Відмінності між версіями «Портфоліо Нечай Г.М.»
Gallka (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів (скопіювати з Плану)) |
Gallka (обговорення • внесок) (→Навчальні цілі (скопіювати з Плану)) |
||
| (не показано 9 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 15: | Рядок 15: | ||
=Стислий опис= | =Стислий опис= | ||
| + | Тема «Австралія», 7 клас. Дізнатися про особливості географічного положення та природних умов материка Австралія. | ||
= Повний План вивчення теми = | = Повний План вивчення теми = | ||
| Рядок 22: | Рядок 23: | ||
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | ||
| − | Просторова організація життя і | + | Просторова організація життя і діяльність людства . Уявлення про географічні аспекти природи, населення і господарства, про проблеми сталого розвитку. |
| − | + | Материки як заселені частини земної кулі. | |
| − | господарства, | + | |
| − | Материки як заселені частини | + | |
| − | земної кулі | + | |
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | ||
| − | Важливим інструментом в оцінюванні діяльності дітей є таблиця 3-х-д.Також впродовж роботи використовую форми запису узагальнень і запитань, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. В даному проекті важливим є не кількісне виконання завдання, а якісне. Тому що учні творять нову для себе інформацію. Оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок. Форми оцінювання мають критерії, що тісно пов’язані з цілями, та дескриптори , що описують рівні сформованості навичок та рівні засвоєння знань, які відображаються в кінцевому продукті проекту, що розробляється учнями. Оцінюються виступи учнів, презентації, вклад кожного учня в кінцевий результат. Постійно йде самооцінювання, взаємооцінювання та оцінювання вчителем. | + | Важливим інструментом в оцінюванні діяльності дітей є [https://docs.google.com/file/d/0B6h_YMSyMvNQNGh1bWtQVUhTbHc/edit таблиця 3-х-д.] |
| + | Також впродовж роботи використовую форми запису узагальнень і запитань, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. В даному проекті важливим є не кількісне виконання завдання, а якісне. Тому що учні творять нову для себе інформацію. Оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок. Форми оцінювання мають критерії, що тісно пов’язані з цілями, та дескриптори , що описують рівні сформованості навичок та рівні засвоєння знань, які відображаються в кінцевому продукті проекту, що розробляється учнями. Оцінюються виступи учнів, презентації, вклад кожного учня в кінцевий результат. Постійно йде самооцінювання, взаємооцінювання та оцінювання вчителем. | ||
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | ||
| − | + | Перед початком роботи вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B6h_YMSyMvNQSVgtbS0wdGE1QVE/edit] вчительську презентацію для активізації учнівської діяльності. Вчитель знайомить учнів з презентацією про | |
| − | + | [https://docs.google.com/file/d/0B6h_YMSyMvNQR2w2ak82dWt0dHM/edit авторське право.] | |
| + | Учні досліджують різноманітні карти та додаткові друковані джерела, займаються пошуковою діяльністю в інтернеті, систематизують знання відповідно отриманого плану створюючи [http://guna1964710.blogspot.com/ блог.] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 49: | Рядок 49: | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | ngm998772@gmal.com | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
Поточна версія на 20:26, 21 серпня 2012
Зміст
Назва проекту
Австралія
Основні та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Географія
Вік учнів, клас
7 клас, 12 років
Стислий опис
Тема «Австралія», 7 клас. Дізнатися про особливості географічного положення та природних умов материка Австралія.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
Просторова організація життя і діяльність людства . Уявлення про географічні аспекти природи, населення і господарства, про проблеми сталого розвитку. Материки як заселені частини земної кулі.
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
Важливим інструментом в оцінюванні діяльності дітей є таблиця 3-х-д. Також впродовж роботи використовую форми запису узагальнень і запитань, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. В даному проекті важливим є не кількісне виконання завдання, а якісне. Тому що учні творять нову для себе інформацію. Оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок. Форми оцінювання мають критерії, що тісно пов’язані з цілями, та дескриптори , що описують рівні сформованості навичок та рівні засвоєння знань, які відображаються в кінцевому продукті проекту, що розробляється учнями. Оцінюються виступи учнів, презентації, вклад кожного учня в кінцевий результат. Постійно йде самооцінювання, взаємооцінювання та оцінювання вчителем.
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
Перед початком роботи вчитель демонструє [1] вчительську презентацію для активізації учнівської діяльності. Вчитель знайомить учнів з презентацією про авторське право. Учні досліджують різноманітні карти та додаткові друковані джерела, займаються пошуковою діяльністю в інтернеті, систематизують знання відповідно отриманого плану створюючи блог.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Нечай Галина Михайлівна
Фах, навчальний предмет
вчитель географії
Навчальний заклад
СЗОШ №5
Місто\село, район, область
Кам'янець-Подільський, Хмельницька обл.
Контактні дані
ngm998772@gmal.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
15.08-21.08 2012
Місце провведення тренінгу
СЗОШ №5, м. Кам'янець-Подільський
Тренери
Ляхоцька О.Є.
