Відмінності між версіями «Портфоліо Волощук Олена Іванівна з теми "Моя тема "»
(→Навчальні цілі (скопіювати з Плану)) |
(→Діяльність учнів (скопіювати з Плану)) |
||
| Рядок 31: | Рядок 31: | ||
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | ||
| + | |||
| + | За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учня взяти участь у проекті, йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде вхідне опитування . | ||
| + | День1 | ||
| + | Представлення проекту з учительської PowerPoint-презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. | ||
| + | • Учні формують групи (практики, теоретики, експерти.) | ||
| + | ПРАКТИКИ | ||
| + | • Здійснити порівняльні досліди із фізичними властивостями металів та не металів. | ||
| + | • Дослідити відмінність між складними речовинами і сумішами. | ||
| + | • Оформити Вікі-статтю | ||
| + | ТЕОРЕТИКИ | ||
| + | • З’ясувати класифікацію речовин. | ||
| + | • Ознайомитись з фізичними властивостями металів і не металів. | ||
| + | • Оформити результати у вигляді схем або таблиць | ||
| + | |||
| + | |||
| + | ЕКСПЕРТИ | ||
| + | • Співставити теоретичні та практичні дані з теми . | ||
| + | • Свої висновки узагальнити в вигляді мультимедійної презентації | ||
| + | |||
| + | Почати “мозкову атаку” пошуку можливих тем для дослідження. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | День 2 | ||
| + | • Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем. | ||
| + | • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел. | ||
| + | |||
| + | Дні 3-4 | ||
| + | • Консультації з вчителем інформатики, української мови, фізики, хімії щодо викладення та оформлення матеріалів. | ||
| + | |||
| + | День 5 | ||
| + | • Учні створюють тексти для статей, слайдів. | ||
| + | • Учні обговорюють попередні результати. | ||
| + | |||
| + | День 6 | ||
| + | • Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, схему та вікі-статтю | ||
| + | |||
| + | День 7 | ||
| + | Учні презентують свої кінцеві продукти на відкритому уроці. Кожній групі відводиться 7 хвилин | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 18:04, 21 серпня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис
- 6 Повний План вивчення теми
- 7 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 8 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 9 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 10 Відомості про автора
- 11 Відомості про тренінг
Назва проекту
Моя тема
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Хімія та історія,фізика.
Навчальна тема (як записано в програмі)
Тема
Вік учнів, клас
12-13років,7 клас
Стислий опис
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
Учні зможуть : Наводити приклади металічних і неметалічних елементів, простих і складних речовин. Розрізняти прості і складні речовини. Висловлює судження про багатоманітність речовин. Дотримується інструкції щодо виконання хімічних дослідів та правил техніки безпеки під час роботи в хімічному кабінеті.
Виступ учнів на відкритому уроці.
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учня взяти участь у проекті, йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде вхідне опитування . День1 Представлення проекту з учительської PowerPoint-презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. • Учні формують групи (практики, теоретики, експерти.) ПРАКТИКИ • Здійснити порівняльні досліди із фізичними властивостями металів та не металів. • Дослідити відмінність між складними речовинами і сумішами. • Оформити Вікі-статтю ТЕОРЕТИКИ • З’ясувати класифікацію речовин. • Ознайомитись з фізичними властивостями металів і не металів. • Оформити результати у вигляді схем або таблиць
ЕКСПЕРТИ
• Співставити теоретичні та практичні дані з теми .
• Свої висновки узагальнити в вигляді мультимедійної презентації
Почати “мозкову атаку” пошуку можливих тем для дослідження.
День 2
• Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.
• Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел.
Дні 3-4 • Консультації з вчителем інформатики, української мови, фізики, хімії щодо викладення та оформлення матеріалів.
День 5 • Учні створюють тексти для статей, слайдів. • Учні обговорюють попередні результати.
День 6 • Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, схему та вікі-статтю
День 7 Учні презентують свої кінцеві продукти на відкритому уроці. Кожній групі відводиться 7 хвилин
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Волощук Олена Іванівна
Фах, навчальний предмет
Вчитель хімії
Навчальний заклад
Чернівецький ліцей№1 математичного та економічного профілів
Місто\село, район, область
М. Чернівці
