Відмінності між версіями «"Проектування лодки"»
Atiukov (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів) |
Atiukov (обговорення • внесок) (→Стислий опис) |
||
| (не показано 10 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 10: | Рядок 10: | ||
=Навчальна тема = | =Навчальна тема = | ||
| − | Тема | + | Тема Проектування виробів |
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| Рядок 17: | Рядок 17: | ||
=Стислий опис= | =Стислий опис= | ||
| − | + | Проект розрахован на дослідницьку роботу, формування технологічно грамотної особистості, підготовленої до життя і активної трудової діяльності в умовах сучасного високотехнологічного, інформаційного суспільства. | |
| − | + | У ході проекту учні об'єднуються у групи, де : технологи розробляють технологію, проектанти створюють ескізи, виробники створюють моделі, дослідники- історики досліджують історію виникнення лодки | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
Продукти діяльності учнів в проекті – презентація, буклет,моделі лодки | Продукти діяльності учнів в проекті – презентація, буклет,моделі лодки | ||
''''План проекту:'''' | ''''План проекту:'''' | ||
| + | |||
1. [https://docs.google.com/open?id=0B8dZ9VmethnIRXdPdDVlMGVpVW8 Стартова презентація] | 1. [https://docs.google.com/open?id=0B8dZ9VmethnIRXdPdDVlMGVpVW8 Стартова презентація] | ||
| Рядок 57: | Рядок 49: | ||
=Навчальні цілі = | =Навчальні цілі = | ||
| − | Проект спрямований на | + | Проект спрямований на роботу з інформаційними джерелами. Визначення зразків для проектування. Вибір та обґрунтування виробу для проектування та виготовлення. Визначення основних типів креслярських ліній та розмірів на кресленнях а також використання ескізу і креслень деталей виробу. |
Учень | Учень | ||
| Рядок 84: | Рядок 76: | ||
- Збирання та опрацювання даних; | - Збирання та опрацювання даних; | ||
| − | - Ведення | + | - Ведення спостереження за проектом на блозі учителя; |
- Робота в команді; | - Робота в команді; | ||
| Рядок 95: | Рядок 87: | ||
| − | ''Початковий етап''. Вступна [ https://docs.google.com/file/d/0B8dZ9VmethnIRXdPdDVlMGVpVW8/edit презентація] та оголошення мети проекту. Провести обговорення і опитування учнів з виявлення рівня знань за допомогою таблиць «[https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FQ1NtNWhNazVTLTA/edit З-Х-Д]» для того, щоб виявити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом. Ознайомлення учнів з [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FZ2FKU195RE1pSHM/edit критеріями оцінювання] та планом проекту. | + | ''Початковий етап''. Вступна [https://docs.google.com/file/d/0B8dZ9VmethnIRXdPdDVlMGVpVW8/edit презентація] та оголошення мети проекту. Провести обговорення і опитування учнів з виявлення рівня знань за допомогою таблиць «[https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FQ1NtNWhNazVTLTA/edit З-Х-Д]» для того, щоб виявити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом. Ознайомлення учнів з [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FZ2FKU195RE1pSHM/edit критеріями оцінювання] та планом проекту. |
''Робота над проектом''. Використовуються записи на блозі вчителя. Індивідуальні консультації вчитель використовує для коригування моделювання макетів лодки. Діти використовують критерії самооцінювання та [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FdVVPMngtMGxmM2c/edit взаємооцінювання]роботи над проектом. Після опрацювання всіх зібраних даних учні готують [https://docs.google.com/open?id=0B8dZ9VmethnIbWo1bFJxa3laUFU публікацію] результатів роботи над проектом, а також розробляють макет лодки. | ''Робота над проектом''. Використовуються записи на блозі вчителя. Індивідуальні консультації вчитель використовує для коригування моделювання макетів лодки. Діти використовують критерії самооцінювання та [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FdVVPMngtMGxmM2c/edit взаємооцінювання]роботи над проектом. Після опрацювання всіх зібраних даних учні готують [https://docs.google.com/open?id=0B8dZ9VmethnIbWo1bFJxa3laUFU публікацію] результатів роботи над проектом, а також розробляють макет лодки. | ||
Поточна версія на 00:47, 22 серпня 2012
Зміст
Назва проекту
"Проектування лодки"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
основні предмети: Трудове навчання,
другорядні предмети: Історія , Природознавство
Навчальна тема
Тема Проектування виробів
Вік учнів, клас
проект розраховано для учнів 7 класу, віком 12 -13 років
Стислий опис
Проект розрахован на дослідницьку роботу, формування технологічно грамотної особистості, підготовленої до життя і активної трудової діяльності в умовах сучасного високотехнологічного, інформаційного суспільства.
У ході проекту учні об'єднуються у групи, де : технологи розробляють технологію, проектанти створюють ескізи, виробники створюють моделі, дослідники- історики досліджують історію виникнення лодки
Продукти діяльності учнів в проекті – презентація, буклет,моделі лодки
'План проекту:'
2. Заповнення карти З-Х-Д
3. Об’єднання учнів у групи
4. Пошук тематичного матеріалу
5. Опрацювання матеріалу
6. Підготовка проекту до захисту
7. Представлення та захист проекту
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Проект спрямований на роботу з інформаційними джерелами. Визначення зразків для проектування. Вибір та обґрунтування виробу для проектування та виготовлення. Визначення основних типів креслярських ліній та розмірів на кресленнях а також використання ескізу і креслень деталей виробу.
Учень
Використовує інформаційні джерела під час проектування виробу; методи проектування та метод фокальних об’єктів під час визначення та обґрунтування конструкції майбутнього виробу; ескіз або креслення під час проектування виробу.
Вибирає та обґрунтовує конструкцію об’єкта проектування.
Розрізняє і добирає конструкційні матеріали для проектування виробу.
Називає способи захисту різних конструкційних матеріалів.
Обирає та обґрунтовує їх для проектованого виробу.
Здійснює догляд за виробами із натуральних матеріалів.
Розрізняє типові та спеціальні деталі, види з’єднань.
Діяльність учнів
Під час роботи над проектом учні проводять дослідження яким чином проектувати лодку чи яхту (діяльність вчителя: допомога у пошуку необхідної інформації, коригування опрацьованої інформації)
Діяльність учнів:
- Збирання та опрацювання даних;
- Ведення спостереження за проектом на блозі учителя;
- Робота в команді;
- Створення мультимедійної презентації;
- Розробка та створення буклету;
- Презентація та захист роботи
Початковий етап. Вступна презентація та оголошення мети проекту. Провести обговорення і опитування учнів з виявлення рівня знань за допомогою таблиць «З-Х-Д» для того, щоб виявити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом. Ознайомлення учнів з критеріями оцінювання та планом проекту.
Робота над проектом. Використовуються записи на блозі вчителя. Індивідуальні консультації вчитель використовує для коригування моделювання макетів лодки. Діти використовують критерії самооцінювання та взаємооцінюванняроботи над проектом. Після опрацювання всіх зібраних даних учні готують публікацію результатів роботи над проектом, а також розробляють макет лодки.
Заключний етап. Для оцінювання та виставлення оцінок у журнал вчитель використовує форму оцінювання мультимедійної презентації, розробленого буклету, роботу в команді, захист роботи.
Відомості про автора
Ім'я, Прізвище
Атюков Олександр Іванович
Фах, навчальний предмет
учитель трудового навчання
Навчальний заклад
КЗ "Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області"
Місто\село, район, область
місто Маріуполь
Контактні дані
atiukov7@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
07.08.2012 - 13.08.2012
Місце проведення тренінгу
місто Маріуполь
Тренери
Іванова О.Л., Щуренко О.В.
