнювати горіння речовин на повітрі і в кисні Горіння та повільне окиснення Формувати почуття відповідальності за стан довкілля зокрема атмосфери
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
Щоб визначити навчальні потреби учнів встановити навчальні цілі, відслідкувати прогрес у їх навчанні,надавати зворотній звязок, оцінювати мислення вакористовуємо таблицю ЗХД та форми.
Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблицю ЗХД та форми. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемл оцінювати, письмові роботи, презентації, виступи учнів. Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками.=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=