Відмінності між версіями «Учебный проект Экономим семейный бюджет»

Версія за 21:33, 11 квітня 2010

Автор проекта

Велиховская Алла Борисовна Павлова Инга Федоровна

Предмет, класс

Математика, экономика, ОБЖ

Краткая аннотация проекта

Проект рассчитан на изучение теми по алгебре в 9 классе "Элементы прикладной математики".

На подготовительном этапе проекта дети вместе с родителями анализируют семейный бюджет на протяжении месяца по двум направлениям: прибыль и растраты. Ежедневно вносят записи в специальный журнал исследований.

Исследуют рынок продаж интересующих объектов покупки и условия их кредитования.

После продуктивной работы в групах дети создают рекомендаций по экономии наиболее расходных статей и розрабатывают план проекта покупки данного продукта. Результатом роботы станет личный план по реализации проекта покупки.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как превратить мечту в реальность?

=Проблемные вопросы

Как анализ статистических данных может помочь в экономии семеного бюджета?

В чём преимущества планирования?

Какой кредит самый выгодный?

В чьих руках здоровье?

Учебные вопросы

Что изучает статистика?

Что такое анализ статистических данных?

Где можно применить формулу сложных процентов?

Какие виды представления статистических данных существуют?

План проведения проекта

Подготовительный етап ( 1 месяц)

1. Познакомить родителей с проектом, заручиться их поддержкой.

2. Ежедневно вносить все изменения семейного бюджета в специальные журналы.

Журнал прибыли семьи за месяц

Журнал ежедневных трат семейного бюджета

3. Определиться с объектом своей мечты.

4. Изучить рынок продажи интересующего товара и возможности покупки его в кредит.

Основной етап (1 месяц)

1. Проанализировать исследования изменеий семейного бюджета. Проранжировать статьи расходов по наиболее расходным пунктам.

2. Объединиться в группы по интересам.

2. Найти в Интернете материалы по выбранной теме, сделать закладки в общей группе.

3. Выделить наиболее значимые для своей группы проблемы.

4. Каждой группе провести исследование рынка товаров и условий кредитования различными банками.

5. Структурировать результаты исследования и опубликовать их в коллективной статье.

6. Каждой группе представить в рамках статьи свой вариант анализа собранных данных.

7. Разработать поэтапный план покупки «мечты».

8. Подготовить рекомендации и инструкции по вопросам экономии семейного бюджета. Записать их в блоге.

Блог проекта

9. Посмотреть материалы других групп, высказать свое мнение относительно собранных данных в разделах анализа и в разделе «Общие выводы»

После окончания проекта (время не ограничено)

Следовать плану реализации проекта покупки "мечты". При необходимости вносить в него изменения. Продолжать и далее проводить наблюдения, разрабатывать инструкции, на забывать делиться своими предложениями в блоге проекта.

Визитная карточка проекта

Визитка проекта

Публикация учителя

300pxПервая страница буклета  к проекту "Экономим семейный бюджет"

300pxВторая страница буклета к проекту "Экономим семейный бюджет"

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Результаты исследования учащихся в проекте Экономим семейный бюджет

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Методы оценивания, используемые учениками и учителем направлены на выявление интересов и опыта самих учащихся (рубрики), постановки учебных целей (визуальное ранжирование), наблюдения за успехамы (лист для оцениванияч вики статьи, аналыз работы в блоге), контроля развитий мыслительных умений высокого уровня (рубрики по оцениванию математических знаний), рефлексии обучения на протяжении всего обучающего цикла (лист оценивания "Мои успехи").

Работа над проектом завершается представлением результатов исследований учеников на учебной научно-практической конференции. Главными критериями обобщающего оценивания являются: умение представить полученные в ходе исследований новые знания; аргументировать рациональность способов их получения и выводы; рассказать об организации взаимодействия учеников в группе, показать уровень успешности каждого ученика. Проводится конкурс индивидуальных «Журналов участников проекта», где собраны все «Листы анкетирования», опросы и самоанализ, графическое представление работ, итоговые «Карты успешности».

По итогам работы каждой группы учителями ведутся бланки контроля, где отмечаются своевременность выполнения работы, правильность ее выполнения, логичность изложения и подачи информации, источники информации, творческий подход, умение делать выводы, соответствие целей результатам работы. Это позволяет своевременно скорректировать работу групп в нужном направлении и обеспечить обратную связь. Для выполнения работ учащимися разработаны дидактические материалы. После завершения работы над проектом проводится конференция, где заслушиваются выступления учащихся с итогами своей работы. Во время выступлений оценивается ораторское искусство, умение аргументировано выступать перед аудиторией, умение представлять результаты визуальными способами, участвовать в обсуждении, задавать вопросы, краткость и полнота выступлений, грамотность, творческий подход и т.д. В ходе выступлений группы демонстрируют результаты своей деятельности – презентации, вики-статьи, публикации, рефераты.

Рубрики оценивания математических знаний и умений

Самооценка организаторской деятельности

Текущая практика оценивания

Cамооценивание ученикa

Критерии оценивания информационного бюлетня

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Оценивание ресурсов Интернета

Лист планирования работы учасника группы

Шаблон итоговой презентации

Блог группы "Счастливая семья

Журнал прибыли семьи

Журнал ежедневных трат семейного бюджета

Правила работы на ПК

Лист учета готовности отчетных материалов

Полезные ресурсы

Список использованных материалов при создании проекта

Безопасность дома

Проекты с аналогичной тематикой

Копейка рубль бережет

Как сэкономить семейный бюджет

В мире статистики

Другие документы

Отзыв Велиховской А. о проекте Сопиной И. "Ну не чудо ли?"

Отзыв Велиховской А. на работу Ищенко А.