Відмінності між версіями «Портфоліо П.І.Б. з теми "Дієприслівник "»
Пирс (обговорення • внесок) (Створена сторінка: =Назва проекту= =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= =Навчальна тема (...) |
(→Відомості про тренінг) |
||
| (не показана одна проміжна версія ще одного учасника) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
=Назва проекту= | =Назва проекту= | ||
| + | Дієприслівник | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | Українська мова, історія, література, географія | ||
=Навчальна тема (як записано в програмі)= | =Навчальна тема (як записано в програмі)= | ||
| + | Дієприслівник, як особлива форма дієслова. | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | 12-13 років, 7 клас | ||
=Стислий опис= | =Стислий опис= | ||
| + | У цьому проекті учень дізнається про загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксичну роль дієприслівника;навчиться знаходити дієприслівник, дієприслівниковий зворот у реченні; | ||
| + | відрізнятиме дієприслівник від дієприкметника. | ||
= Повний План вивчення теми = | = Повний План вивчення теми = | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B9tEwlDQvksAMGw4aDR3Wll6TnM/edit План вивчення теми] | ||
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Учні повинні вміти: знати загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксичну роль дієприслівника; | ||
| + | знаходити дієприслівник, дієприслівниковий зворот у реченні; | ||
| + | відрізняти дієприслівник від дієприкметника; | ||
| + | визначати граматичні ознаки дієприслівника; | ||
| + | писати правильно дієприслівники з вивченими орфограмами; | ||
| + | розставляти розділові знаки при дієприслівниках і дієприслівникових зворотах; | ||
| + | виправляти помилки у вживанні та правописі дієприслівників; | ||
| + | правильно інтонувати речення з дієприслівниковими зворотами; | ||
| + | читати й переказувати тексти з дієприслівниками та дієприслівниковими зворотами; | ||
| + | складати монологи і діалоги, використовуючи виражальні можливості дієприслівників і дієприслівникових зворотів. | ||
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Оцінювання відбувається упродовж всієї роботи над проектом. На початку вивчення теми буде визначено обсяг навчальних потреб учнів. Впродовж вивчення теми буде оцінюватись розвиток самостійності, перевірка розуміння фактичного матеріалу. Також буде проводитись моніторинг процесу.На початку роботи учні заповнюють таблиці з метою виокремлення основних елементів того, про що вони хочуть дізнатися. У ході виконання проекту вчитель контролює рівень задіяності учнів у колективній діяльності за допомогою щоденників, які вчитель переглядає та оцінює виконання завдань та тестів ,освітлювання етапів пошуку над яким процюють учні. Під час захисту проектів відбувається оцінювання презентації,переглядається дотримання необхідних умов складання та етапів розкриття питань. В групах відбувається само оцінювання своєї роботи та оцінювання роботи інших учнів. Останнім етапом є рефлексія | ||
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | ||
| + | На першому етапі учні ознайомлюються з темою, обговорюють питання, складають схему . За необхідносттю отримають консультаціїї вчителя.Учні розподіляють ролі. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотека планують свою роботу. На другому етапі проекту групи отримують завдання, обговорюють його. Відбувається створення продуктів проекту за допомогою опрацювання рекомендованою вчителем літературою, роботи з Інтернет-ресурсами , відбір необхідних матеріалів, проведення запланованих досліджень, узагальнення їх, обговорення власних думок та заповнення необхідних сторінок щоденника роботи. Останнім етапом роботи є захист підготовлених проектів. Учні презентують результати власної роботи, здійснюється обговорення проектів та обмін думками, взаємооцінка результатів.Оцінювання відбувається за допомогою форм оцінювання різних видів проектів.Для оцінювання вмінь учнів їм пропонується контрольна роботаВчитель оцінює результати роботи учнів, проводить рефлексію. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| + | Савченко Оксана | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| + | українська мова та література | ||
== Навчальний заклад== | == Навчальний заклад== | ||
| + | ОНВК №67 | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | м.Одеса | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | 0637040542 | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| + | Тренінг в рамках НП "Відкритий світ" | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| + | 20.08.2012-24.08.2012 | ||
==Місце провведення тренінгу== | ==Місце провведення тренінгу== | ||
| + | ОНВК №67 | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
[[Категорія:10 версія]] | [[Категорія:10 версія]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
| + | Аннєнкова Тетяна Леонідівна | ||
Поточна версія на 16:11, 21 серпня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис
- 6 Повний План вивчення теми
- 7 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 8 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 9 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 10 Відомості про автора
- 11 Відомості про тренінг
Назва проекту
Дієприслівник
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська мова, історія, література, географія
Навчальна тема (як записано в програмі)
Дієприслівник, як особлива форма дієслова.
Вік учнів, клас
12-13 років, 7 клас
Стислий опис
У цьому проекті учень дізнається про загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксичну роль дієприслівника;навчиться знаходити дієприслівник, дієприслівниковий зворот у реченні; відрізнятиме дієприслівник від дієприкметника.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
Учні повинні вміти: знати загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксичну роль дієприслівника; знаходити дієприслівник, дієприслівниковий зворот у реченні; відрізняти дієприслівник від дієприкметника; визначати граматичні ознаки дієприслівника; писати правильно дієприслівники з вивченими орфограмами; розставляти розділові знаки при дієприслівниках і дієприслівникових зворотах; виправляти помилки у вживанні та правописі дієприслівників; правильно інтонувати речення з дієприслівниковими зворотами; читати й переказувати тексти з дієприслівниками та дієприслівниковими зворотами; складати монологи і діалоги, використовуючи виражальні можливості дієприслівників і дієприслівникових зворотів.
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
Оцінювання відбувається упродовж всієї роботи над проектом. На початку вивчення теми буде визначено обсяг навчальних потреб учнів. Впродовж вивчення теми буде оцінюватись розвиток самостійності, перевірка розуміння фактичного матеріалу. Також буде проводитись моніторинг процесу.На початку роботи учні заповнюють таблиці з метою виокремлення основних елементів того, про що вони хочуть дізнатися. У ході виконання проекту вчитель контролює рівень задіяності учнів у колективній діяльності за допомогою щоденників, які вчитель переглядає та оцінює виконання завдань та тестів ,освітлювання етапів пошуку над яким процюють учні. Під час захисту проектів відбувається оцінювання презентації,переглядається дотримання необхідних умов складання та етапів розкриття питань. В групах відбувається само оцінювання своєї роботи та оцінювання роботи інших учнів. Останнім етапом є рефлексія
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
На першому етапі учні ознайомлюються з темою, обговорюють питання, складають схему . За необхідносттю отримають консультаціїї вчителя.Учні розподіляють ролі. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотека планують свою роботу. На другому етапі проекту групи отримують завдання, обговорюють його. Відбувається створення продуктів проекту за допомогою опрацювання рекомендованою вчителем літературою, роботи з Інтернет-ресурсами , відбір необхідних матеріалів, проведення запланованих досліджень, узагальнення їх, обговорення власних думок та заповнення необхідних сторінок щоденника роботи. Останнім етапом роботи є захист підготовлених проектів. Учні презентують результати власної роботи, здійснюється обговорення проектів та обмін думками, взаємооцінка результатів.Оцінювання відбувається за допомогою форм оцінювання різних видів проектів.Для оцінювання вмінь учнів їм пропонується контрольна роботаВчитель оцінює результати роботи учнів, проводить рефлексію.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Савченко Оксана
Фах, навчальний предмет
українська мова та література
Навчальний заклад
ОНВК №67
Місто\село, район, область
м.Одеса
Контактні дані
0637040542
Відомості про тренінг
Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"
Дати проведення тренінгу
20.08.2012-24.08.2012
Місце провведення тренінгу
ОНВК №67
Тренери
Аннєнкова Тетяна Леонідівна
